12,141 matches
-
sunt vizate? ( ce conținuturi vor fi abordate? ( ce strategii didactice vor fi valorificate, în asociere cu resursele date? ( ce modalități de evaluare vor fi utilizate? Răspunsurile la aceste întrebări 341 considerate de către cadrul didactic drept căi de acces către activitatea vizată se constituie în repere ale proiectării 342, elementele acesteia putând fi structurate după succesiunea: obiective operaționale, subordonate celor de referință și obietivelor cadru; conținuturi avute în vedere în asociere cu modalitatea de abordare a acestora (predare-învățare, consolidare, evaluare etc.) sunt
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
1999: 29. 16 Vezi și Bougnoux 1998: 18: ,,a descifra un mesaj sau a înțelege un comportament presupune cunoașterea cadrului, adică a tipului de relații în care acesta se înscrie" [trad. ns.]. 17 Importantă este, în acest sens, contextualizarea conținuturilor vizate/abordate în diferitele cicluri de învățământ vezi și Lavinia Bârlogeanu, apud Păun-Potolea 2002: 45. 18 Lohisse 2001: 62. 19 Lohisse 2001: 63. Aceeași direcție a analizei și interpretării procesului comunicativ este reflectată și în opinia lui Daniel Bougnoux (1998: 9
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
150 Prezentate ca ,,metode de dată mai recentă" Moise 1998. Vezi și opoziția metode vechi metode noi Cerghit 2006: 103. 151 ,,Principalul izvor al învățării" Cerghit 2006: 110. Elemente ale acestei tipologii sunt asociate, în alte lucrări de specialitate, obiectivului vizat metode de comunicare: narațiunea sub formă de povestire, explicația, descrierea, definiția, demonstrația, modelarea, activitatea cu cartea, conversația versus metode de explorare (directă și indirectă) a realității: observația, experiența dirijată, lucrarea practică, exercițiul (Voiculescu 2003: 70-79). 152 Cerghit 2006: 110. 153
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
filosofiei, la condiționarea epistemică, atidudinal-noetică sau formula teoretică a acestei discipline; iar material constituie conținutul informațional al gândului, determinat prin dezvăluirea problemelor, metodelor proprii unei filosofii anume și raportarea acestora la istoria filosofiei și la unitatea culturii în care filosofia vizată este integrată 25. Aspectul material (de conținut) este, într-un fel, secund față de cel formal, căci el se structurează potrivit unei "logici formale", adică potrivit tocmai aspectului formal. În acest fel poate fi explicată participarea unor filosofii diferite la același
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
a omului în modelul ontologiei umanului, așa cum acesta a fost schițat aici. Mai mult, filosofia de care ne ocupăm nu este numai o teorie despre "existența" umană așa cum ea apare ca ființare în lume, nici numai despre natură sau cultură, vizate, fiecare, prin ceea ce le desparte; ea este mai degrabă o teorie asupra ființei omului, căci omul este determinat și prin ceea ce el este (după felul cum "există" în lume) și după cum poate fi el. (Astfel s-ar putea explica interesul
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
ins aparținând unei culturi și ca formă de personalizare a energiei, creatoare ea însăși de energie. Insul este determinat universal pentru că este personalitate, iar aceasta participă la modelul personalității energetice, al idealului de umanitate, potrivit lui C. Rădulescu-Motru. Încadrarea personalismului energetic, vizat antropologic, în modelul ontologiei umanului, deși pare problematică, se justifică. Ceea ce urmează are și sensul întemeierii acestei evaluări. I.2. Proiectul antropologic kantian I.2.a. Problema omului în filosofia critică Întrebările cărora ne propunem să le răspundem mai departe
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
cazul laserilor cu patru niveluri. Speciile sunt excitate către nivelul E2, urmând o cădere non-radiativă rapidă către un nivel inferior, E3. Tranziția laser are loc între nivelul E3 și un al doilea nivel intermediar, E4. Pentru o operare eficientă este vizată existența unei relaxări rapide către starea de bază E1. Potențialul de operare al sistemelor cu patru niveluri este mai ridicat decât al celor cu trei, deoarece energia limită de pompaj (de prag) este considerabil mai redusă, având în vedere că
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
paralel cu conținutul lor contractual, politicile de personal contemporane urmăresc și integrarea personalului. Integrarea se definește prin utilizarea procedeelor destinate a determina să coincidă, făcându-le compatibile și complementare, interesele individuale ale lucrătorilor și obiectivele întreprinderii fixate de conducători. Scopul vizat este acela de a orienta energiile salariaților către realizarea obiectivelor întreprinderii (integrarea strategiei sociale în politica generală a întreprinderii). Mijloacele utilizate încearcă să reducă sursele de tensiune și să stimuleze factorii de coeziune acționând asupra forțelor care motivează personalul. Pe măsură ce
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
organizației) la care să se poată apela în caz de nevoie. Analiza posturilor de lucru este ansamblul activităților sistematice destinate obținerii informațiilor despre fiecare loc de muncă din cadrul organizației. Ea trebuie făcută metodic, logic și într-o manieră practică. Informațiile vizate se referă la criteriile pe baza cărora urmează a se efectua recrutarea, selectarea, încadrarea și redistribuirea salariaților. Realizarea analizei presupune găsirea răspunsurilor la o serie de întrebări: Care sunt activitățile ce trebuie executate în cursul unei zile de lucru? Ce
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
legate de muncă, prin care să se satisfacă nevoile, va conduce, foarte probabil, la frustrarea salariaților, scăderea productivității și creșterea fluctuației. În acest context, se desprinde ideea necesității construirii și utilizării unui sistem motivațional diferențiat, complex și gradual, în funcție de rezultatele vizate. Teoria ierarhiei nevoilor elaborată de A. Maslow a fost larg popularizată în literatura de Management și, cu toate limitele sale, continuă să exercite o influență semnificativă asupra gândirii curente despre motivație. Dacă am încerca să situăm teoria ierarhiei nevoilor în
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
de om nu se măsoară În banii cu care se recompensează o activitate. O astfel de vocație este „profitul” cel mai mare pe care-l poate aduce educația, chiar dacă acesta nu se suprapune cu câștigul economic. „Profitul” de perspectivă trebuie vizat și nu trebuie uitat! 5.6. Formarea profesorilor, Încotro? Examenele și concursurile profesorilor din ultimii ani (pentru gradele didactice sau pentru ocuparea unor posturi În Învățământ) evidențiază o pregătire Îndoielnică a acestora prin rezultatele surprinzător de slabe. Faptul că avem
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
la nivel preuniversitar trebuie să rămână legat de specificul și nevoile unei comunități destul de precis delimitate și care sunt atât de diferite. De bună seamă, problemele diferite presupun soluții plurale, dar un minimum de consens trebuie să Însoțească toate activitățile vizate. Este de dorit ca, la nivel local sau regional, să se adopte formule specifice de realizare a educației religioase (modalități particulare de conlucrare dintre biserică și școală, dintre clerici și mireni, un anumit raport dintre perspectiva monoconfesională și cea interconfesională
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
civile) pun În chestiune oportunitatea educației religioase În ciclul liceal. Ce argumente psihopedagogice trebuie evidențiate În favoarea formării religioase În această etapă de vârstă? În cele de mai jos, vom trece În revistă doar câteva. În primul rând, etapa de vârstă vizată (14-18 ani) e una a „vertebrării” atitudinale și axiologice a individului. Vârsta adolescenței e una a căutărilor și cristalizărilor unor repere comportamentale, a forjării unor idealuri noi. Până acum, elevului i s-a oferit cunoaștere, și-a Însuțit tehnici culturale
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
saecolum-ului nu le pot oferi Întotdeauna. A trăi În mundan, fără un orizont absolut Înseamnă a trăi subuman, vegetativ și zadarnic. În al șaselea rând, valorile religioase Îmbie la solidaritate și comuniune, la difuziune de stări și de simțire. Vârsta vizată caută Împărtășirea și interrelaționarea, punerea eului În fața celorlalți. Adolescentul este avid de sociabilitate, Încearcă să se identifice cu cel de lângă el prin „vibrarea” În fața acelorași valori. Expansiunea afectivă, proprie acestei vârste, poate fi structurată sau directivată În raport cu valorile absolute ale
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
la gestionarea corectitudinii „Învățăturii”, la transmiterea acesteia În comunitatea de credincioși și la realizarea serviciilor divine curente. Pe de altă parte, Biserica, privită ca totalitate a credincioșilor, ca „trup al lui Hristos”, ca formă de congregare a credinței, nu trebuie vizată ca o instanță pasivă, de primire a credinței, de simplă masă de „consum”, ci și o ocazie de reconfigurare, trăire, semnificare, reactivare, difuziune și Împărtășire. Abia la nivelul acesta, „de jos”, prin comuniune efectivă, religia se manifestă plenar, fundamental. Totodată
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
anunțat de șah nu au fost îmbrățișate. Nici celelalte măsuri cuprinse în programul Revoluției Albe nu au fost primite cu entuziasm de populație; dimpotrivă, cele din reforma agrară au fost întâmpinate cu o ostilitate crescândă, nu numai de moșerimea direct vizată, ci și de clasa mijlocie și de biserică. Poziția ostilă față de reformă a început să treacă în ritm alert de la opoziție la o atitudine dușmănoasă, apoi la protest general și curând, la revolta care a cuprins toate categoriile sociale din
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
era unul de blocaj efectiv pentru țările cu ambiții nucleare, care nu puteau evita din cauza limitelor tehnologice ale epocii experiențele în atmosferă dacă doreau să se doteze cu arme nucleare și să acceadă astfel la "Clubul puterilor nucleare". Statele imediat vizate erau China și parțial Franța. China, care avea programele pregătitoare destul de avansate pentru efectuarea primei experiențe nucleare în atmosferă. Franța, deoarece, deși devenise putere nucleară și era recunoscută ca atare de celelalte trei puteri nucleare ale timpului,16 era nevoită
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
de rezoluție. Beneficiind de sprijinul Statelor Unite, proiectul devine rezoluția 1380 (XIV) din 20 noiembrie 1959. Uniunea Sovietică și aliații săi, inclusiv România, precum și Franța s-au abținut de la vot. În explicația sa de vot, Franța, care se considera din nou vizată, a accentuat că problemele reale ale dezarmării sunt: încetarea și controlul producției de materiale fisionabile pentru fabricarea de arme; încetarea producției de arme nucleare; reconversiunea stocurilor existente pentru utilizări pașnice; controlul asupra producției de mijloace de transport la țintă a
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
celor două dimensiuni în care este prezentă violența televizuală în desenele animate - adică, pe de o parte, de cea prezentă la nivel fizic, obiectiv, de conținut, iar, pe de altă parte, de cea prezentă în receptarea acestor programe de publicul vizat? Mai mult, dacă o astfel de acoperire nu există, cum se poate explica acest fapt? Teorii despre violența televizuală și impactul ei De ce ne preocupă violența televizuală și mai ales impactul ei asupra tinerilor telespectatori? Problema violenței din mass-media și
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
uluire, tineretul a ajuns să accepte pederastia: „Chestia asta nu mai stârnește indignare și nici măcar dezgust!”. În saloane și cluburi, „bărbații-femei” Încep să aibă curaj și să se prezinte, să te invite la un pahar, la o conversație. Cel mai vizat e Loti, machiat ca o cocotă, cu privirea languroasă și vocea insinuantă, care Îl cucerește cu vorbe deșucheate pe un tânăr ofițer de marină În salonul doamnei Daudet, vizibil jenată și chiar deranjată de episod. Mai ales că el are
Dandysmul by Barbey d Aurevilly () [Corola-publishinghouse/Science/1926_a_3251]
-
special, si a inventat În schimb un mod de dominare original, care a fost numit mai tîrziu În Occident „satelizare”. Termenul, considerat injurios, a fost respins Întotdeauna cu vehement... atît de c...tre Uniunea Sovietic..., cît și de ț...rile vizate. Propagandă sovietic..., susținut... integral de c...tre cea a „fraților”, s-a str...duit s... țin... pîn... la cap...ț de povestea independenței totale a statelor est-europene devenite comuniste. Ea aducea că dovad... atributele suveranit...ții lor: locul ocupat la
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
Pitești nu este mai puțin simbolic pentru obiectivele demențiale și pentru metodele revolt...toare ale noilor st...pîni ai estului european. Persecuțiile morale (ameninț...ri, calomnii, denunțuri etc.) ocupau un loc important În tehnicile de interogatoriu ale poliției secrete. „Persoanelor vizate, explic... istoricul est-german Ehrhart Neubert În leg...tur... cu STASI, trebuia s... li se insufle pierderea interesului, depresia, angoasa, descurajarea, panică, sentimentul izol...rîi și neliniștea. Folosindu-se de așa-numiții I.M. (informatori neoficiali), STASI putea profita de defectele caracteriale
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
devreme ideea de a reuni Iugoslavia, Bulgaria și Albania Într-un vast ansamblu de 30 de milioane de locuitori. În toamna anului 1944 diplomația francez... aflase de ea și era Îngrijorat.... La Moscova, ca și În cele trei ț...ri vizate, ideea era mai curînd bine primit.... La Începutul anului 1945 au demarat chiar negocieri, dar au fost Întrerupte puțin Înainte de Ialta. Relațiile dintre Bulgaria și Iugoslavia, În special dintre Dimitrov și Țîțo, r...mîneau foarte bune, acesta din urm... fiind
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
lungă durată, nu are costuri în vieți omenești, acționează concomitent la scară planetară, nu produce revoluții și războaie. Hegemonia monedei contemporane prilejuiește, în același timp, transferuri uriașe de capitaluri, randamente și avuții. Aceste transferuri se produc acolo unde guvernele statelor vizate nu sunt sau nu pot fi destul de atente la dependența de capitaluri internaționale și unde intrarea și ieșirea acestor capitaluri destabilizează economia. Logica de expansiune a lumii capitaliste păstrează ceva din acel păcat originar al jafului de care amintește Hannah
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
procesului de analiză. Chestionarul pentru analiza postului trebuie să conțină un set de întrebări așezate într-o ordine logică și corespunzătoare obiectivului pentru care se derulează procesul de analiză. Chestionarele pentru analiza postului sunt completate, în general, de către titularii posturilor vizate și sunt aprobate de superiorii ierarhici ai acestora sau de către titularii posturilor ce vor superviza direct posturile analizate. Chestionarele sunt foarte utile atunci când se realizează analiza unui număr foarte mare de posturi. În activitatea practică de analiză a posturilor se
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]