187 matches
-
timp, spațiu, acțiune, procedeele de expresivitate în textul personaje; modalități de caracterizare a personajelor*1) liric și lirice (concordanța dintre forma fonetică și grafică a poeziei și ideea transmisă de aceasta) - identificarea măsurii, a tipurilor de rimă și de ritm învățate (iambic și trohaic) - identificarea și explicarea rolului unor procedee de expresivitate artistică (epitet, comparație, repetiție, enumerație, hiperbolă, metaforă, antiteză; repetiția fonetică - aliterația) - identificarea trăsăturilor specifice ale genului epic și liric în diferite texte literare, la prima vedere, sau în textele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
literare, la prima vedere, sau în textele studiate, aparținând următoarelor specii literare: nuvela, imnul 3.3. să sesizeze corectitudinea și - identificarea și utilizarea mijloacelor de îmbogățire valoarea expresivă a categoriilor a vocabularului (derivarea, compunerea, schimbarea valorii gramaticale*2) și lexicale învățate, gramaticale sau conversiunea) într-un text citit - identificarea și utilizarea relațiilor de sinonimie, antonimie, omonimie și polisemie studiate - explicarea sensului unor paronime și utilizarea lor corectă într-un context dat - sesizarea schimbării semnificației unor cuvinte în funcție de contextul în care apar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
caracterizarea unui personaj - realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor în funcție de propriile percepții/propria imaginație (obiecte, tablouri din natură, fenomene; persoane sau personaje considerate drept modele) - redactarea unor compuneri narative, descriptive și dialogate, în care să valorifice categoriile semantice și gramaticale învățate; inserarea dialogului în compuneri - construirea unor scurte povestiri - comentarea unei/unor secvențe din textele studiate - comentarea semnificației/semnificațiilor titlului - redactarea unor cereri în diferite scopuri ------------ *1) Conținuturile marcate cu bold în prezenta programă pentru tezele cu subiect unic vor fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
manifeste într-un mod agresiv, atunci să evite întâlnirea cu el în locuri izolate, în spații închise și la ore târzii. Dacă există șansele apariției unui eveniment traumatic în viața ei sau cu cineva din anturajul ei, atunci clienta trebuie învățată cui anume trebuie să se adreseze în cel mai scurt timp pentru a primi ajutor. 3.2. Intervenția în situații de criză Prin intervenția în criză se urmărește identificarea unor modalități de depășire a acesteia cu ajutor specializat. Rezultatul final
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
respectului reciproc manifestat în cadrul relației profesor-elev; - calității limbajului utilizat - corectitudine, accesibilitate; - nivelului de satisfacere a nevoilor și intereselor individuale; c) aplicat reprezentanților altor purtători de interese din comunitate, pentru evidențierea: ... - nivelului de satisfacție față de activitatea depusă; - utilității și aplicabilității celor învățate; - nivelului de satisfacere a nevoilor și intereselor comunitare. 3. Analiza produselor activității: - produsele educabililor - caiete, lucrări scrise, lucrări practice, rezultatele la probele de evaluare, artefacte (desene, lucrări practice etc.), înregistrări video sau audio, imagini etc.; - produsele activității cadrului didactic: documente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214141_a_215470]
-
respectului reciproc manifestat în cadrul relației profesor-elev; - calității limbajului utilizat - corectitudine, accesibilitate; - nivelului de satisfacere a nevoilor și intereselor individuale; c) aplicat reprezentanților altor purtători de interese din comunitate, pentru evidențierea: ... - nivelului de satisfacție față de activitatea depusă; - utilității și aplicabilității celor învățate; - nivelului de satisfacere a nevoilor și intereselor comunitare. 3. Analiza produselor activității: - produsele educabililor - caiete, lucrări scrise, lucrări practice, rezultatele la probele de evaluare, artefacte (desene, lucrări practice etc.), înregistrări video sau audio, imagini etc.; - produsele activității cadrului didactic: documente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214142_a_215471]
-
datorită postului: a) Autocontrolul, într-ajutorare; ... b) Armonie cu mediul înconjurător. ... 5. Foloasele postului: a) Din punct de vedere fizic; ... b) Din punct de vedere spiritual. ... 6. Rugăciunea de închidere a postului precum și sensul acesteia. 7. Pe parcursul capitolului, recapitularea surelor învățate în clasele a patra și a cincea. II. Capitolul II: Dania și Milostenia 1. Dania. Cultul daniei. 2. Foloasele sociale ale daniei. 3. Fitre (miluirea). 4. Pe parcursul capitolului, rugăciunea Ayet-ul Kursi precum și sensul acesteia. III. Capitolul III: Pelerinajul și vizita
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207366_a_208695]
-
DE ÎNVĂȚARE - identificarea formelor de manifestare a credinței în alte religii CONȚINUTURI I Capitolul I: Credința în Allah 1. Necesitatea de a crede și credința în Allah. 2. Iubirea întru Allah. 3. Decența în comportament. 4. Pe parcursul capitolului, recapitularea surelor învățate în clasa a șasea. II Capitolul II: Credința în îngeri 1. Caracteristicile îngerilor. 2. Numele și caracteristicile îngerilor menționați în Coran. 3. Culpa și iertarea. 4. Comportament indus de credința în îngeri. 5. Pe parcursul capitolului, sura Nasr și sensul acesteia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207366_a_208695]
-
Într-ajutorare socială și instituții specifice. ... 4. Pe parcursul capitolului, sura Tebbet și sensul acesteia. VI Capitolul VI: Credința în năpastă și soartă 1. Năpasta și soarta. 2. Voința divină - voința umană 5. Împăcarea cu soarta. 5. Pe parcursul capitolului, recapitularea surelor învățate în această clasă. CLASA A VIII-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE - derularea unor activități comune privind umanitarismul ca liant al societatii CONȚINUTURI I. Capitolul I: Coranul și Hz. Muhammed (s.a.) 1. Importanța Coranului. 2. Episoade
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207366_a_208695]
-
și-i încredințează, odată cu ultimele forțe armate, soarta Romei. Cunoscând tactică galilor, Camiilus își adaptează trupele la această, izbește surprinzător și toaca sistematic armata dușmana, reușind să-i alunge pe gali din Latium. Dureroasă lecție de pe Allia și apoi cea învățată cu ocazia jefuirii Romei l-au antrenat pe Camiilus într-o largă campanie oare-i convinge pe români că, odată cu reconstrucția Romei, să ridice primul zid de incinta ce cuprindea în întregime orașul, cu un perimetru de circa 12 km
Brennus () [Corola-website/Science/326118_a_327447]
-
memorii: "Regele poruncise să primesc o educație virilă. Spusese foarte apăsat că nu dorea să mi se insufle nici una din trăsăturile caracteristice sexului meu, în afară de onestitate și de modestie. În rest, voia să fiu un prinț adevărat și să fiu învățată tot ce trebuie să știe un prinț." Înainte ca Gustav Adolf să plece să apere protestantismul în Războiul de Treizeci de Ani, a asigurat drepturile de succesiune la tron pentru fiica sa în cazul în care el nu se mai
Cristina a Suediei () [Corola-website/Science/316162_a_317491]
-
finanțele publice, contabilitate și audit (financiar și public intern). În materie de Contabilitate problemele sunt deosebit de grele, mai ales pentru țările care au aderat în ultimele două valuri, pentru că se cer restructurate legislativ multe domenii economice, iar toate trebuiesc și învățate. În 2008, există 5 Directive care au modificat din temelii și administrează standardele contabile și de raportare financiară (IFRS) pentru următoarele segmente contabile: PLANUL DE CONTURI GENERAL analitice în funcție de necesitățile impuse de anumite reglementări sau potrivit necesităților proprii ale fiecărei
Plan de conturi () [Corola-website/Science/298268_a_299597]
-
la Eufrosina Lazu, cea care va fi stareță timp de patru decenii (1844-1887), la Zenaida Racliș, la Irina Lecca, până la Pelaghia Amilcar (1942-1946, 1954-1973) și la Nazaria Niță (1973-1995). Din decembrie 2001, de când s-a săvârșit maica Stareță Nazaria Niță, învățată care vorbea în trei limbi - greacă, franceză și engleză cu Înalții Ierarhi de la Constantinopol, Ierusalim, Moscova, această demnitate monahală îi revine stavroforei Iosefina Giosanu, ea însăși asemănătoare cu ilustrele ei înaintașe într-o continuitate remarcabilă cu munca acestora în ecuația
Însemnări despre erudiția Maicii Iosefina Giosanu by Nicolae Scurtu () [Corola-journal/Memoirs/3094_a_4419]
-
țintă, pentru a crea o acțiune rapidă plină de experiență. Jucătorii aleg dintr-o sumedenie de clase ale eroilor și caractere care fac parte din povestea jocului și pot echipa echipamente și arme custumizabile. Abilitățile(skill-uri) devastatoare pot fi și învățate, pentru a crește puterea jucătorului când distruge monștri în temnițe sau alți jucători în modul PVP.
Dragon Nest () [Corola-website/Science/325878_a_327207]
-
mai dreaptă? Nu. Oricât de rea ar fi fost administrația acelor oropsiți boieri, ea avea un bun neprețuit pentru orice țară agricolă, adică săracă: era ieftină, cum mai ieftină nu se putea. Despre cultură nu mai vorbim. Nici azi - credem - învățatele odrasle ale d-lui C. A. Rosetti, Mircea, Cloșca și cum i-o mai fi chemând, nu se vor putea compara cu ignorantul Cogălniceanu bunăoară, nemaivorbind de Alecsandri, Bălcescu, C. Negruzzi ș. a. Deosebirea între învățații generațiilor trecute și cei actuali
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
concurență pentru industria europeană. Justificarea ideologică nu mai era atât creștinarea (chiar dacă această preocupare nu a fost cu totul dată uitării), cât civilizația modernă: trebuiau aduse cultura și tehnologia În sânul unor populații Înapoiate, ignorante și adesea barbare, care trebuiau Învățate, (foarte!) progresiv, să se autoguverneze. Dominația exercitată de Statele Unite și URSS Regimul colonial european a durat până după cel de-al doilea război mondial. Acesta a modificat, Într-adevăr, fundamental distribuția cărților de pe masa de joc: sovieticii câștigaseră războiul pe
[Corola-publishinghouse/Administrative/1934_a_3259]
-
cât p-aci să țipe atunci când colhoznica din film era împușcată) își sublimează libidoul în muncă și beție a cunoașterii și se dedică aproapelui cu toată ființa, întorcându-i și obrazul celălalt (la propriu), până când e scoasă din beznă și învățată că-și poate crește și singură copilul, că există și divorț. Astfel ea participă în mod activ la eliberarea conștiinței femeilor, libertate câștigată o dată cu Revoluția. Ana Roșculeț este însăși metafora autodescoperirii și trezirii la conștiință a femeii. Succesivele etape ale
Femei, comunism, psihanaliză by Iulia Alexa () [Corola-journal/Journalistic/14598_a_15923]
-
Ce trebuie să se petreacă în capul unui om care nu are, pentru ideile sale, manipulul sigur, razimul concret al unei limbi certe? Desigur nimic bun. Spiritul omenesc nu se poate dezvolta în libertate fără limbă, și anume fără de cea învățată din capul locului, cu toată bogăția ei de nuanțe, cu toată virginitatea cu care a fost recepută de mintea copilărească. Lipsa dezvoltării firești a limbelor deosebitelor naționalități din Austria are drept efect mărginirea spiritelor chiar, o mărginire care se resfrînge
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
și de grup) li se calculează scorurile; e) grupurile de cursanți confruntă răspunsurile oferite cu cele din manuale și pot face apel la instructor, acesta clarificând elementele rămase în suspans; f) cursanții sunt puși în situația de a aplica cele învățate. Herreid analizează câteva dintre elementele care ar putea conduce la insucces în cazul folosirii metodei studiului de caz: - în situația în care obiectivele nu sunt bine delimitate: este evident că alegerea cazului supus atenției cursanților este înalt dependentă de delimitarea
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
un set de tulburări instrumentale de tip disfazic (dislexie, disgrafie, disortografie), de tip praxic (lipsă de îndemânare și precizie în efectuarea mișcărilor) și la nivelul operațiilor aritmetice (discalculie); - o dezvoltare generală lentă, incapacitate cronică de a înțelege și asimila cele învățate, reacții de învățare nesigure și stereotipice, atitudini de demisie sau de agresivitate în raporturile cu cei din jur, labilitate emoțională evidentă, eșec școlar repetat, dificultăți în menținerea concentrată a atenției, suport motivațional deficitar etc. Etiologia în cazul pseudodeficienței mintale poate
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
într-un vacuum socio-economic, așa cum îl gândesc unii profesioniști ai educației. Pentru a-și asuma cu responsabilitate rolul de adulți, tinerii trebuie să găsească în școală nu numai informații, ci și modele de acțiuni; ei trebuie ajutați să aplice cele învățate, să propună alternative, să creeze, adică să se adapteze lumii reale, lumii muncii, lumii adulte. Renunțând la autoritatea paternalistă a profesorului, autogestiunea pedagogică deplasează miza actului educativ pe „elev” (fie el copil, tânăr sau adult), învestindu-l cu noi responsabilități
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
lungi picioare, Pene negre pe-aripi are Peste broaște e mai tare! -lectura 2.Enunțarea obiectivelor Astăzi, vom alcătui o propoziție despre berze, folosind câteva ilustrații. Va trebui să alcătuiți propoziții corecte, frumoase, legate prin Înțeles. Conversația 3.Reactualizarea celor Învățate anterior Care sunt cele patru anotimpuri? Despre ce anotimp este vorba În ghicitoarea: Ziua se mărește Zăpada se topește Grădina a Înverzit Cine a venit? Conversația frontală recitare problematizare Evaluare orală, formativă Evenimentele lecției Conținutul activității Forme și metode Forme
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
să se respecte niște criterii privind: continuitatea abilităților (exersarea fiecărei abilități continuu pentru consolidarea ei Într-o multitudine de situații), succesiunea progresivă către complexitate În orice tip de Învățare, integrarea pe orizontală, privind Înlănțuirea de noi comportamente prin recombinarea celor Învățate anterior. Copiii autiști trebuie abordați cu mult tact pentru că orice neîndemânare terapeutică poate duce la agravarea unor comportamente tipic autiste (acces de furie, stereotipii declanșate brusc) ducând la un adevărat eșec terapeutic. Trebuie evitate momentele nepotrivite (accesele de furie), de
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
de ore. Realitatea tristă este că, în prezent, deciziile ministerului de resort urmăresc ca acestea să fie diminuate, motivând supraîncărcarea orarului. Fiecare disciplină să fie învățată prin înțelegere, iar elevul sau studentul să poată formula concluzii personale legate de cele învățate. Este necesară introducerea unui curs de creativitate, atât în liceu, cât mai ales în facultate. Acest curs va iniția elevii sau studenții în alfabetul creatologiei, va testa potențialele lor creative, le va oferi metode de stimulare a creativității și-i
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
și "mi-e frică să deranjez") nu sunt deloc un obstacol în înțelegere. Acest ușor decalaj între nativ și străin nu face decât să sublinieze că o distanță, chiar și foarte redusă, subzistă între protagoniști, între limba natală și cea învățată (cucerită). Werner von Ebrennac are, față de personajul pirandelian, o atitudine foarte diferită. Cu cât unul este deconcertat de descoperirea noii țări și regretă vechile lui legături, cu atât Werner von Ebrennac reneagă în parte fostul său căminul, tinerele germane care
[Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]