7,741 matches
-
viața cuiva înseamnă a situa deja posibilele răspunsuri în planul disfuncției, a oferi alegerii un teren defrișat în prealabil de întrebare până la noroaiele lui cele mai impudice și mai fertile. Pentru a le feri de nedorita contaminare cu o floră conceptuală venetică, felul oaspeților de a-și invita interlocutorii la cuvânt își propusese să fie cât mai puțin sugestiv, însă în același timp și cât mai orientat către esențial, spre a descuraja sterile divagații: un fel de "spune-mi cine ești
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
cortul pauper al nomazilor, vinovatul tuși ușor și-și propti, penitent, coatele pe genunchi, în semn de aplecare mai atentă asupra discuției în agonie; îl trezise simțul datoriei. Există un delir al analizei, o cădere în ispita manipulării unui aparat conceptual impresionant atunci când îl posezi, sau mai bine zis atunci când te posedă, fără a băga de seamă că el îți ecranează de fapt o realitate mai degrabă sordidă. Proiectând o lumină prea puternică asupra obiectului tău de studiu, riști să fii
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
și a se lansa cu frenezie dincolo de el. Pentru Rică, problema existenței umane nu se punea la nivelul conștiinței și formulărilor ei explicite, ci la acela al denivelărilor de pe fund, ce fac valurile să se înalțe și încovoaie în spume conceptuale; evident, nici problema lui Rică nu se limita la ceea ce el însuși cuprindea din ea. Cum să impui eficace distincția dintre un altar și o ușă? Cum să dai clar de înțeles că o lovitură primită nu e un pârâu
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
sătulul care nu crede flămândului îi ia acestuia din urmă interviu, și-l descoase până ce foamea lui, adusă în cuvânt, devine un reper distinct în mijlocul nedeterminării cu care până mai adineauri se confunda, o insulă cartabilă sustrasă derivei de armături conceptuale retentive, un banc închegat și prevăzut cu far avertizor prin simpla numire. Nemărturisită, mizeria s-ar mai amăgi singură cu leacuri băbești împotriva certitudinii că există, și s-ar lăsa, poate, dusă pe picioare vreme mai îndelungată în tihna amăgitoare
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
și se pretinde astfel mai capabil de raționalizări. Pofta vine mâncând, iar cheful de taclale tăifăsuind. La confluența lor, Bart căzu pradă propriei elocințe, care sfârși prin a-l captiva într-atât încât tacâmurile deveniră omologul palpabil al unui instrumentar conceptual îndârjit pe disecarea chestiunii. Cu mișcări imperceptibile, furculița imobiliza fragmente eluzive de realitate, în vreme ce cuțitul despărțea neobosit versanți de-ai ei amenințați de surpare. Până să răzbată în cuvânt, ideile îmboldeau asiduu tăișuri și ascuțișuri sclipind măcelărește prin transparență; vâscos
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
a cunoștințelor, să aleagă cea mai bună formă de ajutor pe care le-o poate da. Toate acestea pot constitui reale puncte de reper În elaborarea unor strategii de dezvoltare a potențialului creativ la elevi și studenți. 1.3. Probleme conceptuale și factorii care contribuie la dezvoltarea creativității Formarea și dezvoltarea potențialului creativ este determinată de logica formării relațiilor fundamentale În societate: individ - familie colectiv - societate. Exista trei factori care pot influența la reușita dezvoltării creativității: 1. Folosirea unor metode adecvate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a cunoștințelor, să aleagă cea mai bună formă de ajutor pe care le-o poate da. Toate acestea pot constitui reale puncte de reper În elaborarea unor strategii de dezvoltare a potențialului creativ la elevi și studenți. 1.3. Probleme conceptuale și factorii care contribuie la dezvoltarea creativității Formarea și dezvoltarea potențialului creativ este determinată de logica formării relațiilor fundamentale În societate: individ - familie colectiv - societate. Exista trei factori care pot influența la reușita dezvoltării creativității: 1. Folosirea unor metode adecvate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
analiza entropică a procesului economic a aduso fostul nostru conațional Nicholas Georgescu-Roegen54 (1906 53 Herbert Marcuse, ibidem, p.220. 54 Nicholas Georgescu-Roegen, Legea entropiei și procesul economic, București, Editura Politică, 1979: „Legea entropiei continuă să fie Înconjurata de numeroase dificultăți conceptuale și de tot atâtea controverse. Dar nu acesta este motivul pentru care majoritatea specialiștilor În științele naturii sunt de acord că ea ocupă o poziție unică printre legile materiei. Sir Arthur Eddington a susținut chiar ca deține cea mai Înalta
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
analiza entropică a procesului economic a aduso fostul nostru conațional Nicholas Georgescu-Roegen54 (1906 53 Herbert Marcuse, ibidem, p.220. 54 Nicholas Georgescu-Roegen, Legea entropiei și procesul economic, București, Editura Politică, 1979: „Legea entropiei continuă să fie Înconjurata de numeroase dificultăți conceptuale și de tot atâtea controverse. Dar nu acesta este motivul pentru care majoritatea specialiștilor În științele naturii sunt de acord că ea ocupă o poziție unică printre legile materiei. Sir Arthur Eddington a susținut chiar ca deține cea mai Înalta
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Învățământ care formează școala creatoare sunt: curricula școlară; metodologia transferului de cunoștințe de la profesori la elevi; calitatea profesorilor; managementul școlar 67. Câteva cuvinte despre fiecare: Curriculum. Denumirea conținutului guvernal al unui ansamblu organizat de experiențe de Învățare, care oferă structura conceptuală și planificarea temporală necesare pentru a obține un nivel de pregătire cu recunoaștere oficială. Curriculum-ul reprezintă aspectul teleologic al educației, conform căruia formarea personalității umane prin educație este esențial orientată din acest punct de vedere, În sensul că orice
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Învățământ care formează școala creatoare sunt: curricula școlară; metodologia transferului de cunoștințe de la profesori la elevi; calitatea profesorilor; managementul școlar 67. Câteva cuvinte despre fiecare: Curriculum. Denumirea conținutului guvernal al unui ansamblu organizat de experiențe de Învățare, care oferă structura conceptuală și planificarea temporală necesare pentru a obține un nivel de pregătire cu recunoaștere oficială. Curriculum-ul reprezintă aspectul teleologic al educației, conform căruia formarea personalității umane prin educație este esențial orientată din acest punct de vedere, În sensul că orice
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
primește impulsuri din partea mediului Înconjurător („intrările” În sistem) și, prelucrând aceste impulsuri, le transformă În acțiuni asupra mediului („ieșirile”) din sistem 92. Sistemele se pot clasifica: după natura lor (sisteme naturale cum sunt organismele vii și sisteme elaborate tehnice, economice, conceptuale), după modul de funcționare (deschise În care ieșirile nu 91 Scarlat Emil, Nora Chiriță, Cibernetica sistemelor economice, București, ASE, 2004. 92 Teteleanu Cristina, Modele matematice pentru programarea producției (Teză de doctorat), București, ASE, 2004. George-Ștefan COMAN 123 Edgar Morin 89
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
primește impulsuri din partea mediului Înconjurător („intrările” În sistem) și, prelucrând aceste impulsuri, le transformă În acțiuni asupra mediului („ieșirile”) din sistem 92. Sistemele se pot clasifica: după natura lor (sisteme naturale cum sunt organismele vii și sisteme elaborate tehnice, economice, conceptuale), după modul de funcționare (deschise În care ieșirile nu 91 Scarlat Emil, Nora Chiriță, Cibernetica sistemelor economice, București, ASE, 2004. 92 Teteleanu Cristina, Modele matematice pentru programarea producției (Teză de doctorat), București, ASE, 2004. George-Ștefan COMAN 125 influențează intrările, și
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a specificațiilor tehnice și economice dorite. Fazele următoare constau din Înțelegerea concepției ca un proces de concretizare crescător al soluției adoptate sau ca o trecere de la o funcție (formă abstractă) la o soluție (formă concretă). În faza de concepție preliminară (conceptual design) este ales un concept de obiect pornind de la o analiză funcțională și de la un studiu al alternativelor tehnice disponibile pentru fiecare funcție și subfuncție. Design-ul este acel domeniu al esteticii dezvoltat În sinteză completă cu celelalte științe asociate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a specificațiilor tehnice și economice dorite. Fazele următoare constau din Înțelegerea concepției ca un proces de concretizare crescător al soluției adoptate sau ca o trecere de la o funcție (formă abstractă) la o soluție (formă concretă). În faza de concepție preliminară (conceptual design) este ales un concept de obiect pornind de la o analiză funcțională și de la un studiu al alternativelor tehnice disponibile pentru fiecare funcție și subfuncție. Design-ul este acel domeniu al esteticii dezvoltat În sinteză completă cu celelalte științe asociate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
clarificată și unitar abordată sub raport terminologic și metodologic în țara noastră, demersul științific inițiat devine util pentru specialiștii interesați în domeniu, oferind baza teoretică la standardele de calitate pentru locuințe protejate (persoane adulte cu handicapă care să fixeze reperele conceptuale și principiile de organizare ale materialului ideatic propus. Serviciile de tipul centrelor de zi sunt, din păcate, puțin răspândite, încă, în țara noastră - în documentația realizată pe teren s-a constatat că sunt îndepliniți anumiți parametri calitativi minimali și pot
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
dizabilității și sănătății (CIFĂ a fost aprobată și adoptată la cea de-a 24-a Sesiune Generală a Organizației Mondiale a Sănătății, prin rezoluția WHA 54.21 din 22 mai 2001. Obiectivul general CIF constă în realizarea standardizării și unității conceptuale, precum și în realizarea unei codificării unitare a informațiilor complexe privind structurile anatomo-funcționale, activitățile personale, participarea socială etc. În acest context, INPCEPSH și-a propus să ofere un model teoretico-metodologic privind modul de realizare a acestei implementări. Astfel, un grup de
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
util în mai multe domenii: statistic, cercetare, investigație clinică, politică socială, instrument de educație. Istoric În 1980, OMS a publicat Clasificarea Internațională a Afecțiunilor, Dizabilităților și Handicapurilor (ICIDHĂ. Aceasta era o clasificare a „consecințelor bolii”, ce a inclus un model conceptual în care „boala” și „afecțiunea” erau legate de posibilele lor consecințe, respectiv afectare, dizabilitate și handicap. Modelul a ajutat lumea să înțeleagă faptul că „boala” analizează singular oferă o perspectivă incompletă a stării de sănătate. Figura 1. Modelul original ICIDH
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
oferă tinerilor informații vaste privind igiena personală, comportamentul alimentar, viața sexuală și bolile legate de nerespectarea normelor de igienă, tulburări ale conduitei alimentare, precum și bolile cu transmitere sexuală și metode de prevenire a acestor boli și a sarcinilor nedorite. Precizări conceptuale - normalizarea Normalizarea, ca teorie, a exercitat o influență semnificativă asupra serviciilor de suport destinate persoanelor cu handicap și asupra reacțiilor sociale față de dizabilitate și handicap. Termenul a primit diferite accepțiuni în decursul timpului, în raport cu țările și autorii care l-au
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
anunță tentația psihologiei abisale, fascinația valorilor arhetipale. Vocația teoretică brutal exprimată și voluptatea discuției privind construcția romanesca fragmentează excesiv textul. Studiul Corola de minuni a lumii (1975), o „interpretare stilistica a sistemului poetic al lui Lucian Blaga”, exprimă un efort conceptual demn de toată atenția. Noosfera, primul capitol al cărții, se sprijină pe aceste propuneri: „Câmpul semantic, concept fundamental care ne va ghida, este înțeles de noi că totalitatea dinamică a conotațiilor unui termen într-o anumită opera poetica, prin care
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287550_a_288879]
-
Devierile comportamentale si prevenirea lor Prof. consilier Daniela -Tereza Huțanu Liceul Teoretic „Miron Costin” Pașcani 1. Precizări terminologice O discutie asupra devierilor comportamentale la elevi pretinde realizarea mai intâi a unor delimitări conceptuale. Adaptarea de tip psihologic presupune asimilarea de noi cunoștinte si valori dar si renunțări la atitudini sau valori personale care se dovedesc nefuncționale( pentru că sunt considerate inacceptabile de către societate). Atât mediul familial cât si cel școlar, iar apoi cel profesional
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
bietul Ioanide (1978), ieșită din aceeași obsesie a rolului excepțional al personalității lovinesciene. Autoarea încearcă să demonstreze că opera lui Călinescu este rezultatul unei duble moșteniri, bine asimilată, dar rău asumată: aceea primită de la N. Iorga, pe linie istorică și conceptuală, și aceea a lui E. Lovinescu, pe linie estetică. Pentru exegetă, Călinescu este un scriitor genial, dar care nu apare din goluri, ci dintr-o continuitate fecundă a spiritului critic românesc. Accentuarea unor erori sau gesturi oportuniste ale „bietului Ioanide
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290650_a_291979]
-
de faptul că explicarea unui fenomen solicită informații și metode oferite de alte discipline. Dar aceste conexiuni pot fi spontane și organizate. Astfel pentru o unitate de învățare putem face corelații interdisciplinare (fizică, biologie, chimie, matematică, muzică, etc.) Atunci când este conceptuală, interdisciplinaritatea implică o centrare a demersului pe o listă de concepte comune (noduri de coeziune). Realizarea unui transfer unei metode de la o disciplina la alta (metoda analitico-sintetică) conturează interdisciplinaritatea metodologică. M. Stanciu identifică interdisciplinaritatea axiologică concretizată prin „transferul unui sistem
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
etapă a filosofiei, respectiv semnificabilul din cea de-a treia; ultimele două etape sunt critice, produc critici ale cunoașterii, respectiv, comunicării ca moduri de ieșire din prima naivitate ontologică. în cele trei etape ale istoriei filosofiei occidentale apar trei instanțe conceptuale supreme: lucrul, în filosofia veche, ideea, în filosofia modernă, semnul, în filosofia actuală. Tematizarea dezvoltată de filosofia occidentală până târziu, la sfârșitul Evului Mediu, s-a opus negației cuprinse în prima alternativă a trilemei lui Gorgias, încercînd să demonstreze nu
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
numai pentru că ei diferă de ceilalți care îi înconjoară. în limba concepută din perspectiva lingvisticii sincronice, ca sistem, nu există decât diferențe, fără termeni pozitivi. Limba nu comportă nici idei nici sunete care ar preexista sistemului lingvistic, ci numai diferențe conceptuale și diferențe fonice ieșite din acest sistem. întrucît semnele lingvistice se constituie prin unirea arbitrară a unui semnificant cu un semnificat; dacă între lanțurile paralele ale acestor termeni putem vorbi despre diferențe, între semnele lingvistice este mai potrivit să vorbim
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]