4,015 matches
-
mai mare a mamiții, Venus sora ei mai mică, în Cronica de joi se propun ca nume pentru doi gemeni Castor și Polux sau Romulus și Remus iar Groaznica sinucidere din Strada Fidelității are ca eroină pe nu foarte tînăra Porția Popescu (și ce porție!), fiica răposatului Nerone Popescu și sora lui Cicerone Popescu... De mare efect este și crearea unei tensiuni de respingere între nume și prenume prin selectarea acestora din sfere semantice ce se opun sau păstrează semnele unor
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
Venus sora ei mai mică, în Cronica de joi se propun ca nume pentru doi gemeni Castor și Polux sau Romulus și Remus iar Groaznica sinucidere din Strada Fidelității are ca eroină pe nu foarte tînăra Porția Popescu (și ce porție!), fiica răposatului Nerone Popescu și sora lui Cicerone Popescu... De mare efect este și crearea unei tensiuni de respingere între nume și prenume prin selectarea acestora din sfere semantice ce se opun sau păstrează semnele unor origini diferite: infatigabila silfidă
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
esență. Acesta debutează cu răspunsul la o întrebare lansată în finalul capitolului anterior: „Cine e Sarah? Din miezul căror tenebre vine ea?” Răspunsul nu este cu siguranță cel așteptat de tipul de lector cuminte, obișnuit să guste linguriță cu linguriță porțiile echilibrate de enigmatic pe care le oferă schema unui roman așa-zis „bun”, dacă ar fi să vulgarizăm problema, ci este, mai curând, un răspuns care provoacă la reflecție: „Habar nam. Istoria asta pe care o povestesc e în întregime
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
adesea, cu un dublu subordonat simultan exprimat printr-un adjectiv și printr-un participiu. De exemplu: Manifestarea se vrea calmă. Convorbirea se dorește anulată. De asemenea, aceste verbe sunt compatibile și cu un dublu subordonat simultan actualizat printr-un: Numeral: Porția se dorește dublă. Pronume: Titlul se preferă acesta. Adverb: Guvernarea se dorește altfel. Substantiv: Aniversarea se vrea o petrecere mare. Subliniem că tiparele cu astfel de verbe sunt în extindere și frecvent utilizate în limba actuală, chiar dacă unele dintre ele
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
Maternitatea are un efect foarte umanizant. Totul ajunge să se reducă la esențial.” Meryl Streep „Cele mai dulci sunete dăruite muritorilor Sunt Mama, Acasă și Paradis.” William Goldsmith Brown „Mama este o ființă care atunci când vede că sunt numai patru porții de plăcintă pentru cinci persoane, spune că nu i-a plăcut niciodată plăcinta.” Tenneva Jordan „Expresia «mamă muncitoare» este tautologică.” Jane Sellman „Iubirea unei mame simte prezența copilului adorat chiar și înlăuntrul celui mai degradat om.” George Eliot „Femeile știu
Femeia în viziunea creştină by pr. Ioan Cârciuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1163_a_1936]
-
se deschidă obloanele prin care aveau să-și primească tainul. Hei, dragilor, v-ați sculat? Ia treceți voi de vă luați bucatele, că acuși o luăm din loc! Până la Bătrâna avem de bătut drum de două ceasuri. După ce le dădu porția lor și celor două vaci și Împrăștie două brațe de fân În ocolul oilor, se duse În casă. Voi o să mâncați după ce se va face ziuă că acum, de vă dau drumul În țarc, până s-or scula ai casei
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
În ochi pe bătrân. Cred și eu că mai vrei, dar slănină nu mai am, și micii ... știu eu! ia și tu doi de aici cu pâine cu tot că mie Îmi ajung doi. Om și câine mâncau acum fiecare porția lui de mici. Pe masă, lângă paharul cu palincă, moșul Își așezase un telefon mobil la care privea din când În când. Trebuie să mă sune fata din Spania. Lucrează acolo. Zice că-i la cules de căpșuni. Aici era
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
se deplasa de pe linia porții În timpul jocului (să nu favorizeze sau să Împiedice Înscrierea unui gol). Spațiul de poartă este delimitat de linia spațiului de poartă, care este o linie lungă de 3m, trasată paralel cu linia de poartă. În fața porții, la 6m distanță de aceasta și continuată la ambele capete cu câte un arc de cerc cu raza de 6m, care are drept centru muchia interioară posterioară a barelor verticale (vezi fig. nr. 1 și 2). Linia de la 9m (linia
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de partea posterioară a liniei de poartă, În dreptul mijlocului porții și paralel cu aceasta (vezi fig. nr.1). Linia de la 4m (numită linia de delimitare a apropierii portarului de executantul aruncării de la 7m) are 15cm lungime. Ea se trasează În fața porții, la distanța de 4m de partea posterioară a liniei de poartă, paralel cu aceasta, În dreptul mijlocului porții (vezi fig. nr. 1). Linia de mijloc (de centru) unește punctele de mijloc ale ambelor linii de margine (vezi fig. nr. 1). Liniile
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
liniile de margine. Pentru orientarea echipelor, aceste două linii vor fi prelungite tot cu 15cm și În afara terenului (vezi fig. nr. 1). Toate liniile terenului aparțin spațiilor pe care le delimitează. Liniile trebuie să aibă 5cm lățime (excepție face linia porții) și este obligatoriu ca trasarea lor să permită o bună vizibilitate. Linia de poartă, Între barele porții, trebuie trasată la Înălțimea barelor (8cm) (vezi fig. nr. 2). Timpul de joc Pentru echipele masculine și feminine ale căror sportivi au o
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
1. Mers și alergare cu efectuarea pasului Încrucișat (În față sau În spate). Ex. 2. Executarea pasului Încrucișat cu ținerea mingii În mână. Ex. 3. Același exercițiu ca la 2, cu ridicarea brațului de aruncare. Ex. 4. Jucătorul aflat În fața porții, cu mingea În mână; execută dribling simplu, pas cu stângul, pas În cruce cu dreptul, pas lung Înainte cu piciorul stâng și aruncare la poartă. Ex. 5. Pasă la un jucător fix, reprimire și aruncare la poartă cu pas Încrucișat
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
apărătorul va fi preocupat să intre și În posesia mingii. Exerciții pentru Învățare și consolidare Ex. 1. Individual, se efectuează ușoare sărituri ca mingea și se imită blocarea mingii la diferite Înălțimi. Ex. 2. Jucătorii sunt dispuși pe perechi, În fața porții: atacantul, cu mingea ținută prin apucare, va imita aruncarea mingii sau "punctează" cu aceasta, sus, lateral, jos; apărătorul aflat la 1 m (cu ochii deschiși), va plasa brațele și palmele În funcție de minge. Ex. 3. Jucătorii sunt așezați pe perechi: blocarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
poziție fundamentală. Ex. 6. Deplasare pe lungimea terenului, cu spatele spre profesor, prin diverse forme de mers, alergări sau sărituri, la semnal Întoarcere spre profesor și luarea poziției fundamentale. Ex. 7. Doi portari față Înfață, unul din ei stând În cadrul porții: deplasarea și fixarea pozițiilor fundamentale În centrul porții, la nivelul interilor și extremelor, deplasarea fiind condusă alternativ de cei doi portari. Deplasarea se va efectua după cum urmează (fig. nr. 90). a. 1 3 5 2 4 b. 1 5 2
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
efectua după cum urmează (fig. nr. 90). a. 1 3 5 2 4 b. 1 5 2 4 3 c. 5 3 1 4 2 d. 5 1 4 2 3 Ex. 8. Același exercițiu ca la 7, Însă jucătorul din cadrul porții prinzând mingea aruncată de un coleg, după momentul fixării poziției fundamentale În punctele menționate. III.1.2. Deplasarea În poartă Exerciții de bază Ex. 1. Fandări laterale stânga dreapta, cu ducerea brațului În direcția piciorului care execută fandarea (fig. nr.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de volei, fotbal, rugbi se folosesc pentru rezolvarea unor sarcini speciale). III.1.5. Recuperarea mingii și repunerea ei În joc Este necesar ca portarul să recupereze rapid mingile aruncate spre poartă și deviate sau cele care au trecut În afara porții, degajând mingea În funcție de distanța, poziția și deplasarea coechipierilor, precum și de plasamentul adversarilor. Lansarea mingii la vârful de contraatac sau la intermediarul demarcat În partea opusă vârfului de contraatac, se va Învăța și consolida prin exercițiile prezentate În cadrul contraatacului. Exerciții de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Portarul execută repunerea mingii de la margine, plecând din spațiul de poartă. Obs.: Se va urmări repunerea cât mai rapidă și mai precisă a mingii În joc. Ex. 6. Recuperarea minilor ce se opresc pe plasa de deasupra porții sau În spatele porții prin aruncarea acestora direct pestre bara orizontală a porții. Ex. 7. Recuperarea mingilor aruncate În spatele liniei de fund a terenului (În out de poartă), acțiunea de recuperare fiind precedată de diferite acțiuni motrice: sărituri peste o bancă de gimnastică, o
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
aflate la diferite distanțe: 20m, 25m, 30m, 35m, 40m; jucătorii care simulează vârful sunt la Început ficși, apoi se deplaseaă lateral stânga sau dreapta și În final, Înainte-Înapoi. Ex. 3. Profesorul aruncă mingea În mod alernativ În stânga și apoi În dreapta porții, portarul lansează mingea vârfului fix de pe partea opusă, aflat la diferite distanță față de poartă. Ex. 4. Recuperarea mingilor aruncate pe lângă poartă, parcurgerea spațiului de poartă și lansarea contraatacului cu pasă scurtă și apoi cu pasă lungă. Pentru Învățarea și consolidarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
joc), un pivot și un portar. Plasamentul acestor jucători urmărește să asigure o repartizare echilibrată a câmpului de joc (fig. nr. 147). Obs.: Precizând postul și spațiul În care acționează fiecare atacant, se utmărește În principal, evitarea aglomerării jucătorilor În fața porții. Echipa Începe să desfășoare atacul organizat În forma lui pozițională, după ce fiecare jucător a ajuns pe postul său. În această fază nu se realizează intenția de a pătrunde sau de a arunca la poartă, ci se urmărește crearea unor faze
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Geo Dumitrescu sau Cum se cucerește o femeie...; detașare în fața suferinței (Veselia bătrânei chinezoaice); fine autoironii (Comedia numelor, Ce înseamnă să citești cu pasiune..., Coșmar etc.), întâmplări care subliniază riscurile meseriei de critic (rn dușman în plus), satisfacții în fața unei porții de musaca, atitudinea în fața unor decizii (Doi țărani) sau riscurile unui gest de curtoazie (cel din 1982); jocul farselor (Buchetul de flori, rn copil într-un coș de nuiele) sau cel al orgoliilor (Sacoul mitic); subtile egoisme (dacă ne amintim
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
imaginea ta în timp, cred că s-ar putea să-mi fi spus vorbele acelea pentru a-mi arăta că este imposibil să nu se schimbe ceva și să vină Nicu. Uneori, te căutam doar pentru a-mi lua, astfel, porția de libertate ori pentru a mă convinge că se va putea respira în viitor. Aveai și un talent de a relativiza și de a găsi ceva, dacă nu de bine, măcar de râs! Aveai, pe atunci, și un râs molipsitor
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
fost reconstruite din lut, totul desfășurându-se într-o atmosferă admirabilă de supunere, cu răbdare și cu mari cheltuieli. 26. La Northampton, un cavaler pe nume Richard Gobium, i-a găzduit pe frați pe un teren primit ca moștenire în afara porții orientale, lângă biserica Sfântul Edmund. Aici, la puțin timp după aceea, fiul amintitului binefăcător, pe nume Ioan, a îmbrăcat haina fraților. Însă rudele au fost profund nemulțumite de intrarea sa în Ordin, iar tatăl le-a poruncit fraților să părăsească
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
de cap de om, cu condiția ca mușteriul să se prezinte personal, indiferent dacă era bolnav, bătrân, plecat din oraș. Personalul "unităților comerciale de stat" era acum nevoit să ajungă la 6 dimineața la lucru pentru a felia din timp porțiile minuscule la care aveam dreptul. Mai multă muncă, mai puține învârteli cum să nu se înfurie? În tot acest timp, se știa, sau cel puțin se simțea, cum în jur totul se clătina. România imobilă era parcă încercuită de o
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
tata veneau mai mulți oameni. Întâi a apărut tata, ușor gâfâind, a luat bastonul în mâna dreaptă și s-a pitit dincolo de poartă, la întuneric. Imediat după el a apărut în fugă o șleahtă de indivizi care, cum ajungeau în dreptul porții, cădeau ca secerați, iar tata, în clipa următoare îi binecuvânta pe rând în numele tatălui cu măciulia bastonului, mare cât un măr. Ei cădeau și rămâneau lați, ca muștele. Se auzea doar zgomotul făcut de impactul măciuliei de alamă cu căpățâna
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
găsea, romaniță deasemenea, cu pâinea și cu zahărul era mai greu dar dacă știai să tușești destul de convingător, căpătai de la mama o pătrățică sau două de zahăr și o felie, două de pâine, rămânând ca la masă să-ți împuțineze porția în raport cu cantitatea pe care-o dădea la ceai. Dar faptul că găsisem metoda de a o îndupleca pe mama să ne dea pâine înainte de masă era o chestie grozavă și eram mândru de ea. Știu că azi ceaiul este pentru
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
uităm nimic de trebuință acasă. Neam îmbarcat și am luat-o din loc. Gabi și Cristi aveau permise de conducere, își puseseră în gând să conducă pe rând, Gabi până la Galați și de acolo Tarzan. Așa că, mi-am donat o porție dublă de coniac și am băut-o cam ferit, știam că le fac poftă. Ne-am aprins câte o țigară și la drum, băieți! Bucuria ce ți-o dă o asemenea excursie ne-a făcut excesiv de voioși, încât cântam toți
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]