94 matches
-
poli ai experienței creatoare, subiectul poetic și realul, odată relaționați, generează realul poetic. Important, în această relație e faptul că activitatea subiectului liric anulează condiția pasiv obiectuală a realului, conferindu-i un nou sens. Tocmai acest potențial de reinaugurare semantică, activizat în relația subiect liric-real, convertește pasivitatea naturală a realului în activitate generatoare de real poetic. În procesul generării realului poetic, obiectele lumii imediate "au ieșit din ordinea obiectuală, a lucrurilor neînsuflețite, și au devenit adevărate personaje, la fel de prezente și active
Șt. Aug. Doinaș, teoretician al poeziei by Aurel Pantea () [Corola-journal/Imaginative/9324_a_10649]
-
ce populează triada spațială a locuinței: bucătăria, salonul (sufrageria) și dormitorul, incursiune ce are deseori aerul unei veritabile explorări și este ghidată de două busole: una psihologică, indicând un magnetism erotic de senzualitate orientală, alta estetică, relevând un simț parodic activizat de o atitudine elegiacă". Cu poezia Elegia se deschide volumul de debut al lui Emil Brumaru, Versuri (1970). Aflăm, în această poezie, toate datele și trăsăturile acestui lirism de esență epicureică, în care apetența senzorială și dinamica languroasă a imaginilor
Universul intimității by Iulian Bol () [Corola-journal/Imaginative/12494_a_13819]
-
rămăsese. Jurații maghiari doreau să obțină o renegare a memorandului. N-au obținut-o, Nicolae Cristea al nostru "înălță crucea demnității", asumîndu-și temerar, responsabilitatea de a fi contribuit la redactarea documentului. A fost un gest venit la vreme pentru a activiza (el, partizanul activismului neînduplecat) conștiințele. După un proces tensionat la maximum, au urmat sentințele. Eroul nostru, Nicolae Cristea, a fost condamnat la opt luni de temniță. Le-a executat la închisoarea din Vaț, împreună cu alți unsprezece colegi de luptă. Alții
Jurnalul unui memorandist by Z. Ornea () [Corola-journal/Journalistic/17214_a_18539]
-
de-al treilea președinte a încercat să resovietizeze R. Moldova, interzicând la televiziune cuvintele Basarabia, român, Unire, astfel caracatiță comunistă și-a întins adânc tentaculele în societate. După căderea regimului Voronin, în anul democrației restabilite, în ultimul timp s-au activizat discuțiile cu privire la Unirea Republicii Moldova cu România. Cel mai mult au speculat asupra acestei idei comuniștii și mass-media rusească. Dar bolșevismul lui Voronin n-are sorți de izbândă pe pământul românesc al Basarabiei. Toți acei moldoveni de vârstă înaintată care au
Unirea R. Moldova cu România Calea cea mai scurtă de integrare în UE. In: Editura Destine Literare by Mihai Ciubotaru () [Corola-journal/Journalistic/85_a_450]
-
este în măsură să dea dovadă de „activism”. De pildă, în cadrul unei metode de tip expozitiv, cum ar fi prelegerea, considerată drept o metodă „pasivă” putem vorbi despre pasivitatea elevilor, dar nu și de a educatorului. Metoda poate fi modernizată, activizată prin folosirea unor mijloace de învățământ moderne care stimulează și concentrează atenția prin favorizarea comunicării, prin problematizarea și stimularea motivației intrinseci. 4. Metode moderne de predare-învățare De la începutul anilor '90 a devenit tot mai clar faptul că lucrurile sunt într-
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
situațiilor existențiale dificile pentru consiliat (C., Enăchescu, 1999). Principiul orientării Întâlnirea celor trei vectori instrumental, motivațional personal și cel social - util este modalitatea cea mai eficientă de acțiune a principiului orientării. Consilierea educațională mai mult decât alte tipuri de consiliere activizează principiul orientării subiectului individual sau de grup către cunoașterea și autocunoașterea înclinațiilor și aspirațiilor proprii, către informarea obiectivă despre lumea profesiunilor și către evaluarea corectă a necesităților socio-economice la un moment dat. Principiul orientării devine eficient dacă reușește să asigure
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
fi interni la această școală. 9.Se va acorda o atenție deosebită controlului și extinderii audițiilor Universității Radio România Liberă. Aceste audiții trebuie să fie făcute regulat de către tovii noștri, iar după terminarea Conferinței, grupa care a participat va fi activizată în discuții în legătură cu problema ce a fost dezbătută, prin participarea activă a unui tov. din biroul de organizație. 10.Se va face un control foarte atent tuturor școlilor profesionale, sindicale și E.C.P., atât în ceea ce privește materialul profesional propriu-zis, ce va fi
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
spun că aproape toți merită acest lucru, dar este o masă de oameni, nu poți să-i măcelărești pe toți. Tov. M. Constantinescu: Pe conducători. Tov. Borilă: Doi-trei în fiecare proces, altfel îi încurajăm. Tov. M. Constantinescu: Cei care au activizat și pe alții. Tov. Gheorghiu-Dej: De acord cu propunerea? (Toți tovarășii sunt de acord) În al doilea rând avem aproape terminată ancheta în legătură cu banda de dușmani Pătrășcanu. Materialul este extrem de bogat, organele de anchetă au reușit să stabilească aproape complet
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
zile de concediu la iarnă, să le petrec în Uniunea Sovietică. În ce privește munca, în încheiere, a arătat că pe linia Direcției I-a suntem clari, pe linia Direcției a II-a suntem clari, să facem acest plan comun pentru a activiza munca de colaborare. VICEPREȘEDINTE AL CONSILIULUI DE MINIȘTRI ȘI MINISTRU AL AFACERILOR INTERNE General-colonel, / ss/Alexandru Drăghici A.N.I.C., fond C.C. al P.C.R.-Secția Administrativ-Politică, dosar nr. 13/1962, f. 2-6 (documentul a fost publicat în suplimentul revistei „22” din
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
trec la acțiune. Evenimentele din Indochina de la sfârșitul anului trecut, războiul din Vietnam, puciul militar din Grecia, recentul conflict armat din Orientul Apropiat, ne-au demonstrat că în astfel de împrejurări elementele reacționare din interior încep sau încearcă să se activizeze, își manifestă intențiile lor, răspândesc tot felul de zvonuri, alcătuiesc tot felul de planuri ș.a.m.d. S-a subliniat în material că principala bază a reacțiunii interne o constituie în primul rând și fără îndoială și alte elemente, membrii
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
de spionaj străin își dau seama de realizările regimului nostru, își dau seama că elementele dușmănoase din interior nu mai au o bază serioasă, nu mai pot activa ca în trecut și de multe ori încearcă prin diferite mijloace să activizeze unele elemente la care ar putea să găsească mai ușor ecou propaganda pe care o desfășoară imperialismul. Iată, de pildă, din unele informații pe care le avem noi de la spionajul străin reiese că acordă mare atenție intelectualilor și tineretului. Ei
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
spionaj și cercurile reacționare din exterior folosesc intens posibilitățile pe care le oferă dezvoltarea relațiilor țării noastre cu alte state pentru a strecura spioni pe teritoriul României socialiste, a determina pe unii cetățeni români să-și trădeze patria ori a activiza anumite elemente ostile din interior. De aceea, organele de securitate au datoria de a lua măsuri complexe, eficace, în vedere depistării tuturor celor ce acționează contra securității statului, de a descoperi și documenta temeinic întreaga lor activitate pentru ca, în conformitate cu legile
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
textului liric În clasa a III-a elevii sunt familiarizați cu specificul textului liric; li se explică elemente simple de analiză stilistică și sunt ajutați să înțeleagă sensul figurat al unor cuvinte, expresii, cu scopul de a-și îmbogăți și activiza vocabularul într-o comunicare clară, frumoasă și expresivă. Poeții atribuie însușiri deosebite obiectelor pentru a-și exprima sentimentele, iar elevii învață intuitiv valoarea artistică a epitetelor. Fără a defini epitetul, elevii remarcă însușirile deosebite exprimate prin adjective sau adverbe: Ce
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
de bilanț al rezultatelor istoriografiei sovietice în studiul politicii externe a Rusiei în secolul al XIX-lea, se spune că, după 1815, Rusia a jucat un mare rol în relațiile internaționale, străduințele claselor posedante de a dezvolta feudalismul în spațiu activizând politica externă în prima jumătate a secolului al XIX-lea, pentru ca, după războiul Crimeii, când rolul țarismului a slăbit, guvernul rus să continue politica de lărgire a piețelor externe și să participe la împărțirea lumii. Cel puțin prima parte a
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
bogată; * Aptitudini pentru munca în echipă; * Vârstă omogenă. Participanții sunt pregătiți în două etape. Într-o primă fază, se asigură coeziunea și omogenitatea grupului prin tehnici de optimizare a comunicării și a relațiilor interumane. În faza a doua, participanții sunt activizați prin inițierea în tehnici de definire, analiză și rezolvare în spirit creator a problemelor. Membrii grupului primesc roluri de: 1. Poeți - elevi cu imaginație bogată, care emit idei pentru rezolvarea problemei; 2. Logicienii - elevi capabili să definească și să analizeze
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
ale vocabularului limbii române de unde necesitatea activizării, îmbogățirii și nuanțării vocabularului; * ca emițător, copilul: repetă fragmentele/întregul text după educator/educatoare; încearcă să reproducă nu doar conținutul propriu-zis, ci și expresivitatea, muzicalitatea acestuia; se implică afectiv în ceea ce transmite; își activizează potențialul intelectual; exersează pronunțarea corectă a unor cuvinte/structuri etc. În activitățile de educare a limbajului preșcolarilor sunt valorificate, ca variante: * memorizarea-predare; * memorizarea-fixare/repetare; * memorizarea-verificare. (a) Memorizarea-predare cuprinde: etapa de proiecție/selecție constând în alegerea poeziei în funcție de: * tema săptămânii/perioadei
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
localităților respective (vezi dezvoltare comunitară participativă). Conceptul de promotor local (p.l.) s-a folosit alături de alți termeni meniți a numi profesionistul din domeniul dezvoltării locale/comunitare. Termenul definește persoanele implicate în proiectele de dezvoltare comunitară care au rolul de a activiza comunitățile, de a crea parteneriate între autoritățile publice și sectorul neguvernamental, în scopul realizării de programe pentru soluționarea problemelor comunităților locale. Varianta în engleză a termenului este „organizator comunitar” - community organiser (vezi facilitator comunitar). Experiența implementării programelor de dezvoltare comunitară
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
privit ca un adult,lăsându-i libertatea de a alege. Învățarea activă îi dezvoltă elevului curiozitatea,încrederea în forțele proprii,în capacitatea de comunicare și îi dă o libertate mai mare în alegerea obiectivelor ținând cont de interesele sale. “A activiza înseamnă a mobiliza,a angaja intens toate forțele psihice de cunoaștere ale elevului pentru a obține în procesul didactic performanțe maxime,însoțite constant de efecte instructiv - educative optimale în toate componentele personalității” Educația secolului XXI presupune 4 piloni de bază
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
didactice care nu încurajează creativitatea, nu reprezintă o prezență permanentă în viața copiilor, lucrează în „registrele mediocre” ale învățământului, au un nivel cultural pedagogic și intelectual situat doar între anumite limite. Ele fac greșeala de a preda lecțiile fără a activiza elevii la oră, se erijează în oamenii care știu tot, se consideră superior copiilor care nu știu nimic, gândesc în locul copiilor, vorbesc mult și nu-i lasă pe copii să-și expună părerile, sunt rigizi cu disciplina la ore, își
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
elaborare a acestora poate fi deosebit de complex, antrenând mulți specialiști, instituții, organizații. Odată elaborate și adoptate, multe dintre ele rămân nerealizate, fiind „uitate în sertare”. Și strategiile/planurile cunosc o dinamică similară cu cea a problemelor sociale. Momentele de criză activizează voința de acțiune. Dezvoltarea unei strategii/a unui plan este un răspuns la presiunea de acțiune. Elaborarea și adoptarea acestora relaxează presiunea de acțiune. La aceasta se adaugă dificultățile de implementare, de acțiune efectivă, fapt care duce la „uitarea” strategiei
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
efectului de dependență. Condiționalitatea acordului ajutorului social prin participarea la activități de interes public a produs o diminuare a solicitării celor care erau angajați în economia subterantă. Totodată, ea a consolidat suportul colectiv pentru sistemul de asistență socială și a activizat persoanele marginalizate, dezvoltându-le capacitatea de reinserție în sistemul economic și comunitar. Acordarea unor alocații speciale pentru familiile cu mulți copii și pentru familiile monoparentale a sporit focalizarea sistemului pe categoriile cu riscul cel mai ridicat; • în 2002, Comisia interministerială
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
are propriile sale sugestii ,propune noi interpretări); “*”învățarea aplicată (elevul devine capabil să aplice o strategie de învățare intro anumită instanță de învățare); “*”construirea cunoștințelor (în loc să fie pasiv,elevul îndeplinește sarcini care îl vor conduce la înțelegere). Printre metodele care activizează predarea învățarea sunt și cele prin care elevii lucrează productiv unii cu alții ,își dezvoltă abilități de colaborare și ajutor reciproc. Ele pot avea un impact extraordinar asupra elevilor datorită denumirilor foarte ușor de reținut,caracterului ludic și oferind alternative
Metode moderne de învăţare activă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Pop Diana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1165]
-
își manifestă dorința de a împărtăși celorlalți ceea ce experimentează, iar aceasta conduce la noi conexiuni în sprijinul înțelegerii; "-" elevii acced la înțelegerea profundă atunci când au oportunități de a explica și chiar preda celorlalți colegi ceea ce au învățat. Printre metodele care activizează predarea învățarea sunt și cele prin care elevii lucreaza productiv unii cu altii ,își dezvoltă abilități de colaborare și ajutor reciproc. Ele pot avea un impact extraordinar asupra elevilor datorită denumirilor foarte ușor de reținut,caracterului ludic și oferind alternative
Metode moderne de predare a matematicii in gimnaziu. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
3. Numărul femeilor în producție este foarte ridicat și întrece pe acela al bărbaților, într-o serie de ramuri de producție; 4. Prin combativitatea sa, femeia reprezintă o forță din punct de vedere politic și economic, care trebuie să fie activizată. Mobilizarea femeilor în războiul pentru eliberare, pentru curățirea aparatului de stat și pentru cucerirea libertăților democratice, trebuie dusă pornind de la situația specială și revendicările speciale ale muncitoarelor, țărancelor, intelectualelor și gospodinelor - situație și revendicări care sunt rezultatul războiului și al
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
oportunități pentru toți.” Societatea românească va trebui să devină în scurt timp o societate: • activă: capabilă să se dezvolte economic și social, să fructifice oportunitățile și să facă față constructiv și eficient riscurilor, să-și dezvolte continuu capacitățile și să activizeze segmentele sociale excluse, pasivizate, cu risc de involuție și de dependență; • coezivă social: un grad ridicat de solidaritate socială, în care segmentele excluse social, trăind în condiții de deprivare socială accentuată, să fie minimizate: - eliminarea surselor de excluziune socială, de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]