7,838 matches
-
viabilității teoriei evoluționiste - sau, cel puțin, asupra formei în care ea este formulată în prezent. Însă acest lucru nu înseamnă că ar trebui să dăm crezare necondiționată Bibliei ... Cert este că nici știința, nici religiile nu pot da o explicație pertinentă asupra acestor fenomene controversate. Ce este A.D.N.-ul ? De unde a apărut el ? Cum a apărut omul ? Deși știința are câteva răspunsuri biochimice, marile descoperiri și revelații se pare că stau în teritoriul biofizicii, domeniu destul de puțin explorat. Se pare
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
de valorizare, de prejudecăți sau pasiuni , de fenomene de alienare , ea nu este nici probantă. Intuiția libertății pune problemă, dar nu se rezolvă . A trebuit să se desfășoare un îndelung efort de meditație filosofică pentru ca însăși problema să fie formulată pertinent și să constituie cadru teoretic adecvat pentru realizarea ei . În dezbaterea teoretică a problemelor libertății s-au propus în istoria gândirii filosofice mai multe tipuri de soluții .Voi prezenta câteva dintre ele , nu în ordinea lor cronologică, ci în ordinea
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
aceste principii, indiferent de nivelul de decizie și de responsabilitate la care se găsește. Estimarea nivelului de conformare privind aplicarea s-au nu a principiilor se va face la finalizarea auditului, atunci când datele și informațiile culese permit stabilirea unor concluzii pertinente. Auditul va urmări la nivelul managementului atât deciziile acceptate cât și deciziile respinse. Analiza deciziile neacceptate poate furniza surse ale cauzelor care au produs un anumit eveniment. Furnizarea unor elemente care să permită o analiză aprofundată a cauzelor de manifestare
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
comune între membrii echipe de audit dar și cu auditatul. 22. Principiul dedicării auditorul se va consacra în totalitate și va depune toate eforturile în perioada misiunii de audit în scopul strângerii de dovezi de audit care să determine concluzii pertinente. 23. Principiul bunelor relații auditorul va stabili relații prin care să se asigure evitarea conflictelor intelectuale, verbale sau emoționale cu auditatul și va căuta cele mai bune mijloace de comunicare. 24. Principiul parteneriatului activ auditorul va crea o relație în
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
lăsa timp pentru primirea răspunsului la întrebare. Astfel, se vor elimina răspunsurile incomplete și nu se vor produce blocaje. Interviul se realizează într-un interval de timp planificat care trebuie respectat. Planul de interviu formează scheletul interviului și conține întrebări pertinente, structurate logic pentru a se obține răspunsuri revelatorii asupra obiectivului propus. Flexibilitatea și spontaneitatea în formularea întrebărilor și abordarea subiectelor pe măsură ce sunt expuse, primirea feedback-ului, pot determina modificări esențiale în planificarea inițială. În același timp, pot declanșa subiecte care
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
au fost văzute; formulare de rapoarte de neconformitate; raportul propriu-zis. Raportul propriu-zis va prezenta rezultatele auditului sub formă scrisă. Principiile care trebuie să fie respectate la elaborarea raportului au în vedere: a) prezentarea constatărilor se face într-o manieră obiectivă, pertinentă și incontenstabilă; b) limbajul utilizat va fi adaptat nivelului de înțelegere al destinatarului, ușor de înțeles; c) să nu permită interpretări; d) structura va fi una ierarhizată, în funcție de importanța constatărilor, cele mai importante aspecte vor fi prezentate la concluzii; e
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
încheiere apar divergențe de opinie acestea se consemnează în raport. Pentru fiecare neconformitate identificată se va completa un formular, așa numitul Raport / Fișă de neconformitate. Datele care indică neconformități sau posibile probleme în raport cu criteriile inițiale vor fi subliniate prin concluzii pertinente care explică aceste anomalii sau riscuri potențiale. Valoarea raportului este dată tocmai de aceste tipuri de concluzii. Procesul de audit se poate considera valoros atunci când, pe baza informațiilor, se îmbunătățește, în mod semnificativ, procesul managerial de decizie. Raportul este comunicat
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
sistemul din care face parte subiectul. După cum am prezentat în partea teoretică de-a lungul timpului s-au dezvoltat mai multe teorii despre motivație, noi am ales-o pe cea a lui Scholl (2000) deoarece considerăm că explică cel mai pertinent relația dintre motivației și mediului organizațional. Astfel obiectivul a fost acela de a determina efectul implicației motivaționale asupra atitudini față de bani, luând în considerare și tipul de organizație și anume: 1. Să se determine dacă implicarea motivațională și sistemul bugetar
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
cepe cu mai multe straturi, fiecare strat este separat cu o barieră cu unele filtre electro chimice ce permit trecerea unor singure substanțe cu ajutorul unui receptor, de unde rezultă imposibilitatea trecerii proteinelor virale de la exteriorul celulei atacate spre interior. Singura explicație pertinentă este aceea că H.I.V. pătrunde în celulele afectate prin un reticol endoplasmatic prin care este hrănit nucleul celulei. De obicei eu cred că pătrunde în nucleu numai fragmentul de ARN viral și reverstranscriptaza ce este atașat de fragmentu ARN. S-
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
universalizat, oferindu-se generos tuturor celor care vor să facă din spirit acțiune și din acțiune spirit, să-și acționeze spiritul și să-și spiritualizeze acțiunea.” Prin substanța ei, cartea doamnei Georgia Zmeu ne apare astfel ca un rafinat și pertinent elogiu al filosofiei, al importanței inestimabile a acestei forme culturale în viața omului și a colectivităților, dovedindu-se că numai prin punerea în rol a unei instanțe de ordin spiritual se poate face față cu succes provocărilor, tot mai numeroase
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
a reușit să regîndească marile teme ale filosofiei, într-un secol al XVII-lea marcat de contradicții și antinomii, similare, cel puțin în plan formal, celor cu care ne confruntăm astăzi. Un element de natură structurală ce însoțește permanent analizele pertinente ale autoarei, conferind o notă în plus de originalitate lucrării, este decelarea sensului antropologic al metafizicii lui Descarets, reliefîndu-se latura pragmatică a unei filosofii puse în slujba omului.Se cuvine să menționăm și faptul că ne aflăm în fața unei lucrări
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
și adevăr. Dacă înșelătoria divină proiectată de Suarez este aceeași înșelătorie despre care vorbește Descartes, altfel spus, dacă ne îndoim că evidența nu ar fi decât o aparență de evidență,ceea ce apare evident, reducerea gîndirii la videri opune o apărare pertinentă și definitivă împotriva înșelătoriei divine: nu ne putem îndoi de gîndire, pentru că esența gîndirii este aparența. Nici o distanță nu este posibilă între a fi și a (a)părea, acolo unde a (a)părea înseamnă a fi. Cel care cunoscînd imaginea
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
aferent recunoașterii și raportării a acestor conduite ostile de către elevii țintă? Tăcerea anumitor elevi este justificată de asumarea vinii pentru abuzurile suferite din partea colegului/ colegilor agresori? Cum poate fi gestionat eficient un astfel de comportament agresiv? Pentru a elabora răspunsuri pertinente la întrebările anterioare, considerăm oportună prezentarea prealabilă a tipologiei elaborate de Olweus (1996), conform căreia elevii victimă se încadrează în două categorii, respectiv: • victimele provocative, care din cauza unor dificultăți de învățare sau a lipsei unor abilități sociale, manifestă reacții alternative
Aspecte ale h?r?uirii psihologice ?n grupul ?colar by Nicoleta Cramaruc () [Corola-publishinghouse/Science/84059_a_85384]
-
și chiar la adoptarea deciziei de a se răzbuna, utilizând aceleași tactici abuzive ca și autorii actelor agresive (Wong et al., 2008). Pentru a înțelege dinamica procesului abuziv trebuie să ne orientăm atenția asupra cauzelor, Olweus (1993) propunând o explicație pertinentă în acest sens și afirmând că, dacă sursele primare de afecțiune și îngrijire (printre acestea fiind, în mod evident, părinții) manifestă negativism față de un copil, dublându-l cu absența dragostei și a implicării, atunci actele negative ale copilului se amplifică
Aspecte ale h?r?uirii psihologice ?n grupul ?colar by Nicoleta Cramaruc () [Corola-publishinghouse/Science/84059_a_85384]
-
medii este diferită în timp și spațiu. Costurile marginale (diferențiale) se definesc ca reprezentând sporul de cheltuieli de producție necesar pentru obținerea unei unități suplimentare de produs finit. 7) după influența lor asupra procesului decizional, costurile se împart în: costuri pertinente și costuri indiferente. Costurile pertinente se referă la costurile viitoare, asupra cărora se poate acționa, iar costurile indiferente sunt costuri trecute, istorice, asupra cărora nu se mai poate acționa pentru fundamentarea unor decizii viitoare. 8) după puterea de influență a
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
și spațiu. Costurile marginale (diferențiale) se definesc ca reprezentând sporul de cheltuieli de producție necesar pentru obținerea unei unități suplimentare de produs finit. 7) după influența lor asupra procesului decizional, costurile se împart în: costuri pertinente și costuri indiferente. Costurile pertinente se referă la costurile viitoare, asupra cărora se poate acționa, iar costurile indiferente sunt costuri trecute, istorice, asupra cărora nu se mai poate acționa pentru fundamentarea unor decizii viitoare. 8) după puterea de influență a managerului asupra costurilor, se disting
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
esențiali, punând față în față realizările cu previziunile. Pentru necesități de ordin practic, tabloul de bord al gestiunii se întocmește de către personalul de specialitate, cu prezentarea realizării celor mai sugestivi parametri, din a căror analiză se pot desprinde cele mai pertinente concluzii, în vederea obținerii eficienței maxime în procesul de management. Elaborarea tabloului de bord presupune parcurgerea mai multor faze progresive, fiind influențată de delimitarea centrelor de responsabilitate, definirea domeniului de acțiune și a nivelului ierarhic al fiecărui responsabil. Se pot individualiza
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
2.4. Informațiile obținute sunt verificate. 3.1. Aspectele din activitatea elevului care solicită consilierea sunt identificate corespunzător situației acestuia. 3.2. Aspectele care țin de competența profesorului sunt selectate cu responsabilitățile pentru ca sfaturile și recomandările date familiei să fie pertinente. 3.3. Situațiile care necesită consilierea specializată sunt identificate cu discernământ pentru a îndruma familia către surse specializate. COMPONENTA 4 IMPLICAREA FAMILIEI ÎN ACTIVITĂȚILE FORMATIV EDUCATIVE Descriere: Unitatea de competență se referă la modul în care familia poate deveni un
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
este stabilit pe baza evaluărilor. 1.2. Potențialul de excelență al elevilor este relevat de comportamentul elevilor în cazuri excepționale. 2.1. Formele de pregătire alese sunt adecvate zonei aptitudinale. 2.2. Sursele informaționale indicate elevilor în vederea pregătirii individuale sunt pertinente și răspund nevoilor de dezvoltare ale acestora. 2.3. Planul de pregătire suplimentară este stabilit astfel încât să țină seama de economia de timp al elevilor și al profesorului. 2.4. Temele de studiu sunt propuse pentru a acoperi nevoile de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
observa... sunt niște capacități”.24 Literatura de specialitate subliniază numărul mare de capacități dezvoltate în învățământ - cele cognitive; nu ar trebui neglijate capacitățile psihomotrice și nici cele socio-afective. V.2.2. Caracteristicile unei capacități Xavier Roegiers face o analiză interesantă, pertinentă, complexă, ilustrată prin figuri grafice elocvente, pe care le vom reda în continuare. Roegiers identifică principalele caracteristici ale unei capacități: a) Transversalitatea Majoritatea capacităților sunt transversale. b) Evolutivitatea Roegiers X., 2001, Une pédagogie de l’intégration. Compétences et intégration des
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
piață concurențială prin investigarea piețelor, a resurselor proprii și cunoașterea produsului. Promovarea imaginii școlii și a ofertei educaționale. relații publice și comunicare: capacitatea de a comunica cu toți purtătorii de interese cu scopul de a realiza un flux informațional corect, pertinent și eficient pe orizontală și verticala structurii organizaționale, în vederea realizării obiectivelor strategice și operaționale stabilite. Comunicarea cu mass-media, cu reprezentanții comunității locale, cu mediul de afaceri etc. relațiile interpersonale: capacitatea de a comunica și de a asculta, de a relaționa
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
de operare a mijloacelor informatice aplicabile în activitatea de mentorat; b) receptează, asimilează și comunică informații, permanent; 38 O.M. nr 5400 din 2004 privind statutul de profesor-mentor. c) folosește, în comunicare, un registru lingvistic expresiv, specific profesiei; formulează întrebări pertinente și logice pentru a obține informații suplimentare. (4) Cadrul didactic mentor asigură coeziunea grupului: a) comunică în mod deschis opiniile proprii pe care le susține cu argumente clare, logice; b) respectă opiniile și drepturile celorlalți colegi; c) rezolvă diverse probleme
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
de acces (stabilirea unui număr suficient de terminale, pentru facilitarea accesului la informații) * Așezarea terminalelor într-un loc ușor de găsit de către public * Timpul de învățare (formarea utilizatorului în vederea regăsirii informației prin utilizarea modulului OPAC) * Timpul de acces la informația pertinentă (atenție ca această informație să nu fie trunchiată în mai multe ecrane; este momentul în care beneficiarul a găsit locul informației în colecțiile bibliotecii) * Timpul de aducere la zi a informației (este timpul scurs dintre momentul achiziției documentului și momentul
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
fișiere care cuprind adrese de Internet pe țări și pe subiecte, valori de patrimoniu existente în colecțiile bibliotecii, reviste electronice și orice altă informație care ar putea ajuta utilizatorul în aflarea într-un TIMP cât mai scurt a unor INFORMAȚII pertinente. O pagina bine alcătuită, reactualizată cu informații, cu o nouă „față” va determina pe utilizator să clicheze cât mai des adresa. Pagina Web a bibliotecii este bine să aibă acest punct, în care pot fi menționate activități, lucrări, relații naționale
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Ciortan. Proiectul se înscrie în tendințele și preocupările naționale și internaționale actuale privind crearea conținutului digital direct accesibil prin multiple fațete. Tematica proiectului este interdisciplinară și implică atât o bună cunoaștere a domeniului managementului urban, pentru identificarea și sistematizarea informatiilor pertinente cât și competențe în Știinta Informării - prelucrarea, stocarea și controlul terminologic al informațiilor - și în informatică - noile tehnologii ale informației, echipamente și software de aplicație. Obiective: * realizarea unor structuri informatice flexibile și anume a legăturilor simple sau multiple dintre tabelele
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]