2,929 matches
-
Raport de Monitorizare Financiar��" sau "RMF" înseamnă fiecare raport pregătit în conformitate cu Secțiunea 4.02 a acestui Acord; (b) "Programul de finanțare nerambursabila" înseamnă programul de cofinanțare la care se referă Partea C.2 a Anexei 2 la prezentul Acord; (c) "TIC" înseamnă tehnologia informației și comunicațiilor; (d) "RECL" înseamnă rețeaua electronică a comunității locale; (e) "MCTI" înseamnă Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației din țară Împrumutatului, sau orice succesor legal al acestuia; (f) "IMMM" înseamnă întreprinderi mici, mijlocii și microîntreprinderi; (g) "Strategia
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252267_a_253596]
-
programului Societății Informaționale, și programele Uniunii Europene cu privire la societatea informațională pentru toți. Proiectul este format din patru componente, sub rezerva eventualelor modificări asupra cărora Împrumutatul și Banca pot conveni periodic în vederea realizării unor astfel de obiective: Partea A: Accesul la TIC în comunitățile dezavantajate și îmbunătățirea cunoștințelor informatice. 1. Furnizarea de echipament, servicii de consultanță, infrastructura și instruire și punerea la dispoziție de fonduri pentru costuri operaționale pentru îmbunătățirea accesului la tehnologia informației și comunicații (ȚI C) prin dezvoltarea RECL și
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252267_a_253596]
-
proiectul este tehnoredactat în conformitate cu regulile decise la nivelul unității de învățământ: tip hârtie, margini, font, spațiere, mărime literă, paragraf etc. ... (4) Pentru proba orală, candidații sunt sprijiniți să realizeze o cât mai convingătoare prezentare și susținere a proiectului utilizând facilitățile TIC, vizionarea produselor sau a dovezilor privind serviciile realizate, demonstrațiile practice etc. ... (5) În vederea asigurării desfășurării activităților de realizare a proiectelor și a tehnoredactării de către fiecare candidat a prezentării în scris a proiectului, conducerea unității de învățământ și comisia metodică de
METODOLOGIE din 26 august 2013(*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării profesionale pentru absolvenţii învăţământului profesional cu durata de 2 ani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255159_a_256488]
-
criterii de performanță: ... i. Respectarea programei școlare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum și adaptarea acesteia la particularitățile grupei/clasei; îi. Implicarea în activitățile de proiectare a ofertei educaționale la nivelul unității; iii. Folosirea Tehnologiei Informației și Comunicațiilor - TIC în activitatea de proiectare; iv. Proiectarea unor activități extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele educabililor, planul managerial al unității. b) Domeniul Realizarea activităților didactice, cu următoarele criterii de performanță: ... i. Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
Domeniul Realizarea activităților didactice, cu următoarele criterii de performanță: ... i. Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării și formarea competențelor specifice; îi. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților didactice, inclusiv utilizarea TIC; iii. Diseminarea, evaluarea și valorizarea activităților; iv. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare, participarea la acțiuni de voluntariat; v. Formarea deprinderilor de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de "a învăța să înveți". c) Domeniul Evaluarea rezultatelor învățării
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
DE COMPETENȚĂ 1.1. Analizarea curriculumului școlar. 1.2. Fundamentarea proiectării didactice pe achizițiile anterioare ale elevilor. 1.3. Stabilirea strategiilor didactice optime. 1.4. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.5. Proiectarea activităților/experiențelor de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.6. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 1.7. Proiectarea activității extracurriculare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea și dirijarea activităților de predare-învățare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 2.4. Identificarea
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
presupun utilizarea resurselor TIC. 1.6. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 1.7. Proiectarea activității extracurriculare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea și dirijarea activităților de predare-învățare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 2.4. Identificarea și valorificarea posibilităților de învățare ale elevilor. 2.5. Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei. 2.6. Elaborarea propunerilor și a conținuturilor curriculumului la decizia școlii (CDȘ). 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Eficientizarea relației profesor familie
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
didactic auxiliar, personalul unității de învățământ; - de reprezentare a unității școlare. I. ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII 1.1. Analizarea curriculumului școlar. 1.2. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.3.Proiectarea activităților/experiențelor de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.4. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea mijloacelor necesare activităților de predare-învățare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
activităților/experiențelor de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.4. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea mijloacelor necesare activităților de predare-învățare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3. 2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2.Dezvoltarea capacității de
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU FUNCȚIA DE MEDIATOR ȘCOLAR Numărul fișei postului: ................................ Numele și prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: 3. Comunicare ● Transmiterea corectă a informației; ● Medierea comunicării; 3.2. Transmite corect informația. 4.4. Integrarea și utilizarea TIC. ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii CA: Anexa 21 la Metodologia de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar ANTET FIȘA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE MEDIATOR ȘCOLAR În temeiul Legii educației naționale
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
de reprezentare. I. ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DE MEDIATOR ȘCOLAR. 1.1. Fundamentarea proiectării activităților specifice funcției. 1.2. Stabilirea strategiilor optime. 1.3. Elaborarea instrumentelor de proiectare. 1.4. Proiectarea activităților/experiențelor derulate care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.5. Proiectarea activității extracurriculare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚII DE MEDIATOR ȘCOLAR 2.1. Organizarea și dirijarea activităților planificate. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Monitorizează copiii de vârstă preșcolară și de vârstă școlară. 2.4. Aplicarea practicilor incluzive
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite. 4.4. Integrarea și utilizarea TIC. 4.5. Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament), respectarea și promovarea deontologiei profesionale. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII. 5.1. Relaționarea eficientă cu partenerii economici și sociali. 5.2. Gestionarea activităților practice
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
disciplinare și inter-transdisciplinare; - Stabilirea strategiilor didactice optime și a mijloacelor didactice inovante, care conduc la dezvoltarea autonomiei în învățare a elevilor, la dezvoltarea competențelor cheie și a competențelor info-documentare ale elevilor, la valorizarea fondului documentar și a dimensiunii educative a TIC; - Actualizarea documentelor de proiectare și planificare a activității CDI. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR CDI - Organizarea și coordonarea activității pedagogice, a proiectelor pluritransdisciplinare, a activității culturale, de comunicare și de gestiune conform planului de activitate al CDI, în colaborare cu cadrele didactice
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
formării competențelor specifice domeniului info-documentar și dezvoltării competențelor cheie ale elevilor prin activitățile desfășurate în CDI. - Elaborarea propunerilor și a conținuturilor CDȘ în domeniul cercetării documentare și educației pentru informație; - Utilizarea materialelor didactice adecvate, inclusiv a resurselor digitale și a TIC; - Colaborarea cu cadrele didactice în vederea identificării obiectivelor infodocumentare din programele școlare și urmărirea dezvoltării lor prin activitățile desfășurate în CDI; - Colaborarea cu cadrele didactice din unitatea de învățământ și cu consilierul sau psihologul școlii în organizarea de activități cu caracter
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
unei atitudini civice; - Prezentarea noilor utilizatori funcțiile, organizarea, serviciile și resursele CDI, respectiv a tipurilor de activități specifice, a regulamentului de ordine interioară, a rolului și misiunilor profesorului documentarist; - Organizarea de activități inovante care presupun exploatarea resurselor multisuport și a TIC; - Îndrumarea inițiativelor de lectură ale elevilor; - Implicarea elevilor în animarea CDI: mediatizarea activităților CDI, participarea la elaborarea propunerilor de achiziții, ordonarea documentelor, organizarea activităților etc.. 4. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚII CDI ȘI A REZULTATELOR ELEVILOR - Elaborarea și aplicarea de instrumente
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
I.1) - 18 LUNI ● A.T.I (I.2) - 2 LUNI ● DIABET ZAHARAT, NUTRIȚIE ȘI BOLI METABOLICE (I.3) - 2 LUNI ● ENDOCRINOLOGIE (I.4) - 2 LUNI B. Cardiologie ● CARDIOLOGIE CLINICĂ ȘI EXPLORĂRI NEINVAZIVE (I.5) - 18 LUNI ● TERAPIE INTENSIVĂ CARDIOLOGICĂ (TIC) (I.6) - 6 LUNI ● ECOCARDIOGRAFIE (I.7) - 6 LUNI ● CARDIOLOGIE INVAZIVĂ (I.8) - 6 LUNI ● CHIRURGIE CARDIOVASCULARĂ (I.9) - 3 LUNI ● CARDIOLOGIE PREVENTIVĂ ȘI RECUPERARE CARDIOVASCULARĂ (I.10) - 3 LUNI ● STAGII OPȚIONALE DE APROFUNDARE (I.11) - 5 'bd LUNI ● BIOETICĂ
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
afectivă bipolară. 5. Depresia. 6. Fobia, anxietatea, impulsivitatea, somatizarea. 7. Tulburările apetitului, somnului, ale sexualității. 8. Tulburările identității sexuale și ale preferinței sexuale. 9. Inteligența și alterările ei. 10. Patologia de stress. 11. Boala hiperkinetică. 12. Anomalii de socializare. 13. Ticuri. 14. Anomalii diverse (enuresis, encopresis, pica). A.4.2. Baremul activităților practice 1. Teste psihometrice. Efectuare și interpretare: 20 cazuri A.5. Stagiul de Neurologie (40 ore) A.5.1. Tematica lecțiilor conferință 1. Diagnosticul și tratamentul comelor. 2. Diagnosticul
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
controlului voluntar al impulsurilor, tulburările sexuale ale: identității cu genul, preferinței, orientării și maturării II.6. Psihiatria copilului și adolescentului - CIM 10- capitolul V (OMS) cuprinde: - Retardarea mentală - Tulburările dezvoltării psihologice (specifice și pervasive) - Tulburările comportamentale emoționale, ale funcționării sociale, ticurile și alte tulburări cu debut în copilărie - Probleme specifice clinice și terapeutice II.7. Psihiatria vârstei a treia (gerontopsihiatria) - aspecte diferențiale determinate de particularitățile psihologice legate de procesul de îmbătrânire - tulburările mentale: - cu debut la vârsta adultă și continuate la
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
Raport de Monitorizare Financiară" sau "RMF" înseamnă fiecare raport pregătit în conformitate cu Secțiunea 4.02 a acestui Acord; (b) "Programul de finanțare nerambursabila" înseamnă programul de cofinanțare la care se referă Partea C.2 a Anexei 2 la prezentul Acord; (c) "TIC" înseamnă tehnologia informației și comunicațiilor; (d) "RECL" înseamnă rețeaua electronică a comunității locale; (e) "MCTI" înseamnă Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației din țară Împrumutatului, sau orice succesor legal al acestuia; (f) "IMMM" înseamnă întreprinderi mici, mijlocii și microîntreprinderi; (g) "Strategia
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251516_a_252845]
-
programului Societății Informaționale, și programele Uniunii Europene cu privire la societatea informațională pentru toți. Proiectul este format din patru componente, sub rezerva eventualelor modificări asupra cărora Împrumutatul și Banca pot conveni periodic în vederea realizării unor astfel de obiective: Partea A: Accesul la TIC în comunitățile dezavantajate și îmbunătățirea cunoștințelor informatice. 1. Furnizarea de echipament, servicii de consultanță, infrastructura și instruire și punerea la dispoziție de fonduri pentru costuri operaționale pentru îmbunătățirea accesului la tehnologia informației și comunicații (ȚI C) prin dezvoltarea RECL și
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251516_a_252845]
-
Raport de Monitorizare Financiară" sau "RMF" înseamnă fiecare raport pregătit în conformitate cu Secțiunea 4.02 a acestui Acord; (b) "Programul de finanțare nerambursabila" înseamnă programul de cofinanțare la care se referă Partea C.2 a Anexei 2 la prezentul Acord; (c) "TIC" înseamnă tehnologia informației și comunicațiilor; (d) "RECL" înseamnă rețeaua electronică a comunității locale; (e) "MCTI" înseamnă Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației din țară Împrumutatului, sau orice succesor legal al acestuia; (f) "IMMM" înseamnă întreprinderi mici, mijlocii și microîntreprinderi; (g) "Strategia
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251514_a_252843]
-
programului Societății Informaționale, și programele Uniunii Europene cu privire la societatea informațională pentru toți. Proiectul este format din patru componente, sub rezerva eventualelor modificări asupra cărora Împrumutatul și Banca pot conveni periodic în vederea realizării unor astfel de obiective: Partea A: Accesul la TIC în comunitățile dezavantajate și îmbunătățirea cunoștințelor informatice. 1. Furnizarea de echipament, servicii de consultanță, infrastructura și instruire și punerea la dispoziție de fonduri pentru costuri operaționale pentru îmbunătățirea accesului la tehnologia informației și comunicații (ȚI C) prin dezvoltarea RECL și
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251514_a_252843]
-
Raport de Monitorizare Financiară" sau "RMF" înseamnă fiecare raport pregătit în conformitate cu Secțiunea 4.02 a acestui Acord; (b) "Programul de finanțare nerambursabila" înseamnă programul de cofinanțare la care se referă Partea C.2 a Anexei 2 la prezentul Acord; (c) "TIC" înseamnă tehnologia informației și comunicațiilor; (d) "RECL" înseamnă rețeaua electronică a comunității locale; (e) "MCTI" înseamnă Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației din țară Împrumutatului, sau orice succesor legal al acestuia; (f) "IMMM" înseamnă întreprinderi mici, mijlocii și microîntreprinderi; (g) "Strategia
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251518_a_252847]
-
programului Societății Informaționale, și programele Uniunii Europene cu privire la societatea informațională pentru toți. Proiectul este format din patru componente, sub rezerva eventualelor modificări asupra cărora Împrumutatul și Banca pot conveni periodic în vederea realizării unor astfel de obiective: Partea A: Accesul la TIC în comunitățile dezavantajate și îmbunătățirea cunoștințelor informatice. 1. Furnizarea de echipament, servicii de consultanță, infrastructura și instruire și punerea la dispoziție de fonduri pentru costuri operaționale pentru îmbunătățirea accesului la tehnologia informației și comunicații (ȚI C) prin dezvoltarea RECL și
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251518_a_252847]
-
Raport de Monitorizare Financiară" sau "RMF" înseamnă fiecare raport pregătit în conformitate cu Secțiunea 4.02 a acestui Acord; (b) "Programul de finanțare nerambursabila" înseamnă programul de cofinanțare la care se referă Partea C.2 a Anexei 2 la prezentul Acord; (c) "TIC" înseamnă tehnologia informației și comunicațiilor; (d) "RECL" înseamnă rețeaua electronică a comunității locale; (e) "MCTI" înseamnă Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației din țară Împrumutatului, sau orice succesor legal al acestuia; (f) "IMMM" înseamnă întreprinderi mici, mijlocii și microîntreprinderi; (g) "Strategia
ACORD din 8 decembrie 2005 (*actualizat*) dintre România, reprezentata de Ministerul Finanţelor Publice şi Banca Internationala pentru Reconstructie şi Dezvoltare, pentru finantarea proiectului "Economia bazata pe cunoastere". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251522_a_252851]