12,407 matches
-
extensive: grîu, porumb, floarea-soarelui, bumbac, orez etc. 2. Ameliorarea producției și valorificarea superioară a resurselor furajere: exploatarea rațională a pajiștilor montane; recuperarea pajiștilor degradate de eroziune, tehnologia recoltării și conservării furajelor. 3. Obținerea de noi soiuri de cais și piersic. Multiplicarea de material săditor liber de viroze. 4. Cultură vitei de vie pe terenuri nisipoase. 5. Ameliorarea genetică și tehnologia culturii plantelor ornamentale. 6. Tehnologia producerii unor vinuri speciale. 7. Metode de irigare și folosirea rațională a apei. Utilaje pentru irigații
CONVENŢIE din 2 decembrie 1977 privind colaborarea şi cooperarea ştiinţifică şi tehnica în domeniul agriculturii între guvernul Republicii Socialiste România şi guvernul Statului Spaniol. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127030_a_128359]
-
României, Partea I, nr. 158 din 16 iulie 1997, se completează cu alineatele (3), (4) și (5) cu următorul cuprins: "(3) Salariile de bază pentru personalul didactic și didactic auxiliar se stabilesc pe baza următoarelor elemente: a) valoarea coeficientului de multiplicare 1,000; ... b) coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 1 și 2 care fac parte integrantă din prezenta lege. ... (4) Valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește anual prin hotărâre a Guvernului, după aprobarea legii bugetului de stat
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 8 din 23 februarie 2000 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, referitor la stabilirea salariului de baza al personalului din învăţământ, şi pentru abrogarea unor dispoziţii din Legea nr. 154/1998 privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127182_a_128511]
-
16 iulie 1997, se completează cu alineatele (3), (4) și (5) cu următorul cuprins: "(3) Salariile de bază pentru personalul didactic și didactic auxiliar se stabilesc pe baza următoarelor elemente: a) valoarea coeficientului de multiplicare 1,000; ... b) coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 1 și 2 care fac parte integrantă din prezenta lege. ... (4) Valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește anual prin hotărâre a Guvernului, după aprobarea legii bugetului de stat, în limita fondurilor alocate de la bugetul
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 8 din 23 februarie 2000 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, referitor la stabilirea salariului de baza al personalului din învăţământ, şi pentru abrogarea unor dispoziţii din Legea nr. 154/1998 privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127182_a_128511]
-
personalul didactic și didactic auxiliar se stabilesc pe baza următoarelor elemente: a) valoarea coeficientului de multiplicare 1,000; ... b) coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 1 și 2 care fac parte integrantă din prezenta lege. ... (4) Valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește anual prin hotărâre a Guvernului, după aprobarea legii bugetului de stat, în limita fondurilor alocate de la bugetul de stat pentru cheltuielile cu salariile, în vederea realizării obiectivelor, programelor și proiectelor stabilite. (5) Indemnizațiile de conducere specifice din
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 8 din 23 februarie 2000 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, referitor la stabilirea salariului de baza al personalului din învăţământ, şi pentru abrogarea unor dispoziţii din Legea nr. 154/1998 privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127182_a_128511]
-
specifice din activitatea de învățământ sunt prevăzute în anexa nr. 3 care face parte integrantă din prezenta lege." ... Articolul 2 (1) Începând cu data de 1 aprilie 2000, pentru funcțiile menționate în anexele nr. 1 și 2 valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește la nivelul de 800.000 lei. (2) Începând cu data de 1 septembrie 2000, pentru funcțiile menționate în anexa nr. 2 valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește la nivelul de 900.000 lei. ... (3
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 8 din 23 februarie 2000 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, referitor la stabilirea salariului de baza al personalului din învăţământ, şi pentru abrogarea unor dispoziţii din Legea nr. 154/1998 privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127182_a_128511]
-
funcțiile menționate în anexele nr. 1 și 2 valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește la nivelul de 800.000 lei. (2) Începând cu data de 1 septembrie 2000, pentru funcțiile menționate în anexa nr. 2 valoarea coeficientului de multiplicare 1,000 se stabilește la nivelul de 900.000 lei. ... (3) Repartizarea pe trimestre a cheltuielilor de personal pentru anul 2000 din alocații de la bugetul de stat și din Fondul special de susținere a învățământului de stat este prevăzută în
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 8 din 23 februarie 2000 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, referitor la stabilirea salariului de baza al personalului din învăţământ, şi pentru abrogarea unor dispoziţii din Legea nr. 154/1998 privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127182_a_128511]
-
sociale, un rol profund regenerativ, inclusiv - sau, poate, În primul rând - pentru istorie. Efectele ei nu au fost, Însă, numai pozitive. Interesul pentru orice formă de alteritate, prestigiul particularismului și al pluralismului au dus la estomparea noțiunii de ierarhie, la multiplicarea sistemelor referențiale și la un relativism axiologic, care a subminat considerabil ideea de Adevăr și unicitatea criteriilor de judecată. Acestea sunt Împrejurările În care a avut loc Întâlnirea, de care spuneam, dintre istorie și antropologia straussiană, produsă În Franța deceniului
Prelegeri academice by Prof. dr. ALEXANDRU-FLORIN PLATON () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92356]
-
deschizătorul de drumuri În ceea ce privește cunoașterea Într-o societate inovativă. Noua Economie privește TIC nu ca pe un motor al schimbării ci ca pe un instrument de dobândire a potențialului creativ și cunoașterii de către oameni. TIC are un puternic efect de multiplicare În economie În comparație cu manufactura. Un studiu din 1995 referitor la efectele producătorului Microsoft asupra economiei relevă faptul că fiecare slujbă 101 la Microsoft a creat 6.7 milioane noi slujbe În statul Washington În timp ce o slujbă la Boeing a creat
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Maria RITIVOI () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93117]
-
disciplinei, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1977. 20. ȘTEFANIA POPESCU, Limba română în școală generală: Sistem de predare și metodologie. Partea I., E.D.P., București, 1978. 21. FLORENTE GHINESCU, CRISTOFOR, EUGEN, Metodica predării limbii și literaturii române, Curs, București, Centrul de multiplicare al Univ. din Buc., 1979, 312 p. (Universitatea din București, Facultatea de limba și literatura română). 22. DRĂGOTOIU I., VISTIAN GOIA, Metodologia literaturii române, curs. lito., Cluj, 1980. 23. FLORENTE GHINESCU, CRISTOFOR EUGEN, Metodica predării limbii și literaturii române, curs
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Baza lingvistică a teoriei și practica predării limbii române ca limbă maternă. Rezumatul tezei de doctorat. Conducător științific: prof: B. Cazacu, membrii corespondent al Academiei Republicii Socialiste România, Universitatea din București, Facultatea de limba și literatura română, București, Centrul de multiplicare al Universității din București, 1970, 15 p. [rotaprint]. [14] CHIȚU, IOAN N., [răspunde la ancheta cu titlul:] Ce bibliografie indicați pentru pregătirea la gramatică?, vst, 15, nr. 11, 1970, 15. [15] CIGHER, VASILE, Remediul dizortografiei în școala modernă, Colocvii, 5
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Az anyanylevi potoktatas level a magyar nepkozlarsagbol [Predarea limbii materne ca materie suplimentară], Korunk, 30, nr. 10, 1971, 1460-1462. [12] DEMETRESCU, RODICA, Particularități ale formării și dezvoltării unor noțiuni de teorie literară la elevi (Rezumatul tezei de doctorat), Centrul de multiplicare al Universității din București, 1971. [13] DUMITRESCU, I. R., în apărarea limbii române, în Contemporanul, nr. 16, 1971, 2. [14] GIURGECA, SIMION, Implicațiile psihofiziologice și lingvistice ale greșelilor de ortografie întâlnite în scrierea elevilor normali și a elevilor debili mintal
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
experimentarea unor categorii sintactice, RPed, 20, nr. 3, 1971, 61-71. [26] PINTEA, LETIȚIA, Unele probleme de ecto-semantică pedagogică, Bulșt Baia Mare, 3, 1971, p. 201-206. [27] PÎRNUȚĂ GHEORGHE, Metodica predării limbii și literaturii române, Curs, București, 1971, 196.pag. (Centrul de multiplicare al Universității din București, Facultatea de filologie). [28] POPESCU, FLORIN, Limba română, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Didactică și Pedagogică, 1971. [29] POPESCU, ION, Curs de limba română (Cours de la langue roumaine), vol. II (Deuxieme volume) [Versiunea în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
intuitivă a limbii române [discuție cu F. Marincea și R. Krauss consemnată de Violeta Apostol], Tribșc, 3, nr. 114, 1973, 6. [7] învățarea limbii: Lucrările Sesiunii Științifice de comunicări din 28-29 octombrie 1972. Sub redacția Tatianei Slama-Cazacu, București, Centrul de multiplicare al Universității București, 1973, 389 p., cu 27 articole, o notă introductivă și discuții]. [8] Proiectul Programei de limba română pentru clasele I-VIII, Tribșc, 3, nr. 112, 1973, 6-7. [9] Limba română în școlile și secțiile cu predare în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
5, 1973, 93-97. [50] NICA, MELINTE, Algoritmii analizei gramaticale, Arad, (Casa corpului didactic a jud. Arad), 1973, 15 pag. [51] NICU, ANA, învățarea limbii, Lucrările Sesiunii științifice de comunicări din 28-29 oct. 1972, sub redacția T. Slama-Cazacu, București, Centrul de multiplicare al Universității București, 1973, 389 p., LL, nr. 3, 1973, 600-604. [52] NICULIU, ADRIANA; FOTACHE, ADELA; TOMA, MARIN, împletirea tradiției cu inovația în perfecționarea activității catedrei de limba și literatura română, în „Catedrele de specialitate și perfecționarea predării în școală
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
GHEORGHIU, Vladimir; NICOLAE, Nicolae I.; OTOBÎCU, Constantin. Limba și literatura română. Manual pentru clasa a IX-a. Coordonator: Constantin Otobîcu. București, EDP, 1979, 287 p. [68] GHINESCU, FLORENTE, CRISTOFOR, EUGEN, Metodica predării limbii și literaturii române, Curs, București, Centrul de multiplicare al univ. din Buc., 1979, 312 p. (Universitatea din București, Facultatea de limba și literatura română). [69] GHINESCU, FLORENTE, Valoarea unor perifraze românești construite cu participiul activ intranzitiv, ProblSLLR, 199-211. [70] GIURGIU EMIL, Calitățile generale ale stilului, în “Limba și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
din R.P.R., Filiala Cluj, revistă lunară de cultură, 1949-1954. AL = Azi literar. Supliment la ziarul Azi, București. Aldine = Aldine. Supliment la ziarul România liberă, București. Alternative = Alternative. Supliment politic la Cotidianul, București. AMD = Atelierele de material didactic. AMIAB = Atelierul de multiplicare al Institutului agronomic “N. Bălcescu”, București. AMIBa = Atelierul de multiplicare al Institutului de învățământ superior. Bacău AMIPI = Atelierul de multiplicare al Institutului Politehnic “Gh. Asachi” din Iași. AMP = Acta Musei Porolissensis. Zalău. AMPLR = Aspecte metodologice ale predării limbii române la
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Azi literar. Supliment la ziarul Azi, București. Aldine = Aldine. Supliment la ziarul România liberă, București. Alternative = Alternative. Supliment politic la Cotidianul, București. AMD = Atelierele de material didactic. AMIAB = Atelierul de multiplicare al Institutului agronomic “N. Bălcescu”, București. AMIBa = Atelierul de multiplicare al Institutului de învățământ superior. Bacău AMIPI = Atelierul de multiplicare al Institutului Politehnic “Gh. Asachi” din Iași. AMP = Acta Musei Porolissensis. Zalău. AMPLR = Aspecte metodologice ale predării limbii române la anul pregătitor. Lucrări prezentate la sesiunea de comunicări din mai
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
la ziarul România liberă, București. Alternative = Alternative. Supliment politic la Cotidianul, București. AMD = Atelierele de material didactic. AMIAB = Atelierul de multiplicare al Institutului agronomic “N. Bălcescu”, București. AMIBa = Atelierul de multiplicare al Institutului de învățământ superior. Bacău AMIPI = Atelierul de multiplicare al Institutului Politehnic “Gh. Asachi” din Iași. AMP = Acta Musei Porolissensis. Zalău. AMPLR = Aspecte metodologice ale predării limbii române la anul pregătitor. Lucrări prezentate la sesiunea de comunicări din mai 1976. Coord., Vasile Șerban. Timișoara, Tipografia Universității din Timișoara, 1977
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Cercetări de lingvistică. Cluj. CLL = Cercetări de limbă și literatură. Oradea. CLTA = Cahiers de linguistique théorique et appliquée. București. CM = Caiet metodic. Vol. 1-2. Constanța, [f.e.], 1: 1980, 58 p. multigr.; 2: 1983, 33 p. multigr. CMIÎSP = Centrul de multiplicare al Institutului de învățămînt Superior din Pitești. CMIPGP = Centrul de multiplicare al Institutului de Petro și Gaze din Ploiești. CMP = Creativitate - modele - programare de Al Roșca, G. Munteanu, I. Stoian, B. Zörgö. București, Editura Științifică, 1967, 280 p. Col. = Colocvii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
CLTA = Cahiers de linguistique théorique et appliquée. București. CM = Caiet metodic. Vol. 1-2. Constanța, [f.e.], 1: 1980, 58 p. multigr.; 2: 1983, 33 p. multigr. CMIÎSP = Centrul de multiplicare al Institutului de învățămînt Superior din Pitești. CMIPGP = Centrul de multiplicare al Institutului de Petro și Gaze din Ploiești. CMP = Creativitate - modele - programare de Al Roșca, G. Munteanu, I. Stoian, B. Zörgö. București, Editura Științifică, 1967, 280 p. Col. = Colocvii. Despre școală, familie, societate. București. Collegium = Collegium. Buletin de informare și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Iașul nou. Almanah literar al Uniunii Scriitorilor din R.P.R., Filiala Iași, 1949-1953. Inter 22-Pater = Inter 22-“Pater”. Brașov, [editură]. îEPȘ = întreprinderea Editorial Tipografică Știința. Chișinău. îL = învățarea limbii. Lucrările sesiunii științifice de comunicări din 28-29 octombrie 1972. București, Centrul de multiplicare al Universității București, 1973, 389 p. înainte = înainte. Organ al Comitetului județean Dolj al P.C.R. și al Consiliului popular județean Craiova. Craiova. îndrMet = îndrumări metodice privind studierea limbii și literaturii române în școală. Coord.: Alex. Bojin. București, EDP, 1980, 248
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
au norme clare. Anomia nu este deci o stare definită de absența totală a normelor, ci o situație socială în cadrul căreia normele de bază își suspendă temporar funcționalitatea. Această situație provoacă derută, dezordine în rândul indivizilor, a grupurilor sociale, produce multiplicarea comportamentelor deviante, societatea respingându-le sau sancționându-le. Anomia se naște ca rezultat al tensiunii dintre scopurile pe care le propun modelele culturale ale societății și mijloacele legitime permise de sistemul de organizare socială. Așadar, pentru a ieși din această
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
administrării de gadolinium pentru explorarea IRM a unui nodul pulmonar cu etiologie incertă, substanța va fi fixată în cantitate semnificativ crescută de către o leziune malignă în comparație cu una benignă [11, 15]. Tomografia cu emisie de pozitroni (PET) Este binecunoscut faptul că multiplicarea rapidă a celulele tumorale se realizează pe seama unui metabolism crescut care necesită un mare consum de glucoză. Principiul pe care se bazează această explorare imagistică este reprezentat de înregistrarea emisiei de pozitroni de către celulele cu metabolism crescut - cum sunt și
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by ADRIAN ALDEA, CRISTINA GRIGORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/92106_a_92601]
-
Caracteristic, dilatațiile venoase sacciforme dispar în poziție declivă, în timp ce în ortostatism reapar aproape instantaneu; - stadiul III, mai avansat, este reprezentat de apariția edemului și a tulburărilor trofice secundare decompensării microcirculației cutanate. Leziunile trofice apar predominant gambier, supramaleolar, localizare determinată de multiplicarea zonelor de reflux. Prin existența unui gradient de presiune inversat (creșterea presiunii hidrostatice și menținerea celei coloidosmotice), apare edemul venos, consecință a dezechilibrului între filtrare și resorbție. Edemul limfatic apare într-o fază mai tardivă, când este depășită capacitatea funcțională
Tratat de chirurgie vol. VII by IOAN ŢILEA, RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92084_a_92579]
-
necesară efectuarea unui test de sânge. Viteza de prag calculată prin acest test, poate fi folosită la stabilirea vitezelor pentru alte distanțe de repetare, cât și pentru alte nivele ale antrenamentului de rezistență. Alte viteze de repetare se obțin prin multiplicarea vitezei de prag. De exemplu, dacă 1:10 este viteza de prag, calculată printr-un test T-30, repetările de 300 m ar trebui înotate la o viteză de aproximativ 3:30 (3X1:10), în timp ce repetările de 800 ar trebui
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]