10,725 matches
-
în schimb material documentar de acest gen la Prefectura Vaslui. Cum în acele timpuri orice lege se aplica și nu se discuta, credem că și la Huși au fost predate în mare grabă radio-receptoarele atât la priză cât și la baterii. Mareșalul a acordat acestor minoritari o concesie în anul 1941, dându-le voie să se organizeze sub forma Centralei Evreilor din România (CEVROM) care avea în fiecare capitală de județ câte un oficiu condus de un președinte. Din păcate, nu
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
nonintelectuali, care, de asemenea, au o pondere mai mare în adaptarea școlară, formularea prognozei școlare generale presupune și cunoașterea trăsăturilor nonintelectuale ale copilului. Maturitatea socială prezintă o sferă mult mai largă, iar evaluarea ei presupune observarea copilului în cadrul colectivului, precum și baterii psiho sociologice mai complexe. ,,Pregătirea’’ copilului pentru activitatea de tip școlar, prevenirea imaturității școlare, constituie probleme complexe, cu multiple dimensiuni sociale, medicale, educaționale etc. Studierea factorilor cauzali ai acestei imaturități arată că fenomenul nu se reduce la un singur factor
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
3. evaluarea propriu zisă, pentru anumite criterii judecătorii dau note fiecărui individ din grupul respectiv. S-a constatat că o imagine favorabilă despre potențele creatoare ale unui individ determină o imagine bună asupra propriei persoane. 4. Metoda testelor 4.1. Bateria Guilford: cuprinde numai probe verbale și cu timp limitat, ceea ce constituie o deficiență, întrucât dezavantajează persoanele lipsite de abilități verbale și, respectiv, cele caracterizate prin lentoare temperamentală. Se administrează colectiv începând cu vârsta pubertății. Conform modelului tridimensional al intelectului și
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
pentru povești scurte); 9. Testele de producere de simboluri (pentru fraze simple); 10. Testele de forme ascunse (a găsi liniile ascunse în obiecte mai mari); 11. Testele de figuri (a percepe o figură simplă într-o figură complexă); 4.2. Bateria Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
ascunse (a găsi liniile ascunse în obiecte mai mari); 11. Testele de figuri (a percepe o figură simplă într-o figură complexă); 4.2. Bateria Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2 baterii de teste figurative (formele A și B, fiecare cu câte 3 teste). Obiectivul testului este
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
mai mari); 11. Testele de figuri (a percepe o figură simplă într-o figură complexă); 4.2. Bateria Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2 baterii de teste figurative (formele A și B, fiecare cu câte 3 teste). Obiectivul testului este evaluarea procesului creativității prin care devenim sensibili
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
Testele de figuri (a percepe o figură simplă într-o figură complexă); 4.2. Bateria Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2 baterii de teste figurative (formele A și B, fiecare cu câte 3 teste). Obiectivul testului este evaluarea procesului creativității prin care devenim sensibili la probleme, la
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2 baterii de teste figurative (formele A și B, fiecare cu câte 3 teste). Obiectivul testului este evaluarea procesului creativității prin care devenim sensibili la probleme, la ceea ce lipsește, la lacunele în cunoaștere, la absența unor elemente, la disarmonii (Minulescu, 2003). Administrarea
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
plus utilizate în elaborarea ideilor. Acești factori sunt prezenți în următoarele sarcini: Fl în toate testele verbale și testele figurative 2, 3. Fx în testele verbale 1-5 și testele figurative 2, 3. O pentru toate probele; El pentru testele figurative. Bateria care evaluează forma figurală a creativității, în afara factorilor de mai sus (fluiditate, flexibilitate, originalitate și elaborare), mai conține două criterii (Dincă, 2002): 1. rezistența la închidere prematură (Rez. înc.) măsoară capacitatea de rezistență perceptivă la figura indusă prin stimul și
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
de nelipsit ale creativității; 2. capacitatea de abstractizare semantică (Abs. sem.) este capacitatea de interpretare abstract-verbală a figuralului. Ea măsoară capacitatea de interpretare abstract verbală a desenului prin titlul acordat. Indicele reprezintă nivelul de abstractizare al conținutului titlului. 4.3. Bateria lui M.A. Wallach și N.Kogan: autorii propun administrarea probelor într-o ambianță relaxată, ludică, lipsită de orice judecată critică. Aplicarea se face individual, cu timp liber și răspunsuri orale. Bateria cuprinde probe verbale și nonverble, fiind accesibilă începând
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
nivelul de abstractizare al conținutului titlului. 4.3. Bateria lui M.A. Wallach și N.Kogan: autorii propun administrarea probelor într-o ambianță relaxată, ludică, lipsită de orice judecată critică. Aplicarea se face individual, cu timp liber și răspunsuri orale. Bateria cuprinde probe verbale și nonverble, fiind accesibilă începând cu pubertatea. 4.4. Bateria lui W.J. Getzels și W. Jackson se administrează subiecților aflați la vârsta adolescenței. Condiții de aplicare a metodei testelor: 1. vârsta: în ceea ce privește vârsta cea mai potrivită
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
și N.Kogan: autorii propun administrarea probelor într-o ambianță relaxată, ludică, lipsită de orice judecată critică. Aplicarea se face individual, cu timp liber și răspunsuri orale. Bateria cuprinde probe verbale și nonverble, fiind accesibilă începând cu pubertatea. 4.4. Bateria lui W.J. Getzels și W. Jackson se administrează subiecților aflați la vârsta adolescenței. Condiții de aplicare a metodei testelor: 1. vârsta: în ceea ce privește vârsta cea mai potrivită la care se poate evalua creativitatea, există autori (Ph.E. Vernon, G. Adamson
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
situații hilare, dezorganizate, trebuie câștigată încrederea și interesul subiectului pentru realizarea unui climat de seriozitate și cooperare, asigurându-se astfel relevanța testării. 3. alegerea testelor: - testele se aleg în funcție de vârsta, nivelul cultural al subiectului și să trezească interesul acestuia; - în baterie trebuie incluse probe cât mai variate, putânduse realiza astfel analize diferențiate; - raportul între testele verbale și cele nonverbale, precum și între testele cu timp limitat și cele cu timp nelimitat trebuie să fie echilibrat. Cotarea rezultatelor: Scorurile calculate pentru testele de
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
si Kogan, 1965, Torrance si Ball, 1984. Toate trei exclud din sistemele de scorare alți factori decât cei care țin de abilitățile gândirii divergente, astfel că lasă deoparte aspecte precum: ingenuitatea, utilitatea, aspectul estetic. Testul de gândire creativă E. P. Torrance Bateria de teste a lui Torrance este, poate, cea mai larg utilizată pentru copiii de nivel școlar, deși sunt studii care contestă, de exemplu, validitatea sa. Datele longitudinale sprijină ideea stabilității pe termen lung a performanțelor de gândire divergentă în copilăria
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
caută! E adevărat că, uneori, sunt obosit de România dar nu sătul de ea! -, însă nu mă ține mult. Iar sejururile pe care le pot face de câteva ori pe an la Cracovia îmi cad foarte bine, pentru că îmi reîncarc bateriile. Polonia e o țară ideală din punctul meu de vedere e mult mai avansată și mai performantă decât România, dar a rămas încă și foarte vie! Plus că au și ei tâmpeniile lor care mi-i fac simpatici, cum ar
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
și, de fapt, îmi convine că în "eterna, fascinanta și mereu surprinzătoarea..." nu te poți plictisi. Totuși, nici energiile mele încă destule, multe! nu sunt infinite, prin urmare am și eu nevoie de odihnă din când în când, de reîncărcarea bateriilor. Or, din 1990, niciodată n-am reușit să mă odihnesc aici, ci numai în alte părți, chiar când eram plecat cu treabă, cu program infernal. De ce? Pentru că reușeam să ies cât de cât din presiunea "realității românești". Demisia lui CTP
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
umiditate ridicată (baie, bucătărie). Există o tabletă pentru absorbția umezelii și un recipient special. Aceste tablete se folosesc pentru absorbția umezelii acumulată peste zi în interiorul protezei auditive. Folosirea regulată contribuie substanțial la extinderea speranței de viață a aparatelor auditive. Deconectați bateria înainte de a introduce aparatul auditiv în recipient. Ai grijă ca proteza să fie mereu la urechea copilului. Uneori copiii mici își scot bateriile, se joacă cu ele, le bagă în gură, le dau animalelor, le pot pierde. Alteori protezele cad
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
zi în interiorul protezei auditive. Folosirea regulată contribuie substanțial la extinderea speranței de viață a aparatelor auditive. Deconectați bateria înainte de a introduce aparatul auditiv în recipient. Ai grijă ca proteza să fie mereu la urechea copilului. Uneori copiii mici își scot bateriile, se joacă cu ele, le bagă în gură, le dau animalelor, le pot pierde. Alteori protezele cad pur și simplu iar copiii încă nu știu să le ridice. Acest lucru poate fi destul de frustrant pentru părinți. Cere-i medicului sfaturi
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
dublu adezivă (bandă leucoplastăaceastă bandă poate fi atașată pe spatele lobului urechii și pe apartul auditiv. Va fi nevoie să schimbați această bandă destul de des. Medicul dumneavoastră vă poate arăta cum să folosiți această bandă. Atenție la securitatea copilului tău! Bateriile pot fi foarte periculoase dacă sunt înghițite. Protezele auditive pentru copiii foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
des. Medicul dumneavoastră vă poate arăta cum să folosiți această bandă. Atenție la securitatea copilului tău! Bateriile pot fi foarte periculoase dacă sunt înghițite. Protezele auditive pentru copiii foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
să folosiți această bandă. Atenție la securitatea copilului tău! Bateriile pot fi foarte periculoase dacă sunt înghițite. Protezele auditive pentru copiii foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria nu trebuie duse niciodată la gură. Sugarii
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
la securitatea copilului tău! Bateriile pot fi foarte periculoase dacă sunt înghițite. Protezele auditive pentru copiii foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria nu trebuie duse niciodată la gură. Sugarii și copiii mici se pot
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
copiii foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria nu trebuie duse niciodată la gură. Sugarii și copiii mici se pot sufoca cu ele. Dacă una din aceste componente este înghițită, acordă imediat copilului intervenția medicală
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
foarte mici pot fi prevăzute cu un sistem de blocare a lăcașului bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria nu trebuie duse niciodată la gură. Sugarii și copiii mici se pot sufoca cu ele. Dacă una din aceste componente este înghițită, acordă imediat copilului intervenția medicală adecvată
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
bateriei. Acest sistem împiedică copilul să scoată bateria. Un adult poate schimba bateria utilizând o șurubelniță mică. Nu trebuie să lăsăm niciodată copilul să se joace cu bateriile. Bateriile sunt mici și pot fi ușor înghițite. Proteza auditivă, oliva sau bateria nu trebuie duse niciodată la gură. Sugarii și copiii mici se pot sufoca cu ele. Dacă una din aceste componente este înghițită, acordă imediat copilului intervenția medicală adecvată chemând un medic acasă sau ducând copilul la spital. Care este proteza
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]