187 matches
-
finețea psihologică a autorului de a o face pe Veta să comită o seamă de imprudențe, care într-o dramă propriu-zisă i-ar fi fost fatale. Zița, sora mai tânără a Vetei, este copilul teribil al familiei, frumoasă, modistă și învățată și trei ani la pension; ea frecventează localul Union și-și hrănește sensibilitatea cu lectura Dramelor Parisului. Cei câțiva ani care despart cele două personaje feminine le diferențiază pe toate planurile. Ibrăileanu face unele comentarii cu privire la vârsta celor două femei
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
propriilor trăiri, tendința de izolare, irascibilitatea și fatigabilitate sporită. Nu rareori s-a înregistrat starea de pasivitate accentuată, cu reacția respectivă, lenea, în ceea ce privește randamentul școlar, datorită neîncrederii în forțele proprii și mai ales în posibilitatea lui de a exprima cele învățate. În acest sens, la 5 din cazurile cercetate (numai băieți) s-a constatat sentimentul disperării în fața handicapului verbal, propunând retragerea din școală pentru a urma numai exerciții logopedice, considerându-se incapabili de muncă școlară cu această tulburare. Iată cum, la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
alerga eficient pentru propriul corp sau a alerga rapid sau tehnic nu este o capacitate sau abilitate cu care omul se naște, ci, ca orice abilitate sau capacitate care nu se află sub influența eredității, ea trebuie însușită / asimilată / formată / învățată / educată. 3.4. Reacția forțelor la sol în timpul joggingului Am dorit să evidențiem separat acest aspect al aplicațiilor fizicii și biomecanicii în practica joggingului, tocmai pentru a sublinia importanța cunoașterii de cei care doresc să practice alergarea ca activitatea constantă
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
mai îndepărtate de preocupările sale imediate; - ajutați cursantul să exploreze critic și sistematic propria experiență, respectiv să o diversifice, valorificând la maximum experiența colegilor, prin deschidere la nou și diversitate; - ajutați cursantul să contextualizeze și să decontextualizeze cu ușurință cele învățate, pentru a utiliza achizițiile în cele mai variate contexte; - abordarea didactică este de dorit a fi una centrată pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
coordonare a activităților de pregătire profesională continuă, însă fără a frâna inițiativele. Un ultim pas ce trebuie făcut este acela de a identifica și monitoriza preocupările celor ce au parcurs diferite secvențe de pregătire profesională continuă, de a aplica cele învățate și „sancționarea” pozitivă a bunelor practici, dar și cea negativă a lipsei acestora. Doar în acest fel dezvoltarea resurselor umane dintr-o instituție de educație a adulților poate deveni o reală pârghie a managementului eficient al acestor instituții, ce oferă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai îndepărtate de preocupările sale imediate; - ajutați cursantul să exploreze critic și sistematic propria experiență, respectiv să o diversifice, valorificând la maximum experiența colegilor, prin deschidere la nou și diversitate; - ajutați cursantul să contextualizeze și să decontextualizeze cu ușurință cele învățate, pentru a utiliza achizițiile în cele mai variate contexte; - abordarea didactică este de dorit a fi una centrată pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
coordonare a activităților de pregătire profesională continuă, însă fără a frâna inițiativele. Un ultim pas ce trebuie făcut este acela de a identifica și monitoriza preocupările celor ce au parcurs diferite secvențe de pregătire profesională continuă, de a aplica cele învățate și „sancționarea” pozitivă a bunelor practici, dar și cea negativă a lipsei acestora. Doar în acest fel dezvoltarea resurselor umane dintr-o instituție de educație a adulților poate deveni o reală pârghie a managementului eficient al acestor instituții, ce oferă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru totdeauna. Pentru că iubirea este mai presus decât viața și decât moartea și singura care contează. Iris SPIRIDON Maestrul Există unele cuvinte care nu se învață... Se înțeleg... Teoretic, toate cuvintele au proprietatea asta. De a fi mai întâi auzite, învățate, apoi înțelese... Însă există acele cuvinte pe care mai întâi trebuie să le trăiești. Apoi să le înțelegi. Unii le iau în râs, le banalizează. Alții le folosesc prea des, le strică. Am avut privilegiul de a trăi câteva astfel
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
lit. d)-f) deținute de către acesta. ... (3) Programul de formare profesională continuă din domeniul feroviar conține 3 moduri de abordare a cerințelor dezvoltării profesionale continue: ... - abordarea bazată pe informații din exterior, prin stabilirea unei anumite cantități de elemente ce trebuie învățate, fiind considerate corespunzătoare pentru dezvoltarea și menținerea competenței; - abordarea bazată pe informații din interior, potrivit căreia personalului care efectuează activități specifice desfășurării transportului feroviar i se cere să demonstreze, prin intermediul rezultatelor, că menține și dezvoltă competențele profesionale; - abordarea combinată, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226745_a_228074]
-
lit. d)-f) deținute de către acesta. ... (3) Programul de formare profesională continuă din domeniul feroviar conține 3 moduri de abordare a cerințelor dezvoltării profesionale continue: ... - abordarea bazată pe informații din exterior, prin stabilirea unei anumite cantități de elemente ce trebuie învățate, fiind considerate corespunzătoare pentru dezvoltarea și menținerea competenței; - abordarea bazată pe informații din interior, potrivit căreia personalului care efectuează activități specifice desfășurării transportului feroviar i se cere să demonstreze, prin intermediul rezultatelor, că menține și dezvoltă competențele profesionale; - abordarea combinată, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230024_a_231353]
-
fizica (30%) - Atenție deosebita pentru pregătirea fizica generala si multilaterala - Dezvoltarea forței si rezistentei precum si a F+V si V+R; - Dezvoltarea calităților motrice specifice in concordanta cu execuția corecta a deprinderilor motrice specifice - Pregătirea tehnica (40%) - Perfecționarea elementelor tehnice învățate si consolidarea lor pe postul din echipa; - Creșterea vitezei de execuție in condiții îngreunate de joc si stres; - Creșterea îndemânării in execuțiile de mare finețe in condiții de factori perturbatori. - Pregătirea tactica (30%) - Perfecționarea tacticii individuale in apărare si atac
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
întâlnește planul gropii, fără a se produce dezechilibrări pe spate ale săritorului. 6.2. Triplusaltul Săritura de triplusalt este o să c țional. În aria curriculară deprinderea este cuprinsă în conținuturile programei cu asterisc la ciclul liceal și poate fi predată/învățată în curriculum opțional. Triplusaltul este o săritură derivată din săritura în lungime și aparține epocii moderne a dezvoltării atletism u decenii ale secolului al XXlea. Scopul acestei sărituri este identic cu cel al săriturii în lungime, respectiv acela de a
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]