87,869 matches
-
numărul total de pagini ale cărții/volumului. ai - reprezintă numărul de autori ai publicației i la care candidatul este autor sau coautor ni = numărul de activități efectuate de candidat 3. Condiții Condiții CS ÎI Anexă 28 COMISIA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE COMPORTAMENTALE STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. Standarde pentru psihologie și științe ale educației Definiții, condiții și proceduri ● Se iau în considerare numai lucrările publicate în domeniul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
activități efectuate de candidat 3. Condiții Condiții CS ÎI Anexă 28 COMISIA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE COMPORTAMENTALE STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. Standarde pentru psihologie și științe ale educației Definiții, condiții și proceduri ● Se iau în considerare numai lucrările publicate în domeniul psihologiei, științelor educației sau în domenii de granița cu acestea. ● Cărțile, volumele, dicționarele sau volumele conferințelor luate în considerare sunt cele publicate la edituri cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. Standarde pentru psihologie și științe ale educației Definiții, condiții și proceduri ● Se iau în considerare numai lucrările publicate în domeniul psihologiei, științelor educației sau în domenii de granița cu acestea. ● Cărțile, volumele, dicționarele sau volumele conferințelor luate în considerare sunt cele publicate la edituri cu prestigiu internațional (categoria A1), la edituri cu prestigiu recunoscut (categoria A2) sau la alte edituri din străinătate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
editură din România acreditata CNCS (categoria B), la Editură Academiei, sau în reviste cu Peer-Review și comitet editorial internațional; - 0,50 dacă publicația a apărut la o editură sau revista profesională recunoscută de comunitatea academică din România. ● Pentru Psihologie și științe ale educației bazele de date internaționale recunoscute sunt următoarele: ÎȘI Web of Knowledge, Scopus, EBSCO, PROQUEST, PsychInfo, PubMed/Medline, ERIH, ERIC, JStor, Cairn, DOAJ, Hein Online, SpringerLink, CEEOL, ScienceDirect, Index Copernicus Internațional, IBZ, Wilson Education Index, SSRN, SCIPIO, Urlich's
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Criteriul C8 I55 │Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi instituției: I57 │Membru al unor consilii/comisii de nivel național (CNADTCU, ARACIS, CNCS, ARACIP, ANCS, │ │ │ │ │UEFISCDI, ANC) I57.1 - membru în organismele de conducere/I57.2 - membru │ 5 / 4 │ - - La domeniul Științele Educației, pentru o perioadă de 2 ani de la data intrării în vigoare a Standardelor Minimale, criteriile C1 și C2 se cumulează. - La domeniul Psihologie, punctajele de la C1 și C2 sunt cumulative, numai în condițiile în care punctajul minimal prevăzut pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
ȘI STUDII CULTURALE STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. Definiții și condiții - Se iau în considerare numai lucrările publicate în domeniul istoriei și studiilor culturale, al altor științe umaniste sau sociale sau în domenii de granița cu acestea. - Lucrările indicate la I2-I7, sunt luate în considerare dacă sunt incluse în cel puțin 10 biblioteci universitare sau ale unor foruri academice de profil. - n reprezintă numărul de autori ai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
care a participat la programe de educație și formare în cele patru săptămâni care au precedat ancheta (Eurostat, Studiul privind forța de muncă). ────────── 2) până în 2020, procentul persoanelor cu vârsta de 15 ani, cu competențe scăzute de citire, matematică și științe exacte*9), ar trebui să fie mai mic de 15%; ... *9) Sursă: OCDE/PISA ────────── 3) până în 2020, proporția persoanelor de 30-34 de ani, care au absolvit învățământul terțiar*10), ar trebui să fie de cel puțin 40%; ... ────────── *10) Nivelurile ISCED
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
față de testarea anterioară la evaluarea PISA 2009, rezultatele tinerilor români, în vârstă de 15 ani, participanți la testele PISA din anul 2012, indică un procent foarte ridicat al celor cu competențe scăzute de citire - 37,3%, matematică - 40,8% și științe exacte - 37,3%, în condițiile în care media europeană, în același an, a fost de 17,8% la citire, 22,1% la matematică și 16,6% la științe, iar ținta din Cadrul strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
celor cu competențe scăzute de citire - 37,3%, matematică - 40,8% și științe exacte - 37,3%, în condițiile în care media europeană, în același an, a fost de 17,8% la citire, 22,1% la matematică și 16,6% la științe, iar ținta din Cadrul strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării profesionale ET 2020 propusă la nivel european pentru anul 2020 este de 15%; ... *20) (OECD) Programme for Internațional Student Assessment. ────────── e) în contextul crizei economice și financiare, rata
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
învățământul profesional și tehnic a înregistrat o serie de progrese, care constituie repere pentru dezvoltarea ulterioară. În acest sens, Raportul național asupra implementării Cadrului strategic pentru cooperare europeană în domeniul educației și formării profesionale ET 2020, elaborat de către Institutul de Științe ale Educației, București, iunie 2014, evidențiază următoarele: a) înființarea învățământului profesional, rută de formare profesională inițială, în care stabilirea cifrei de școlarizare se realizează pe baza cererii angajatorilor. ... Existența contractului de pregătire practică pentru fiecare elev este o condiție prealabilă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Monitorizare condus de către Secretarul de Stat cu atribuții în domeniul planificării și monitorizării strategice va dispune de un Secretariat Tehnic asigurat de către Unitatea de Strategii și Politici Publice. 5. Organismul de evaluare va fi constituit ca structură în cadrul Institutului de Științe ale Educației. 6. Comitetul de Monitorizare stabilește țintele intermediare și Cadrul de performanță, supervizează și coordonează activitatea Grupurilor tehnice. 7. Grupul tehnic de coordonare al implementării Strategiei EFP din România în perioada 2016 - 2020 elaborează Planurile anuale de acțiune, stabilește
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
generarea de rapoarte ... b) Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic prin Grupul tehnic de coordonare al implementării Strategiei educației și formării profesionale din România - acces complet la baza de date și generarea de rapoarte ... c) Institutul de Științe ale Educației prin Organismul de evaluare - acces complet la baza de date și generarea de rapoarte ... d) Instituțiile responsabile/implicate - accesul la informații va fi stabilit conform protocoalelor încheiate cu Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice ... e) Publicul larg - acces
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
se va realiza verificarea acestora și validarea lor din alte surse disponibile, de exemplu.: Institutul Național de Statistică, Sistemul Informatic Integrat al învățământului din România, Sistemul Unic de Management al Informației etc. Prelucrarea datelor și generarea de rapoarte Institutul de Științe ale Educației, prin Organismul de evaluare, asigură centralizarea, prelucrarea datelor și generarea de rapoarte. 18) Prezentăm în continuare Tabelul de măsurare a rezultatelor care face parte integrantă din Metodologia de monitorizare anterior prezentată. ... *Font 7* Obiectivul strategic 1: Creșterea ratei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
practicării funcției de laborant școlar. Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, în urma pregătirii de specialitate se se pot enumera următoarele competențe: II.1. Competențe generale Capacitatea și abilitatea de a opera cu noțiuni de bază în matematică, știință, tehnologie; ● Cunoștințe de a opera cu soft informatic; ● Competențe sociale și civice; ● Aplicarea prevederilor legale referitoare la protecția mediului, sănătatea, securitatea în muncă și PSI; Asigură funcționarea și mentenanța echipamentelor și instalațiilor specifice din laboratoarele de lucru cu elevii; Aplicarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
aptitudinile minime absolut necesare practicării ocupației de laborant. Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, în urma pregătirii de specialitate se pot enumera următoarele competențe: Competențe generale - Capacitatea și abilitatea de a opera cu noțiuni de bază în matematică, știință, tehnologie; - Cunoștințe de a opera cu soft informatic; - Competențe sociale și civice; - Aplicarea prevederilor legale referitoare la protecția mediului, sănătatea, securitatea în muncă și PSI; - Asigură funcționarea și mentenanța echipamentelor și instalațiilor specifice din laboratoarele de lucru cu elevii; - Aplicarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
1) din Legea nr. 318/2015 și care se utilizează conform prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 933/2016 . Articolul 34 În anul 2017, prin derogare de la art. 23 alin. (2) din Legea nr. 56/2012 privind organizarea și funcționarea Academiei de Științe ale Securității Naționale, cu modificările și completările ulterioare, sumele alocate de la bugetul de stat Academiei de Științe ale Securității Naționale sunt cuprinse în anexa nr. 3/25 a Ministerului Educației Naționale, la capitolul 53.01 "Cercetare fundamentală și cercetare dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
Articolul 34 În anul 2017, prin derogare de la art. 23 alin. (2) din Legea nr. 56/2012 privind organizarea și funcționarea Academiei de Științe ale Securității Naționale, cu modificările și completările ulterioare, sumele alocate de la bugetul de stat Academiei de Științe ale Securității Naționale sunt cuprinse în anexa nr. 3/25 a Ministerului Educației Naționale, la capitolul 53.01 "Cercetare fundamentală și cercetare dezvoltare", titlul 51 "Transferuri între unități ale administrației publice". Articolul 35 În bugetul Ministerului Sănătății, la capitolul 66
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
nr. 41/1994 pot fi utilizate de către aceasta pentru finanțarea cheltuielilor de funcționare și dezvoltare. ... Articolul 45 Până la data de 31 decembrie 2017, prin derogare de la art. 20 din Legea nr. 31/2007 privind reorganizarea și funcționarea Academiei Oamenilor de Știință din România, cu modificările și completările ulterioare, finanțarea cheltuielilor Academiei și ale unităților subordonate se asigură de la bugetul de stat, iar veniturile proprii realizate se virează la acest buget. Articolul 46 În bugetul Ministerului pentru Mediul de Afaceri, Comerț și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
clasa a VIII-a, cuprinse în anexa nr. 2 a prezentului ordin, se aplică în sistemul de învățământ începând cu anul școlar 2020-2021. Articolul 4 Direcția generală evaluare și monitorizare învățământ preuniversitar, Direcția generală management preuniversitar, Direcția minorități, institutul de științe ale educației, inspectoratele școlare județene, respectiv inspectoratul școlar al municipiului București și unitățile de învățământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 5 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației naționale, Pavel Năstase București
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280406_a_281735]