6,207 matches
-
în soluția de colorare 10 minute, apoi se deolorează în 2-3 băi succesive de soluție decolorantă; se clătește gelul cu apă distilată și se usucă în aer cald până la 800C. CAP.6:CONTRIBUȚII PERSONALE 6.1. Prezentarea și comentarea cazurilor studiate: Pentru exemplificarea maladiei descrise, am studiat zece cazuri încadrate în diferite forme clinice și stadii de evoluție. Diagnostic la internare: mielom multiplu Istoricul bolii: de aproximativ un an înaintea internării, bolnava acuza astenie, dureri și mai ales parestezii în membrul
MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM –BOALA KAHLER RUSTITZKI ) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/1667_a_2959]
-
când le este explicat totul logic, când li se cântă un cântecel sau în timp ce se joacă cu anumite obiecte. Un profesor bun ar trebui să utilizeze o gamă largă de metode de predare pentru a trezi interesul elevilor pentru materialul studiat. Cum va ști un părinte sau un profesor care este inteligența nativă a copilului său și cum va face să o dezvolte? Prin urmărirea copilului în timp ce învață. Ce face el? Și mai impotant, ce vrea să facă în timp ce învață? Cum
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2925]
-
pe piață a firmei, reducerea costurilor și creșterea responsabilității și încrederii în sistemul de producție. În al doilea rând, trebuie stabilite așteptările factorilor implicați: acționarii, clienți sau utilizatori, angajați, furnizori, societate, fața de organizația productivă. În al treilea rând, trebuie studiate și analizate reglementările europene în domeniu, respectiv standardele din seria ISO 9000, precum și ghidurile referitoare la aplicarea acestora din seria ISO 10000 (ISO 10006, pentru managementul proiectului, ISO 10007 pentru configurarea managementului, ISO 10013 pentru documentarea calității, ISO/TR 10014
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3157]
-
al speciei umane. Ea este atît realitate, cît și ideal. Ea determină singurul ideal căruia îi corespunde o realitate și care nu este speculație. Instanța aceasta supraconștientă în curs de formare evolutivă este cea mai importantă și cel mai puțin studiată. Ea se manifestă prin tendința de ordonare a ansamblului funcțiilor psihice, de armonizare și de legalizare a acestora. Extinsă spre lumea exterioară, ea constituie elanul cunoașterii pure (nu vrea să cunoască natura obiectelor în scopul utilizării lor, ci vrea să
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
lor supraconștient și emotiv motivante are o importanță fundamentală pentru sănătatea psihică a fiecărui om și implicit pentru viața societăților. Este extrem de impotant să amintim în acest context, ca ultimă remarcă preliminară, unul dintre cele mai surprinzătoare și mai puțin studiate fapte: concordanța dintre preștiința simbolică și cea psihologică inclusă în originile conceptuale ale tuturor limbilor existente. Fenomenul acesta de o importanță capitală este mascat de faptul că toate conceptele uzate prin folosire nu mai sînt decît niște simple clișee convenționale
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
somatică, ci mai ales biogeneza vieții psihice. Și avansînd, din descoperire în descoperire, vor face descoperirea cea mai surprinzătoare: faptul că la nivelul evolutiv al omului există o deliberare intimă și că, dat fiind că acest fenomen există, el trebuie studiat. Odată făcut acest prim pas, ca să devină științe exacte, științele vieții nu vor putea să nu întrevadă faptul că în deliberarea motivantă sînt incluse toate problemele esențiale și toate enigmele vieții, în special problema valorilor. Prin studierea acestora se va
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
sub loviturile lui Popper, care în esență a ridicat următoarele obiecțiuni: dacă, așa cum susține Friedman, singurul test de validitate al unei teorii îl constituie conformitatea previziunilor sale cu experiența, atunci teoria funcționează fără a furniza nici o explicație cauzală a fenomenului studiat, ceea ce echivalează, practic, cu dispariția din domeniul științific a principiului cauzalității. Dar aceasta face să dispară, totodată, referința la adevăr. Pe de altă parte, teoria nefiind considerată ca furnizînd o imagine aproximativ adevărată a fenomenelor analizate, succesul previziunilor rămîne inexplicabil
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
școlii istorice germane, în timp ce neoclasicii sunt adepții realismului predictiv. Abordarea instituțională adoptă perspectiva psihologică a behaviorismului. Acesta din urmă vede rădăcinile acțiunii umane în norme, reguli, deprinderi și uzanțe instituționale, considerînd preferințele individuale ca derivate și subiective. Ele ar trebui studiate plecînd de la locul de naștere al individului. În opoziție, neoclasicii consideră că numai indivizii sunt reali, firmele individuale și consumatorii individuali, nu și grupurile sau societățile. Fundamentul lor psihologic este individualismul metodologic. Pentru instituționaliști, instituțiile de-termină un spectru de
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
comune și altor discipline psihopedagogice, dar, în cadrul acesteia distingându-se prin anumite particularități specifice și modalități de aplicare și utilizare a lor, în scopul cunoașterii personalității elevilor. Faptul că subiectul cercetat îl reprezintă copilul, elevul și nu adultul, că activitățile studiate sunt cele de învățare didactică sau socială și nu activități de muncă productivă, atrage după sine individualizarea metodelor. Astfel, observația din psihologia generală devine observație psihopedagogică în psihologia școlară. Alături de metodele împrumutate și adaptate necesităților specifice, psihologia școlară își elaborează
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
permita surprinderea manifestărilor comportamentale ale individului în condițiile lui obișnuite de viață și activitate, oferind mai ales date de ordin calitativ. În schimb, un dezavantaj al ei îl constituie faptul că observatorul trebuie să aștepte intrarea în funcțiune a fenomenului studiat. Pentru cunoașterea copiilor de vârstă școlară mică, sub aspect psihologic, metoda observației are o largă aplicare și furnizează date prețioase. Ce observăm de fapt la copii? În primul rând vizăm faptele de conduită, manifestările copiilor, iar pe baza acestora, utilizând
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
total al ligninei acetilate. Dacă conținutul în metoxil al ligninei acetilate este cunoscut, se poate calcula conținutul în hidroxil total al ligninei exprimat în termenii conținutului de metoxil. Valorile pentru OHalifatic și total sunt importante numai dacă preparatele de lignină studiate sunt suficient de pure și au o structură C9. În alte situații, conținuturile de hidroxil total și alifatic din lignină trebuie exprimate în termenii conținutului de grupe metoxil. Conținutul în hidroxil alifatic al ligninei exprimat pe baza unui conținut metoxil
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
mare de 50000. Aceste caracteristici ilustrează o dificultate întâmpinată în efectuarea filtrărilor pe gel, și anume, limita de excludere a gelului. Gelurile trebuie alese în așa fel încât distribuirea mărimii porilor să includă toată gama de mărimi moleculare ale polimerului studiat, altfel, se vor obține separări neglijabile sau slabe în privința anumitor tipuri de mărimi moleculare. Difuzia luminii Printre metodele fizico-chimice folosite pentru studierea proprietăților macromoleculare ale ligninelor, difuzia luminii a fost considerată ca una dintre cele mai folositoare. Metoda este probabil
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
impune participanților, de a-și asuma roluri, de a respecta reguli, de a elabora planuri de rezolvare, de a lua decizii, de a compara și evalua rezultatele, jocul creeazcadrul organizatoric în care se dezvolt curiozitatea și interesul elevilor pentru conținutul studiat, spiritul de investigare și se formeazdeprinderile elevilor de folosire spontana cunoștințelor dobândite. Jocul poate fi utilizat în lecție fie ca mijloc de dobândire de cunoștințe, de consolidare și sistematizare, fie ca mijloc de evaluare a cunoștințelor. Integrarea jocului în lecție
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
ale scriitorului, încercăm să lansăm o ipoteză pe cât de riscantă, pe atât de seducătoare. Am enunțat deja distincția bachelardiană dintre "pământeni" și "aerieni". O altă frază, din Aerul și visele, ne-a atras cu deosebire atenția: imaginația căderii se cuvine studiată ca un caz aparte al imaginației urcușului, căderea este, nici mai mult, nici mai puțin, decât o nostalgie imposibil de împlinit a înălțimii.114. Omul este lăsat pradă lui însuși, asumându-și toate riscurile existenței și toate consecințele actelor sale
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
0,5-1g). Datele existente fac referire la faptul că „americanul” Choh Hao Li a descoperit această substanță indirect, în timp ce investiga metabolismul grăsimilor și nu ar fi dat importanță descoperirii sale. Tot de istoria descoperirii endorfinei, ca substanță, alte surse bibliografice studiate ne indică faptul că în anii 1974-1975, două grupuri independente de cercetători ar fi prezentat descoperirile lor asupra unor substanțe din creier, pe care le-ar fi izolat, sub denumirea de encefalină, și apoi endorfină (datele au fost publicate în
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
1997) apud. Alexe, D.I. (2009), Manifestarea echilibrului la pubertate în funcție de dominanța emisferelor cerebrale, în vederea orientării în probe tehnice de atletism, Teză Doctorat, ANEFS, Buc, p.56; Jogging de la A la Z II 113 Din punct de vedere istoric, sursele bibliografice studiate fac trimitere spre Glenn McWaters, antrenor de atletism al Marinei SUA, care ar fi considerat „părintele” acestui tip adaptat de alergare. Deși, reperele în timp nu sunt foarte clar argumentate (după unele surse fiind anii “70, după altele anii “80
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
puls ridicat până la 48 ore; modificările de puls datorate instalării oboselii ca efect al supraantrenamentului pot dura câteva zile). În acest caz, un practicant de jogging poate fi „dus în eroare” atunci când își măsoară și evaluează valorile pulsului. Surse bibliografice studiate recomandă, ca informație generală, faptul că în orice activitate desfășurată de o persoană (incluzând aici și activitățile sportive tip jogging), valorile pulsului să nu se apropie de valoare maximă. Literatura de specialitate oferă ca reper orientativ pentru calculul valorii maxime
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
ca lecția să fie precedată de prezentarea scopului ei, de pregătirea afectivă pe care trebuie să o facă profesorul. El trebuie să arate însemnătatea ideilor din lecție, iar după ce expune conținutul trebuie să tragă concluzia generalizatoare pe baza materialului faptic studiat. Prezentarea importanței practice a efortului depus, convinge treptat pe elev că materia de studiu pe care o învață nu-i este necesară numai pentru a primi notă, ci îi va servi în practică, în viață. Altă cerință a acestui principiu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
învață nu-i este necesară numai pentru a primi notă, ci îi va servi în practică, în viață. Altă cerință a acestui principiu este necesitatea însușirii în mod logic a cunoștințelor de către elevi. Cunoștințele sunt însușite de școlari când materialul studiat este înțeles de ei, se pot corela cu ceea ce cunosc dinainte, se consolidează în memoria lor, făcând astfel ca experiența omenirii să fie sintetizată și să devină un bun intelectual propriu. Acest lucru se face când se descifrează fapte noi
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
ei, se pot corela cu ceea ce cunosc dinainte, se consolidează în memoria lor, făcând astfel ca experiența omenirii să fie sintetizată și să devină un bun intelectual propriu. Acest lucru se face când se descifrează fapte noi, înrudite cu cele studiate în lecțiile de laborator, excursiile școlare, în ferma școlară, în câmpul demonstrativ, etc. O altă cerință pentru însușirea conștientă și activă a cunoștințelor este dezvoltarea spiritului de independență și inițiativă creatoare a elevilor. Pentru a dezvolta la elevi spiritul de
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
competitivă, atunci când un student/elev este evaluat prin comparație cu ceilalți. Doar rareori a fost utilizată și o a treia schemă organizată în mediul de învățământ: lucrul elevilor/studenților în cooperare, în grupuri mici, fiecare dintre studenți având responsabilitatea materialului studiat. A treia schemă organizațională e cunoscută sub denumirea de învățare prin cooperare. Diversificarea mare a activităților într-o clasă medie creează dificultăți în stimularea elevului cu capacități academice încercând în același timp să răspundem la problemele specifice ale celorlalți elevi
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
marca Acosmei pare a le lipsi orice intenție lirică, orice proiecție hiperbolică, orice propensiune spre mit, metaforă sau metafizică, cititorul nu trebuie să se resemneze. El descoperă că există o poeticitate de substanță în înșiruirea, plină de o cruzime deloc studiată, de tranches de vie specifice: individuale și nu prea, autobiografice și nu prea, dar cu siguranță greu masticabile, din cauza unei zgure de balast existențial, a unei cruste ce se îngroașă atât de mult chiar și pe parcursul lecturii versurilor, încât pare
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
are o densitate materială. Dacă personajul romanelor baroce și clasice era un fel de abstracție, în românul realist și naturalist el devine corp, cuprins de frământare și pasiuni contrarii. Corpul feminin, în special, este atât de prezent în literatura perioadei studiate, încât ajunge, uneori, să înlăture orice altă dimensiune. Balzac și Zola își bazează psihologia pe fiziologie, de aici importanța acordată în plan afectiv stomacului și sexului, accentul pus pe lucruri, dorințe și necesități, care îi interesează atât de mult. Zola
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
aulica italiană prin reconsiderarea relației cu universul Cantonierului lui Petrarca.64 Se deșchideau, așadar, numeroase căi de analiză, de afirmare a valorii poeziei și prozei leopardiene (în anii douăzeci atenția criticii s-a orientat tocmai către această parte mai puțin studiată și datorită Testamentului literar publicat de 'La Ronda' în 1921). Tot atunci au văzut lumina tiparului primul articol remarcabil al lui Giuseppe De Robertis și monografia lui Karl Vossler.65 Sub influența regimului fascist poezia Canturilor a început să fie
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
economică nu ajunge la rezultate similare cu cele ale fizicii, care studiază mai întîi un fenomen precis, apoi extrapolează rezultatele. Fenomenele economice nu sunt la fel de ușor de izolat și sunt foarte dificil de coordonat. Bataille sugerează că sistemul economic trebuie studiat ca un ansamblu și că ar trebui privit din unghiul modificărilor pe care mediul înconjurător le provoacă. În cadrul științei în general, astfel de probleme au un caracter pur academic, dar studierea datelor de ansamblu ale economiei ar trebui să aibă
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]