2,802 matches
-
sarcini prevăzute în ordine, instrucțiuni, regulamente și dispoziții emise de conducerea ministerului. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului 1. Denumire: director general 2. Clasa: - 3. Gradul profesional: - 4. Vechimea în specialitate necesară: 3 ani Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de secretarul de stat; - superior pentru directorii, șefii de serviciu și personalul direcției; b) relații funcționale: ... - colaborează cu direcțiile generale/direcțiile aparatului central al Ministerului Administrației și Internelor în domeniul său de activitate; c) relații
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
în domeniul său de activitate; c) relații de control: ... - controlează activitatea personalului din subordine; d) relații de reprezentare: ... - reprezintă direcția generală în raporturile cu șefii celorlalte structuri, conducerea ministerului, precum și cu alte instituții publice sau alte persoane juridice. 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: în limitele competențelor stabilite; b) cu organizații internaționale: colaborează în limita mandatului acordat cu reprezentanți ai Comisiei Europene, experți străini care își desfășoară activitatea în cadrul unor programe comunitare în România/care acordă asistență
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
a măsurilor legale de protecție a informațiilor clasificate; ... o) exercită alte atribuții în domeniul protecției informațiilor clasificate, potrivit legii. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului: 1. Denumire: director 2. Clasa: - 3. Gradul profesional: - 4. Vechimea în specialitate necesară: 3 ani. Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de secretarul de stat, directorul general al Direcției generale pentru relația cu comunitățile locale; - superior pentru: întregul personal al direcției; b) relații funcționale: ... - colaborează cu direcțiile generale/direcțiile aparatului
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
informațiilor clasificate; ... o) exercită alte atribuții în domeniul protecției informațiilor clasificate, potrivit legii. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului: 1. Denumire: director 2. Clasa: - 3. Gradul profesional: - 4. Vechimea în specialitate necesară: 3 ani. Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de secretarul de stat, directorul general al Direcției generale pentru relația cu comunitățile locale; - superior pentru: întregul personal al direcției; b) relații funcționale: ... - colaborează cu direcțiile generale/direcțiile aparatului central al Ministerului Administrației și Internelor
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
aparatului central al Ministerului Administrației și Internelor în domeniul său de activitate; c) relații de control: ... - controlează activitatea personalului din subordine; d) relații de reprezentare: ... - reprezintă direcția în raporturile cu celelalte structuri/unități din cadrul Ministerului Administrației și Internelor; 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: în limitele competențelor stabilite; b) cu organizații internaționale: colaborează pe domeniul SCUP cu alte instituții publice și autorități ale administrației publice centrale și locale; ... c) cu persoane juridice private: în limita mandatului acordat
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
salariaților din subordine; 20. execută orice alte sarcini prevăzute în ordine, instrucțiuni, regulamente și dispoziții emise de conducerea ministerului. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului: 1. Denumire: director 2. Clasa: - 3. Gradul profesional: - 4. Vechimea în specialitate necesară: 3 ani Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de: - directorul general; - secretarul de stat pentru comunități locale; - superior pentru personalul direcției; b) relații funcționale: ... - colaborează cu direcțiile generale/direcțiile aparatului central al Ministerului Administrației și Internelor în
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
alte sarcini prevăzute în ordine, instrucțiuni, regulamente și dispoziții emise de conducerea ministerului. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului: 1. Denumire: director 2. Clasa: - 3. Gradul profesional: - 4. Vechimea în specialitate necesară: 3 ani Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de: - directorul general; - secretarul de stat pentru comunități locale; - superior pentru personalul direcției; b) relații funcționale: ... - colaborează cu direcțiile generale/direcțiile aparatului central al Ministerului Administrației și Internelor în domeniul său de activitate; c) relații
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
Ministerului Administrației și Internelor în domeniul său de activitate; c) relații de control: ... - controlează activitatea personalului din subordine; d) relații de reprezentare: ... - reprezintă direcția în raporturile cu celelalte direcții și unități ale Ministerului Administrației și Internelor, potrivit competențelor. 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: în limitele competențelor stabilite; b) cu organizații internaționale: colaborează în limita mandatului acordat cu reprezentanți ai Comisiei Europene, experți străini care își desfășoară activitatea în cadrul unor programe comunitare în România/care acordă asistență
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
b) fișa de evaluare a performanțelor profesionale individuale prevăzută în anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentul regulament; ... c) criteriile de evaluare a performanței profesionale individuale: ... - rezultatele obținute; - asumarea responsabilității; - adaptarea la complexitatea muncii, inițiativă și creativitate; - capacitatea relațională și disciplina muncii. Articolul 6 Procedura de evaluare se realizează în 3 etape, după cum urmează: a) completarea raportului de evaluare de către evaluator; ... b) interviul; ... c) contrasemnarea raportului de evaluare. ... Articolul 7 Completarea raportului de evaluare cuprinde următoarele etape: a) acordarea
REGULAMENT din 18 noiembrie 2010 privind criteriile şi modul de evaluare a performanţelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual din Ministerul TranSporturilor şi Infrastructurii, precum şi din instituţiile publice din subordinea acestuia*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227804_a_229133]
-
valorii ponderate a criteriului de evaluare, prin înmulțirea punctajului acordat criteriului cu ponderea stabilită pentru fiecare criteriu de evaluare. ... Criteriile de evaluare au următoarele ponderi: - rezultatele obținute = 55%; - asumarea responsabilității = 20%; - adaptarea la complexitatea muncii, inițiativă și creativitate = 15%; - capacitatea relațională și disciplina muncii = 10%. d) stabilirea notei finale prin însumarea valorilor ponderate ale celor 4 criterii de evaluare. ... Articolul 8 Calificativul final al evaluării se stabilește pe baza notei finale, după cum urmează: a) între 1,00-2,00 - nesatisfăcător; ... b) între
REGULAMENT din 18 noiembrie 2010 privind criteriile şi modul de evaluare a performanţelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual din Ministerul TranSporturilor şi Infrastructurii, precum şi din instituţiile publice din subordinea acestuia*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227804_a_229133]
-
organizează evidența documentelor primite, întocmite și transmise la nivelul serviciului; ... j) întocmește rapoarte de activitate periodice, în legătură cu activitatea serviciului, cu date statistice ori informații necesare conducerii ministerului; ... k) îndeplinește orice alte sarcini primite de la conducerea ministerului, cu prioritate în domeniul relațional cu societatea civilă, în domeniul său de competență; ... 2. în domeniul comunicării: a) asigură relaționarea și comunicarea directă cu petiționarii, prin serviciul de registratură și prin preluarea apelurilor telefonice; ... b) asigură relaționarea și comunicarea directă cu petiționarii pe probleme de
REGULAMENT din 19 ianuarie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Ministerului Justiţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229870_a_231199]
-
conflicte de interese ce ar putea fi generate în desfășurarea acestei activități. Auditorul energetic autorizat: 1. Acționează profesional, fără discriminare. 2. Acționează în sensul creșterii competenței proprii și îi asistă pe cei aflați în subordinea sa să își dezvolte abilitățile relaționale în activitatea de realizare a auditurilor energetice. 3. Nu are raporturi juridice de muncă și civile cu operatorul economic pentru care elaborează auditul energetic, cu excepția contractului de realizare a acestuia. 4. Nu are raporturi juridice de muncă și civile cu
REGULAMENT din 22 decembrie 2010 (*actualizat*) pentru autorizarea auditorilor energetici. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229278_a_230607]
-
POSTULUI A. Identificarea postului 1. Denumirea structurii/biroului/compartimentului 2. Denumirea postului 3. Poziția postului din statul de organizare 4. Funcția 5. Gradul/Treapta profesională 6. Nivelul de acces la informații clasificate 7. Relații cu alte posturi: 7.1. sfera relațională internă: - relații ierarhice - relații funcționale - relații de control - relații de reprezentare 7.2. sfera relațională externă: - relații cu autorități și instituții publice - relații cu organizații internaționale - relații cu persoane juridice private B. Cerințele postului 1. Pregătire: 1.1. studii de
REGULAMENT din 20 decembrie 2011 de organizare şi desfăşurare a activităţii de evaluare a performanţelor profesionale individuale pentru personalul contractual din sistemul administraţiei penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238936_a_240265]
-
din statul de organizare 4. Funcția 5. Gradul/Treapta profesională 6. Nivelul de acces la informații clasificate 7. Relații cu alte posturi: 7.1. sfera relațională internă: - relații ierarhice - relații funcționale - relații de control - relații de reprezentare 7.2. sfera relațională externă: - relații cu autorități și instituții publice - relații cu organizații internaționale - relații cu persoane juridice private B. Cerințele postului 1. Pregătire: 1.1. studii de specialitate 1.2. cursuri/programe de perfecționare/specializare 1.3. limbi străine și nivelul de
REGULAMENT din 20 decembrie 2011 de organizare şi desfăşurare a activităţii de evaluare a performanţelor profesionale individuale pentru personalul contractual din sistemul administraţiei penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238936_a_240265]
-
rezultatele învățării. Articolul 19 Criteriile de selecție privind structurile instituționale au ca indicatori de performanță documentele proiective/manageriale ale unităților de învățământ, organizarea internă (regulament de organizare internă, decizii ale consiliului de administrație, hotărâri ale consiliului profesoral), precum și funcționarea sistemului relațional (cu MECTS, inspectoratul școlar județean/al municipiului București, comunitatea locală, ceilalți beneficiari ai actului de învățare) și funcționarea curentă a unității de învățământ. Articolul 20 Criteriile de selecție privind baza materială au ca indicatori de performanță gradul de dotare, utilizare
CONDIŢII din 7 octombrie 2011 de constituire a reţelei permanente de unităţi de învăţământ în vederea realizării pregătirii practice din cadrul masterului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236362_a_237691]
-
organizează evidența documentelor primite, întocmite și transmise la nivelul serviciului; ... j) întocmește rapoarte de activitate periodice, în legătură cu activitatea serviciului, cu date statistice ori informații necesare conducerii ministerului; ... k) îndeplinește orice alte sarcini primite de la conducerea ministerului, cu prioritate în domeniul relațional cu societatea civilă, în domeniul său de competență; ... 2. în domeniul comunicării: a) asigură relaționarea și comunicarea directă cu petiționarii, prin serviciul de registratură și prin preluarea apelurilor telefonice; ... b) asigură relaționarea și comunicarea directă cu petiționarii pe probleme de
ORDIN nr. 120/C din 19 ianuarie 2011 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Ministerului Justiţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235659_a_236988]
-
de evaluare a stării învățământului. 3. Responsabilitate implicată de post privind: - organizarea, managementul, controlul, verificarea și comunicarea în domeniul de competență; - corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate și corectitudine în aplicarea prevederilor actelor normative; - soluționarea stărilor conflictuale; - propunerile decizionale. 4. Sfera relațională a titularului postului A. Relații ierarhice: a) de subordonare: ... - inspector școlar general și inspector școlar general adjunct; - directorul general/directorul/inspectorii din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MECTS); b) de coordonare: ... - cadrele didactice de specialitate/cadrele didactice din teritoriu
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de inspector şcolar din inspectoratele şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235930_a_237259]
-
didactice ale mijloacelor de învățământ; 4.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime în vederea formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor scolare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare. 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare. 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învățământ. 3.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor. 4. Mediul de instruire, mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire. 5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare în concordanță cu obiectivele curriculare și criteriile de performanță din standardele de evaluare. 5.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice ale mijloacelor de învățământ; 4.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime în vederea formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare. 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare. 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învățământ. 3.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor. 4. Mediul de instruire, mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire. 5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare în concordanță cu obiectivele curriculare și criteriile de performanță din standardele de evaluare. 5.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice ale mijloacelor de învățământ; 4.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime în vederea formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei Informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice ale mijloacelor de învățământ; 4.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime în vederea formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
didactice ale mijloacelor de învățământ; 4.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime în vederea formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare. 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare. 3.1. Funcțiile didactice ale mijloacelor de învățământ. 3.2. Tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor. 4. Mediul de instruire, mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire. 5. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare în concordanță cu obiectivele curriculare și criteriile de performanță din standardele de evaluare. 5.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]