3,961 matches
-
Totuși este de recunoscut că experiența de viață și cultura sunt factori care facilitează comunicarea și-i sporesc eficiența. Chiar dacă lăsăm deoparte cazurile speciale, când nu poți comunica aproape deloc - oricât ai apela la limbajul nonverbal -, dacă nu cunoști limba nativă a interlocutorului și nici o altă limbă de circulație internațională (în cazul când receptorului îi este accesibilă), tot trebuie să acceptăm că puțin știi, puțin comunici. Iar a ști este un proces complex și de lungă durată care presupune studiu, meditație
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
limbă bielorusă, care, cel puțin așa mi-au spus cei de acolo, se vorbește mai ales la sate. Câteva ziare sunt bilingve, așa încât am putut compara cele două limbi, în măsura în care poate să o facă unul ca mine, adică un nevorbitor nativ de rusă. Deosebirile sunt importante, dar nu într-atât încât să nu se vadă că ambele limbi provin din același trunchi. În orice caz, diferențele sunt mult mai mari ca între, să zicem, română și "moldovenească". Bielorusa este apropiată de
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
de nostalgii și frustrări, alinat eventual de tescovina producție proprie și porcul personal, crescut cu ardoare undeva În spatele casei. Adică, În termenii limbii Marelui Will, pe care o studiasem cu atâta aplomb, un perfect loser. Malin Tăcu avea o elegantă nativă care Îl făcea să pară mult mai matur decât vârstă de licean la care l-am cunoscut noi, colegii săi de la „Eminescu”. Practică sporturi de forță și de luptă, Într-adevăr, faptul putea contribui, În anumită măsură, la o maturizare
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
mai devreme, cu tulburătoarea lor frumusețe. Modelele de gândire și conduită aproape de perfecțiune Îi veneau de la sine; toate guvernate de talent. Elabora cu ușurință În munca de creație. Întreținea ironia seducătoare și paradoxul diafan. Fascina prin expresia armonioasă a liderului nativ. Avea o mare presiune pentru adevăr și se află convins, solidar cu cei de partea dreptății. Îl dezgusta colajul ipocrit al mediocrității, iar În confruntarea cu solemnitatea vida strălucea că un rebel magnific. Își organiza viitorul imaginat În perspective polivalente
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
i se asigure copilului întreaga libertate de manifestare. Principiul conformității cu natura, cu ceea ce a sădit natura umană în copil încă de la nașterea sa, formează fundamentul întregii sale concepții pedagogice. Filosoful francez de formație profund umanistă sugera faptul că zestrea nativă, dispozițiile și înclinațiile originare ale copilului sunt hotărâtoare în procesul de formare a acestuia ca ființă socială, afirmație ce demonstra că procesul educativ trebuie să urmeze calea dezvoltării firești, naturale a copilului. Este posibil ca o asemenea convingere să-l
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
pentru Herbart, interesul pe care aceștia îl fixează în centrul educației prin instrucție. Pedagogul ardelean evidențiază în pedagogie câteva idei și principii care pot fi sintetizate astfel: 1. Omul, în genere, este o ființă educogenă, dar, cu toate acestea, zestrea nativă rămâne factorul decisiv în educația copilului. Ca atare, educația va reuși dacă este rezultatul unei sinteze între factorul nativ și cel dobândit; 2. Scopul sau idealul educației se concretizează în dobândirea virtuților morale, mai ales prin intermediul moralei creștine; 3. Educația
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
idei și principii care pot fi sintetizate astfel: 1. Omul, în genere, este o ființă educogenă, dar, cu toate acestea, zestrea nativă rămâne factorul decisiv în educația copilului. Ca atare, educația va reuși dacă este rezultatul unei sinteze între factorul nativ și cel dobândit; 2. Scopul sau idealul educației se concretizează în dobândirea virtuților morale, mai ales prin intermediul moralei creștine; 3. Educația ca reușită nu se poate dobândi decât în cadrul național, prin intermediul culturii naționale, intoleranța de orice factură fiind considerată de
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
la un proces de dezvoltare și adâncire a personalității umane, prin receptarea bunurilor culturale și pregătirea pentru creație. În același timp însă, ei i se poate reproșa caracterul idealist, metafizic, întrucât pornește de la ideea existenței în om a unor tendințe native după valorile culturii, orientate în mod preponderent spre bunurile spirituale. În fine, în special la începuturile sale, pedagogia culturii se situează pe o poziție atemporală, fără o raportare la epoca contemporană.” G. G. Antonescu, profesor-titular pe Catedra de pedagogie din
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
opinia sa, educația reprezintă altceva decât îngrijirea pe care animalele o oferă puilor lor, educația omului constând în ,,grija de a face, a crește și a dezvălui întrânșii (în copii, nns.) talenturile care ei (...) au căpătat cu nașterea împreună.” Zestrea nativă nu s-ar putea dezvolta fără o intervenție educativă sistematică, ,,fără învățătură luată de la om”, aidoma cu o sămănță aruncată în pământ care nu s-ar dezvolta dacă n-ar fi îngrijită. Ceea ce caracterizează educația este finalitatea sa socială: ,,Prin
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
acest text rezultă cu claritate credința pedagogului bănățean în virtuțile limbii române de a crea și difuza marea cultură. Trei factori sunt esențiali în dezvoltarea personalității umane: ,,darul naturii, învățătura și îndeletnicirea cu sârguință.” Prin ,,darul naturii”, el înțelegea zestrea nativă, ,,aplecăciunile”, ,,talenturile”, ,,puterile sufletești”, predispoziții prin care copiii se deosebesc între ei chiar de la naștere. ,,Învățătura” se referă la educație, respectiv ,,creșterea” sau ,,îndrumarea” oferită de educator (părinte, profesor) și care contribuie la dezvoltarea dispozițiilor native. ,,Fără creștere și fără
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
naturii”, el înțelegea zestrea nativă, ,,aplecăciunile”, ,,talenturile”, ,,puterile sufletești”, predispoziții prin care copiii se deosebesc între ei chiar de la naștere. ,,Învățătura” se referă la educație, respectiv ,,creșterea” sau ,,îndrumarea” oferită de educator (părinte, profesor) și care contribuie la dezvoltarea dispozițiilor native. ,,Fără creștere și fără îndreptare, cultivarea omului în cea mai mare parte nu se poate din destul dezvălui...” De aici rezultă rolul decisiv în formarea omului pe care Loga îl atribuie educației. Truda educatorului, el o asemuie cu cea a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
ani. Există și excepții, reprezentate de cei cu SM primar progresivă, care sunt în mod obișnuit mai vârstnici de 35 ani. SM afectează în special albii (mai mult de 90%), în special populațiile din nordul Europei. La asiatici, africani și nativii americani, SM este neobișnuită, în timp ce la afroamericani datele actuale arată o frecvență situată între cea a albilor și cea a africanilor, sugerând astfel că amestecarea populațiilor crește riscul SM (DUPONT B., 1976). SM rămâne extrem de rară în anumite populații izolate
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
fost concepuți să semene cu auto-peptidele specifice, dar cu substituție de aminoacizi în punctele de contact TCR definite. În experimentele în vitro și în studiile EAE s-a demonstrat că APL au potențial să modifice răspunsul celulelor T la peptidele native, fie prin antagonism TCR (blocând răspunsul celulelor T la peptidele native, prin agonism parțial (unde doar câteva funcții ale celulelor T sunt activate), fie prin supresia „bystander“ (NICHOLSON L. B. și colab., 1995; 1997, YOUNG D. A. și colab., 2000). Ultimul
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
aminoacizi în punctele de contact TCR definite. În experimentele în vitro și în studiile EAE s-a demonstrat că APL au potențial să modifice răspunsul celulelor T la peptidele native, fie prin antagonism TCR (blocând răspunsul celulelor T la peptidele native, prin agonism parțial (unde doar câteva funcții ale celulelor T sunt activate), fie prin supresia „bystander“ (NICHOLSON L. B. și colab., 1995; 1997, YOUNG D. A. și colab., 2000). Ultimul mecanism este cel mai atractiv, deoarece implică faptul că imunizarea cu
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
sub trei forme (fig. 3-10): a) linearizată; b) relaxată în care molecula este circulară. Trecerea de la forma „superînfă șurată“ (engl., supercoiled) la cea relaxată se poate obține în laborator prin tăierea uneia sau a ambelor catene; c) superînfășurată, forma topologică nativă. În 1958, biochimiștii americani M. Meselson și F. W. Stahl demonstrau prin tehnica izotopilor radioactivi și folosind drept cobai colibacilul, că, la un moment dat, firul bicatenar al moleculei de ADN se desrăsucește la unul din capete. Apare astfel un
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
cunoașterea și în folosirea limbii, ei își transmit reciproc mijloace lingvistice, și de aceea existența impactului cauzat de limbi diferite nu poate reprezenta o barieră psihologică de netrecut care să blocheze comunicarea culturală între grupuri umane deosebite prin limbile lor native. În consecință, se poate constata că, în vreme ce comunicarea este un act al relației interumane (actul fundamental al acestei relații), cultura este mobilul acestui act și conținutul pentru mijlocul cu care se realizează, adică pentru limbă, iar limba însăși este un
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
are propria structură, care îl face funcțional și operant pentru un tip de comunicare cu ajutorul limbii, atribuindu-i acesteia statutul de limbă funcțională, încît o limbă istorică este reprezentată de mai multe limbi funcționale și, în aceste condiții, nici vorbitorul nativ și nici cel care a învățat-o după deprinderea alteia nu ajung în situația de a cunoaște și de a folosi toate limbile funcționale ale unei limbi istorice. Fiecare limbă funcțională este însă o formă abstractă a limbii pe baza
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
morfologic, părțile de vorbire și categoriile gramaticale, cel sintactic, unitățile, funcțiile și relațiile sintactice, sistemul lexical, totalitatea cuvintelor și mijloacelor de creare a cuvintelor, iar cel stilistic, stilurile funcționale, modalitățile expresive și tipurile de trăsături individualizatoare ale discursului. Așa cum vorbitorul nativ al limbii și cel care o învață după deprinderea alteia nu sînt în măsură să-și însușească și să folosească decît parțial arhitectura limbii, tot parțial au acces și la structura ei, fiindcă fiecare limbă funcțională conține și particularizări structurale
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
Cu ochii stinși contemplu tot visu mi nimicit (IV, p. 113). Titanul își vede năruite speranțele de a contribui la înfrumusețarea lumii prin încurajarea oamenilor, căci aceștia au profitat de binefacerile civilizației doar spre a- și da la iveală ticăloșia nativă : E mai frumos, firește, mai mândru ca-nainte,/ Dar vai, ce suflet josnic se-ascunde-n el ! O minte/ Mai limpede ca-n vremuri - cuvântu-i curge lin,/ Dar țipă îngâmfarea-i, prostia lui, din plin,/ Deșertăciunea, ura și dragostea de sine
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
geografului umanist Ion Gugiuman se extind și pe un domeniu extrem de dificil și în ziua de astăzi: cel al zonelor de influență (orașul Huși servind ca poligon de lucru) în perioada interbelică (1943), achitându-se cu mare rafinament și înțelegere nativă de o misiune grea. Poate părea surprinzător faptul că magistrul Ion Gugiuman, s-a aplecat cu mare delicatețe și asupra amintirilor și povestirilor, scriind o carte pentru copii dar cu o simbolistică aparte: Povestiri din grădina bunicilor (1983). La prima
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
Suntem dinamici Educația fizică și sportul, alături de celelalte discipline, ajută la șlefuirea zestrei native a elevilor, la formarea de personalități și caractere. Rezultatele foarte bune obținute de echipele reprezentative ale noastre au contribuit la creșterea prestigiului liceului la nivel judetean și național. Creativi și comunicativi Nu, nu ne declarăm jurnaliști, dar vrem să atragem
DESPRE NOI CEVA EXTRA... (CURRICULAR). In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Săndica Bizim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1863]
-
om de valoare. În fond, tu știi că eu am fost întotdeauna "de partea" lui. Nichita, prin tot ce era el, i-a "obligat" pe toți să recunoască un lucru foarte simplu (fiindcă era de domeniul evidenței): că are geniu, nativ vorbind. Că și-l risipea inclusiv în imensa-i generozitate, asta-i altceva! Dar știi că eu sînt sensibil în primul rînd la inteligență și bunătate. E o mare durere în limba română plecarea lui! Doamne, cîte mi-a spus
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1459_a_2757]
-
Pentru mine, cel mai iubit și prețuit pământean a fost tata. Asta, nu numai din respect, pentru că mi-a dat viață, ci pentru că a fost o ființă cu totul deosebită. "Omul lui Dumnezeu" îi spuneau cei apropiați. Cu o inteligență nativă, foarte sociabil, înțelegător, bun familist, a știut întotdeauna să facă față tuturor intemperiilor vremii, deși numai cu patru clase de liceu. Pentru noi, fetele, (eu și Oltea) avea parcă o slăbiciune. Aurelia și Cornelia l-au dezamăgit profund, plecând pe
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
iar dacă nu iubești pe cineva, adică ți-e indiferent, atunci nici nu te străduiești prea mult să ajungi în preajma lui. Nu? Lecțiile de cateheză erau deja un lucru bine stabilit în programul nostru educațional. Mama avea un talent pedagogic nativ, dorința permanentă de a ne apropia de Dumnezeu, precum și cunoștințele de religie ortodoxă necesare pentru a o face. Nu a absolvit nicio facultate, n-a avut titlu academic, dar a fost un autodidact redutabil. Copilărind într-un mediu multietnic așa cum
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
cultivă mai ales pe Internet și pe Facebook. Am răsfoit, în aceste zile, cartea unui tânăr scriitor despre un mare poet român, iar lista lui bibliografică (restrânsă la trei titluri) se deschidea cu Wikipedia... Din păcate, la noi prestigiul talentului nativ, al celui care scrie după cum îl taie capul, e încă foarte mare. Nu cred în scriitorii ce evită biblioteca, în cei ce-și imaginează că literatura începe cu ei. Poate sunt demodat, dar eu cred încă în spiritul tradiției, în
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]