3,958 matches
-
au observat în această perioadă. Rugați-i ca, în dreptul fiecărui conflict să scrie cine era implicat în conflict, în ce a constat acesta si de ce a apărut. De exemplu: Conflict între doi colegi de clasă. Conflictul a constat dintr-o ceartă verbală care a apărut din cauza faptului că unul dintre colegi l-a poreclit pe celălalt. Ultimul l-a poreclit si el, la rândul său. Inițiere în mediere. Treceți în revistă ceea ce a fost învățat la sesiunea trecută. Puteți întreba: Ce
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
constă în repetarea esenței a ceea ce este perceput ca fiind conținutul mesajului. De exemplu: Elevul: „Eu doresc ca la noi în clasă să fie o bună înțelegere si armonie.” Mediatorul: „Tu nu vrei ca la voi în clasă să fie certuri si neînțelegeri.” Pentru a practica această tehnică, aranjați elevii în formă de cerc. Spuneți-le istorie, iar după fiecare indicați un elev care să parafrazeze. Continuați până când toți au avut posibilitatea să facă aceasta. Dacă un elev nu știe cum
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
însuși spune : Cel mai bun mijloc de vindecare nu-i numai tăierea părții bolnave, ci și oblojirea rănilor; iar cea mai minunată lege de predicare nu-i numai mustrarea, ci și sfatul și mângâierea. Așa a poruncit și Pavel: <<Mustră, ceartă, mângâie>> (II Tim., 4, 2). Dacă-i mângâi mereu pe ascultători, îi faci trândavi; dacă îi cerți numai, îi faci îndărătnici, căci, neputând răbda povara unor continui mustrări, te părăsesc îndată. De aceea trebuie ca felul predicării să fie variat
Sfântul Ioan Hrisostom ca predicator. In: Sfântul Ioan Gură de Aur († 407) – Mare dascăl al lumii şi Ierarh. Studii academice comemorative by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/171_a_156]
-
tipuri de conflicte pot fi mediate de către elevi. Vă recomandăm ca situațiile care țin de violență fizică gravă, cazurile ce prezintă un pericol pentru comunitatea școlară (droguri, furtul unor lucruri prețioase etc.) sau cele ce implică probleme în afara competenței copiilor (certuri în care sunt amestecați părinții etc.) să nu fie supuse medierii. De obicei, mediatorul soluționează cazuri de certuri, bătăi nu prea „serioase”, conflicte apărute ca urmare a răspândirii zvonurilor, conflicte ce implică sume mici de bani sau obiecte nu foarte
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
cazurile ce prezintă un pericol pentru comunitatea școlară (droguri, furtul unor lucruri prețioase etc.) sau cele ce implică probleme în afara competenței copiilor (certuri în care sunt amestecați părinții etc.) să nu fie supuse medierii. De obicei, mediatorul soluționează cazuri de certuri, bătăi nu prea „serioase”, conflicte apărute ca urmare a răspândirii zvonurilor, conflicte ce implică sume mici de bani sau obiecte nu foarte valoroase. În patru școlile experimentale pe parcursul unui an au fost raportate 298 de conflicte ca mediate. Din acestea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
pentru Crăciun. Aceste farse se folosesc de „poște-, instrumente anume făcute pentru a arde degetele de la picioare ale victimei în timpul somnului; utilizarea lor face ca victimele să plece din casă una câte una. Ultima asemenea încercare conduce totuși la o ceartă între cele două tabere, atât de zgomotoasă încât vecinii cred că a izbucnit un incendiu sau că au atacat trupele imperiale staționate în Fălticeni ăprezență militară concomitentă cu Războiul Crimeei și cu vacanța tronului Moldovei). Cearta tinerilor se termină cu
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
conduce totuși la o ceartă între cele două tabere, atât de zgomotoasă încât vecinii cred că a izbucnit un incendiu sau că au atacat trupele imperiale staționate în Fălticeni ăprezență militară concomitentă cu Războiul Crimeei și cu vacanța tronului Moldovei). Cearta tinerilor se termină cu evacuarea tuturor din casă, Creangă mutânduse în gazdă la un fierar. Primăvara, vine vestea că școala de la Fălticeni se va închide, elevii urmând să fie mutați la mănăstirea Socola din Iași. Capitolul se încheie cu nesiguranța
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
necazurile și nici cui să îi 62 povestească cele petrecute în timpul zilei, așa cum făcea când părinții săi locuiau împreună cu ea. De asemenea, copilul susține că bunicii sunt prea bătrâni pentru a înțelege că societatea s-a modernizat, iar ei o ceartă mereu, spunându-i că pe vremea lor era altfel. Nici la școală nu se mai simte la fel de bine ca până atunci deoarece realizează că nu mai este la fel de bine pregătită. În lipsa mamei, care o îndruma la efectuarea temelor, bunica este
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
lor era altfel. Nici la școală nu se mai simte la fel de bine ca până atunci deoarece realizează că nu mai este la fel de bine pregătită. În lipsa mamei, care o îndruma la efectuarea temelor, bunica este cea care o supraveghează și o ceartă pentru fiecare greșeală comisă. b. Dialog cu mama Mama elevei se simte responsabilă pentru situația în care se află propria ffică. Recunoaște faptul că motivul principal al apariției tulburărilor de comportament îl constituie plecarea lor la muncă în străinătate. Susține
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
însuși spune : Cel mai bun mijloc de vindecare nu-i numai tăierea părții bolnave, ci și oblojirea rănilor; iar cea mai minunată lege de predicare nu-i numai mustrarea, ci și sfatul și mângâierea. Așa a poruncit și Pavel: <<Mustră, ceartă, mângâie>> (II Tim., 4, 2). Dacă-i mângâi mereu pe ascultători, îi faci trândavi; dacă îi cerți numai, îi faci îndărătnici, căci, neputând răbda povara unor continui mustrări, te părăsesc îndată. De aceea trebuie ca felul predicării să fie variat
Sfântul Ioan Hrisostom ca predicator. In: Sfântul Ioan Gură de Aur († 407) – Mare dascăl al lumii şi Ierarh. Studii academice comemorative by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/171_a_157]
-
activitate pentru elevi (Daniel Shapiro) E foarte dificil, chiar imposibil sa deschizi o ușa încuiata (daca nu ești foarte, foarte puternic). Dar daca ai o cheie, o pui in broasca, o întorci si ușa se deschide. Uneori când prietenii se cearta, sunt ca niște uși încuiate: nu asculta de nimeni si nu se deschid. Daca ai cheia gândurilor prietenilor tai, ii poți ajuta sa-si rezolve problemele. Din fericire, sunt chei care te ajuta sa-ti ajuți prietenii. Nu le poți
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Tentativelor acestea li s-a pus capăt prin mijloacele cunoscute: exigența a fost biruită de exegeza vorbei. Trebuie să admitem că în lipsa înțelegerii funcționării motivante intime indispensabilă în descifarea simbolurilor -dogmatizarea a fost unicul mijloc de a pune capăt imediat certurilor iscate de interpretări. Acest mijloc, insuficient pentru salvgardarea unității bisericii ca instituție socială, era însă periculos pentru biserică în calitatea ei de apărătoare a adevărului esențial. Pentru a masca nonsensul și incoerența acceptării prin intermediul cuvintelor, a trebuit să se recurgă
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
și incoerența acceptării prin intermediul cuvintelor, a trebuit să se recurgă la inventarea dogmelor, încălcîndu-se extrem de mult principiul fidelității față de Scripturi, ceea ce a dus în cele din urmă la schisma dintre biserica romano-catolică și biserica ortodoxă, în sînul aceleeași biserici romano-catolice, certurile referitoare pînă acum la maniera de interpretare a Scripturilor, devin din ce în ce mai mult dispute asupra validității unei dogme sau a alteia ceea ce, în scopul salvgardării unității acestei instituții, a necesitat stabilirea prin decrete a ceea ce trebuia să se creadă ca să fie
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
lipsită de orice eficiență atît timp cît nu reușește să demonstreze că greșeala teologiei este organizarea științifică a simbolului mitic al "Divinității", ceea ce tranșează orice discuție dintre rațiunea raționantă a filosofiei și rațiunea neraționantă a teologiei: singura soluție a nesfîrșițelor certuri este admiterea existenței misterului. În acest context ar fi instructiv să rezumăm pe scurt persistența în timp a gîndirii carteziene în privința problemei Divinității. Absența noțiunii de mister și referirea exclusivă la gîndirea logică, recunoscută de cugetare ca fiind unicul criteriu
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
a unor idei falsificate și nedrepte, care, transformate în cele din urmă în ideologii, în ghiduri pentru societăți, sînt înzestrate cu un exces de putere fals motivată. Prin promisiunea lor de a oferi o orientare elanurilor rătăcite, ele declanșează fanatismul certurilor și al exploziilor dușmănoase ale acestora, făcînd ca viața în comun să fie tot mai greu de suportat. Aviditățile pseudo-spirituale ale sarcinilor exaltate, aviditățile sexualității suprasau sub-valorificate și cele ale materialității sînt cele care împart societățile în opresori și oprimați
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
ECONOMICE "Știința fără conștiință nu este decît o ruină a sufletului" (François Rabelais) In epoca postmodernă, știința economică parc a se situa într-o zonă a mitului. Afectată de o necontenită repunere în cauză, reconsiderări și ambiții mereu reînnoite, de certuri și dispute interminabile, cetatea economiștilor poate fi asemuită unui Turn Babel, mai puțin zodiacul de pe bolta ultimului etaj (scriere în/cu stele), ce demonstra faptul că primul Babel era, totuși, guvernat. Se spune că la fiecare două mii de ani, soarele
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
pe o acțiune de prevenire se soldează cu un efect de economisire pe termen lung. Elevul mediator: un actor nou Un actor nou: pentru ce? Micile probleme născute din viața cotidiană la școală sau la periferia acesteia, cum ar fi certurile între elevi, problema violenței în cadrul școlar, încăierările, ofensele, insultele, cuvintele rasiste, fenomenul “țapului ispășitor”, furturile de bani sau haine nu necesită în mod obligatoriu intervenția imediată, inevitabilă si exclusivă a autorității școlare reprezentată, de obicei, de director sau de învățători
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
mai puțin numeroase. ELEVII: Un sfert din elevi sunt deci activi în mediere, fapt impresionant și, în același timp, îmbucurător. Vom cita unele cuvinte: „Când eram în clasa a 7-ea, ei se băteau, nu vroiau să vorbească. Era o ambianță! Certuri aproape în fiecare săptămână. Acum, sunt din ce în ce mai puține... una sau două. De vreo trei-patru luni, nu s-a mai folosit bățul”. „Am două surori mici. Când ele se supără, eu le fac să vorbească. Le spun: „vorbește mai întâi tu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
mine, așa cum trăiesc într-un cartier cu multă violență, aceasta mi-a permis să rezolv multe conflicte”. Dar au fost si unele fraze critice, expuse de o minoritate. “Pentru mine, nimic nu s-a schimbat de fapt. Sunt tot atâtea certuri...Mediatorii nu pot fi văzuți niciodată”. “Pentru mine, nu s-a schimbat nimic, deoarece eu n-am nevoie de aceasta”. “Nimic nu s-a schimbat: învățătorii nu știu decât să distribuie fișe de admonestare si aceasta nu servește la nimic
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
persoancare poate și trebuie sprocure suportul necesar finalizării cu succes a sarcinilor de învățare. Numai știind c va primi ajutor, copilul dependent se va desprinde “riscând, treptat, sse aventureze spre exterior”. In cazul in care adultul va acționa pedepsind copilul ceartă, bătaie pentru note foarte mici, chiar pe parcursul primului an de scoalăsau îl va eticheta ca “leneș” “nu dorește s învețe”sau ca “trișor”, acesta va fi înspăimântat de consecința negativ respingerea de către adult consolidând astfel comportamentul de retragere în sine
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
un paradox: înțelepciunea trebuie să îmbrace haina nebuniei pentru a elimina din scenă uzurpatorii de orice factură sunt ei. Pe de altă parte, regalitatea a fost supusă, din timpuri mitice, unui joc al hazardului, între incest, violențe de tot felul, certuri, invidie, ură pe de o parte, și vigoare, stabilitate, seninătate, pe de altă parte. Regalitatea, cel puțin la sfârșitul feudalismului, rămăsese structurată pe jocul violenței sacralizate.202 Nu acest aspect este avut în vedere, însă, în Hamlet. Eventual, doar prin
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
în România literară, no. 47/2005; 68. Knight, G. W., Studii shakesperiene, Editura Univers, București, 1975; 69. Kristeva, J., Geniul feminin, vol. I, Hannah Arendt, Editura Paralela 45, București, 2004; 70. Lacan, J., Écrits, Seuil, Paris, 1966; 71. Liiceanu, G., Cearta cu filozofia, Editura Humanitas, București, 1992; 72. Lintvelt, J., Punctul de vedere. Încercare de tipologie narativă. Teorie și analiză, trad. de Angela Martin, Editura Univers, București, 1994; 73. Lubbock, P., The Craft of Fiction, Londra, 1965; 74. Madariaga, S., Ghid
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
de ceea ce gândesc ceilalți despre ei. Diferențieri subtile Încep să apară În conduitele din clasă, se crează o discretă distanțare Între fete și băieți și o competiție, Încărcată de forme ușoare de rivalități Între aceștia. Prieteniile, dar și supărările și certurile sunt mai intense și cu urmări mai profunde. Profesorul nu mai dirijează interacțiunile sociale din clasă, dar poate funcționa ca observator și beneficiar al acestora. Este mai ales șituația unor intervenții delicate În care autoritatea sa ar stânjeni sau ar
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
de unele personaje cu care ne vom întâlni în acest prim registru. I. (Ex)punere în scenă în formă de uvertură (adică de deschidere, nu știm la ce și pentru cine vine la cină) compusă din cioburi de memorie și certuri între cei trei coautori, care se luptă pentru controlul semnelor și semnalelor de toate felurile, fără a ști că acestea își organizează propria lor lume, prin nume și numere care se sfâșie între ele 1. Decopertări Întâiul ciob Aflat în
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
încet de-a lungu-i, poate voi găsi o breșă. Abia am făcut primii pași că din zid spre mine a țâșnit privirea unei femei răutăcioase, deasupra căreia era scris doar un nume, în franceză: Haine, Ura fără milă, căutătoare de ceartă și de înfruntare. Urâtă mai era cu chipul de nebună, nepieptănată, cu chipul încruntat și plin de riduri, cu nasu-i cârn, și stând încolăcită ca un prosop pus pe un sul. Voind să scap de ea, am mers un pas
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]