8,658 matches
-
fapt este un sistem de credințe. Oamenii cred că acea bucată de hârtie tipărită are o valoare specifică, această valoare este stabilită de mintea oamenilor, nu de către o măsură fizică, este o idee abstractă, nu un lucru material, concret. Mulți cursanți vor realiza, după acest moment, cât de efemeră este valoarea banilor (Livingstone 2002 apud Sabri, Hayhoe și Ai, 2006 ). Psihologia banilor include domenii precum atitudinea față de bani, iar acestea înseamnă credințe și valori (Prince 1992 apud Sabri, Hayhoe și Ai
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
sistemul de învățământ este apreciat ca una dintre cele mai rezistente componente la schimbare ale sistemului social. Astfel, mediul educațional poate aduce în completare alte particularități care pot bloca implementarea sistemului inovator, relatiile educaționale tradiționale existente între cadre didactice și cursanți putând cu greu substituite cu alte variante flexibile, așa cum se pot construi într-un sistem de cursuri-credite transferabile. O astfel de schimbare nu presupune doar o simplă restructurare curriculară, ci presupune modificări profunde în planul relațiilor educaționale și a metodologiilor
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
implementare ce pot fi de ordin material (spații de învățământ insuficiente, absența unor dotări tehnice corespunzătoare, număr redus de materiale auxiliare ) sau țin de gradul de funcționalitate și instruire (asupra/sub solicitarea unor cursuri, incoerența la nivelul formării inițiale a cursanților, blocaje de comunicare între instituțiile echivalente, carențe de informare privitoare la sistemul de credite, ș.a). Toate modificările presupuse de o astfel de schimbare nu își pot atinge scopul dacă cei cărora li se adresează nu au cunoștință de obiectivele
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
de învățământ fără frecvență. Se organizează cursuri de sinteză, sesiune de examene și se finalizează cu susținerea unei disertații. Planul de învățământ reflectă într-o formă condensată, planul de învățământ al secției de Științele Informării și Documentării urmărind să ofere cursanților un bagaj informațional suficient și adecvat privind istoria cărții, bibliotecilor și arhivelor, dezvoltarea colecțiilor, prelucrarea documentelor, comunicarea colecțiilor, informarea documentară, informatizarea bibliotecilor, managementul structurilor de informare și documentare, etc. Numărul mare de cursanți înscriși anual arată că o asemenea formă
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Științele Informării și Documentării urmărind să ofere cursanților un bagaj informațional suficient și adecvat privind istoria cărții, bibliotecilor și arhivelor, dezvoltarea colecțiilor, prelucrarea documentelor, comunicarea colecțiilor, informarea documentară, informatizarea bibliotecilor, managementul structurilor de informare și documentare, etc. Numărul mare de cursanți înscriși anual arată că o asemenea formă de specializare este cu adevărat necesară. Studii postliceale Începând cu anul de învățământ 2003/2004,la cererea Asociației Bibliotecarilor din Invățământ din România (ABIR), în cadrul Colegiului de Administrație și Secretariat specializarea Biblioteconomie sunt
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
al luptei, poate chiar de un partizan al ei. In tinerețe, când era student la universitățile italiene, își împărțea timpul între pictură, medicină, matematică și drept, Copernic l-a cunoscut pe profesorul astronom din Bologna - Domenico Maria de Novara. Intîi cursant, mai apoi asistent, și în sfârșit, prieten al profesorului, este de netăgăduit că elevul a împărtășit credințele maestrului astrolog. Dar, fie că a vrut-o, fie că nu, astrologia va muri din cauza lui Copernic, căci "De revolutionibus" este un pumnal
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
au predat: gramatica, retorica, dialectica, aritmetica, muzica, geometria, astronomia, teologia. La început, cursurile se țineau în greacă, latină și mai puțin în limba română. Treptat, programele de studiu sau îmbogățit, urmând dezvoltarea societății. Calitatea corpului profesoral, programele de studiu, numărul cursanților ne vorbesc despre intențiile și seriozitatea cu care debutează învățământul superior în Moldova. Pravilele Împărătești, împreună cu un număr de volume din biblioteca personală a domnitorului Vasile Lupu, formează un prim fond al bibliotecii, cărți care se găsesc și astăzi în
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
decembrie, ați aflat? D.P.: Nu. S.B. Dar despre cele de la Timișoara? D.P.: Când au avut loc acele evenimente, când s-a transmis indicativul "Radu cel Frumos", am plecat de acasă și, fiind din București, am ajuns printre primii. Pentru noi, cursanții, era o problemă, fiindcă unitățile te chemau la ele, cei cu care desfășurai cursurile te chemau și ei, iar noi eram la mijloc. Până la urmă s-a găsit o variantă de compromis: un pluton de ofițeri în rezerva Marelui Stat
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
Armatei. Situația era confuză, pentru că aparțineam tuturor categoriilor de forțe - și marină, și aviație, și terestre. Eu, personal, am fost convocat pe la ora 6 după-amiaza, dar cei mai mulți erau din provincie și, fiind duminică, erau plecați. Apelul de bază către toți cursanții a plecat mai întâi de la curs. S.B.: Dar cei de la unitate la cât v-au sunat? D.P.: Pe la vreo 7. Dar eu eram plecat deja la IEFS. S.B.: Și apoi nu v-ați întors la unitate? D.P.: Nu. Când într-
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
studiu primar pe cuprinsul moșiilor lor. Prin testamentul său, Kiriac lasă școlii din Vânători Neamț suma de 16 000 lei, având În vedere Îndeplinirea unor condiții privind educarea spirituală (participarea duminica a elevilor la liturghie), civică și morală a tinerilor cursanți (copiii alături de părinții lor și Împreună cu autoritățile locale vor asista la conferințe, la cuvinte morale și patriotice). Nu sunt uitate și micile stimulente pecuniare acordate pentru „Încurajarea studiilor și purtărilor bune copiilor săraci”. Nu este omisă nici subvenționarea anuală a
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Monica Marghetici (Marţincu) () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93538]
-
Împreună cu alți doi domni profesori, domnul Christian Aertens din Belgia și domnul Georges Labasse din Franța, au reușit ca, prin intermediul unor activități diverse, să ne inducă nu doar explicit, ci și implicit, asimilarea acestei noțiuni, interculturalitatea. Împreuna cu alți 14 cursanți - 13 români și o italiancă - am conștientizat că interculturalitatea presupune toleranță și prietenie, acceptare, dar și asimilare a valorilor celorlalți, comunicare și cunoaștere; tradiții și preferințe culinare, cultură și civilizație, imagologie și individualitate, arte și subcultură, prezent și trecut, educat
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Nicu CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93098]
-
arăta necesitatea pregătirii artiștilor amatori din lumea satului și cu o tematică adecvată. Al doilea: a inițiat un spectacol demonstrativ. Într-o zi, când soarele era pe la chindie, am pornit-o toți, Victor Ion Popa și Maria Mohor, echipierii, învățătorii cursanți, săteni și ne-am oprit în Valea Oanei, într-o frumoasă poiană, de pe dealul Hîrtop, pe versantul sud-estic al dealului Ursoaia. Parcă pluteam deasupra acestui peisaj cu săciuri, cu vii și livezi, peisaj care se deschidea în toate părțile sub
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93468]
-
care se vor utiliza noile abilități; măsura în care persoana dorește să aplice noile abilități; aptitudinile personale și potențialul de progres; alte considerente, inclusiv disponibilitatea. Pentru grupurile țintă: pe măsura identificării necesităților, se vor face programe speciale de formare. Selecția cursanților în grupurile țintă se va face pe baza obiectivelor procesului de formare. Ca exemplu: informarea, educația și comunicarea (IEC) pentru spațierea nașterilor, în special pentru cei din mediu rural; ateliere speciale pentru liderii guvernamentali; scopuri, obiective, organizare și proiecte de
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
obiective, organizare și proiecte de planificare familială și asistența gravidei, în scopul de a recruta noi voluntari (rezerve); cursuri cu date de ultimă oră din planificarea familială, pentru medicii din rețeaua privată care lucrează în cadrul comunităților. Obțineți informații despre antecedentele cursanților (alte cursuri, experiența etc). Principiu de învățare: experiența pe care fiecare persoană o aduce în cadrul unei sesiuni de învățare trebuie recunoscută și folosită pentru ca procesul de formare să fie eficient. Informațiile despre cursanți trebuie să includă: responsabilitățile curente și lungimea
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
lucrează în cadrul comunităților. Obțineți informații despre antecedentele cursanților (alte cursuri, experiența etc). Principiu de învățare: experiența pe care fiecare persoană o aduce în cadrul unei sesiuni de învățare trebuie recunoscută și folosită pentru ca procesul de formare să fie eficient. Informațiile despre cursanți trebuie să includă: responsabilitățile curente și lungimea perioadei de timp în care au îndeplinit aceste sarcini; nivelul de pregătire; instruirea anterioară în planificarea familială, incluzîndu-se date despre momentul și locul unde a avut loc și o descriere a procesului de
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
necesare Selecția unor metode potrivite de formare este esențială pentru un proces eficient. Trebuie oferite posibilitatea ca participantul să-și aprofundeze cunoștințele și abilitățile legate de locul de muncă. Formatorii de planificare familială trebuie să insiste asupra participării active a cursanților și pe învățarea prin practică asiduă (voluntari). O activitate suficientă și corespunzătore va optimiza procesul de învățare. Metodele utile de formare includ activități în cadrul unor grupuri mici, jocul de roluri, jocuri și simulări, rezolvări de probleme, studii de cazuri, lectură
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
probleme, studii de cazuri, lectură și învățare programată. a) Activitatea pe grupuri mici, de 2-5 persoane va da participanților ocazia de percepție a feed-back ului (conexiune inversă) și de a-și exersa abilitățile. b) Jocul de roluri se atribuie roluri cursanților și li se dă o scurtă descriere a situației sau problemei pe care o vor juca, PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 70 se poate continua cu schimbarea rolurilor. Aceasta poate fi o metodă folositoare pentru
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
abilități noi. c) Jocuri și simulări reprezintă forme mai complexe ale jocului de roluri; necesită participare și o pregătire adecvată. d) Rezolvarea de probleme identificarea unei probleme relevante ajută la stabilirea subiectelor ce trebuiesc abordate în cursul predării și dă cursantului ocazia să-și aplice cunoștințele și abilitățile, iar exemplele pot fi extrase din experiența cursantului. Tehnicile folositoare în exercițiile de rezolvare a problemelor includ: 1. Dezvoltare de planuri de acțiune pentru rezolvarea unor situații specifice. 2. Dtilizarea de grupe mici
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
participare și o pregătire adecvată. d) Rezolvarea de probleme identificarea unei probleme relevante ajută la stabilirea subiectelor ce trebuiesc abordate în cursul predării și dă cursantului ocazia să-și aplice cunoștințele și abilitățile, iar exemplele pot fi extrase din experiența cursantului. Tehnicile folositoare în exercițiile de rezolvare a problemelor includ: 1. Dezvoltare de planuri de acțiune pentru rezolvarea unor situații specifice. 2. Dtilizarea de grupe mici pentru obținerea unui consens, (funcție de religie) referitor la modalitățile de abordare a problemelor. 3. Studiul
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
poate fi testat prin: procedură de formare formală poate fi scrisă, deși o demonstrație nescrisă a cunoștințelor dobândite poate fi uneori mai potrivită. 1. proceduri de auto-evaluare și evaluare pe perechi. 2. prin feed-back (conexiune inversă) neformal, între formator și cursanți și între cursanți. Când este posibil, se recomandă adeverirea cunoștințelor cursantului, printr-un certificat de confirmare a formării: Poate fi dat un certificat de calificare, însă numai acelor participanți care au întrunit cerințele cursului de instruire și care au fost
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
prin: procedură de formare formală poate fi scrisă, deși o demonstrație nescrisă a cunoștințelor dobândite poate fi uneori mai potrivită. 1. proceduri de auto-evaluare și evaluare pe perechi. 2. prin feed-back (conexiune inversă) neformal, între formator și cursanți și între cursanți. Când este posibil, se recomandă adeverirea cunoștințelor cursantului, printr-un certificat de confirmare a formării: Poate fi dat un certificat de calificare, însă numai acelor participanți care au întrunit cerințele cursului de instruire și care au fost evaluați de formatori
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
deși o demonstrație nescrisă a cunoștințelor dobândite poate fi uneori mai potrivită. 1. proceduri de auto-evaluare și evaluare pe perechi. 2. prin feed-back (conexiune inversă) neformal, între formator și cursanți și între cursanți. Când este posibil, se recomandă adeverirea cunoștințelor cursantului, printr-un certificat de confirmare a formării: Poate fi dat un certificat de calificare, însă numai acelor participanți care au întrunit cerințele cursului de instruire și care au fost evaluați de formatori ca fiind competenți să-și exercite noile abilități
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
și îmbunătățirea viitoarelor activități; menținerea calității procesului de formare, prin identificarea oricărei deficiențe din planul de instruire; identificarea unor necesități de formare adițională, a formatorilor și a programului; Modalități de evaluare a eficienței procesului de formare: Observația directă; Chestionare adresate cursanților și foi de evaluare a etapelor (precurs, în cadrul cursului, post-curs); Intervievarea cursanților; Supravegherea și discuțiile formatorului cu participanții; Analiza fișelor de evaluare a cursanților; Analiza activităților ulterioare ale cursantului, la locul de muncă folosind: 1. observații la fața locului; 2
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
deficiențe din planul de instruire; identificarea unor necesități de formare adițională, a formatorilor și a programului; Modalități de evaluare a eficienței procesului de formare: Observația directă; Chestionare adresate cursanților și foi de evaluare a etapelor (precurs, în cadrul cursului, post-curs); Intervievarea cursanților; Supravegherea și discuțiile formatorului cu participanții; Analiza fișelor de evaluare a cursanților; Analiza activităților ulterioare ale cursantului, la locul de muncă folosind: 1. observații la fața locului; 2. rapoartele coordonatorilor de activitate (se referă la distribuitorii de instrumentar și metodă
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
formatorilor și a programului; Modalități de evaluare a eficienței procesului de formare: Observația directă; Chestionare adresate cursanților și foi de evaluare a etapelor (precurs, în cadrul cursului, post-curs); Intervievarea cursanților; Supravegherea și discuțiile formatorului cu participanții; Analiza fișelor de evaluare a cursanților; Analiza activităților ulterioare ale cursantului, la locul de muncă folosind: 1. observații la fața locului; 2. rapoartele coordonatorilor de activitate (se referă la distribuitorii de instrumentar și metodă); 3. chestionare de urmărire; 4. evaluarea impactului asupra clienților; 5. calitatea serviciilor
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]