7 matches
-
istorice și toate acestea preț de o viață, o viață de om. Autorul și-a stabilit un proiect vast, i-a decis structura internă, a adunat date: anamneza, diagnoza, prognoza și a stabilit ipotezele de lucru, a căutat argumente, problematizând, algoritmizând, concluzionând și asumându-și propriile puncte de vedere. În mod firesc intră în dialog cu cititorii, cu scopul vădit de a-i conștientiza de descendența lor nobilă, dar, lăsându-i să discerne și să mediteze pentru a-și forma opinia
DOUĂ STUDII DE MARIANA STRUNGĂ ŞI PROF.DOINA DRĂGAN de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1141 din 14 februarie 2014 by http://confluente.ro/Doua_studii_de_mariana_strung_al_florin_tene_1392388701.html [Corola-blog/BlogPost/364092_a_365421]
-
marfă, sisteme de supraveghere cu cameră video, divertisment etc. Producția a fost oprită în 1990. Calculatorul este capabil să execute cele mai diverse sarcini, precum: dimensionarea și desenarea în culori a structurilor mecanice, rezolvarea problemelor matematice și științifice care sunt algoritmizate, proiectarea și testarea circuitelor electrice și electronice complicate, comandarea economică și la momentul oportun a proceselor de producție, operarea brațelor robotice, determinarea cu precizie a stării de dezvoltare a unei culturi etc. Poate opera cu aplicații de gestiune și contabilitate
CoBra () [Corola-website/Science/304187_a_305516]
-
oferă instrumentul predicției, înțelegerii și facilitării performanței CPS, beneficiu de cea mai mare importanță. Intervenția educativă realizată dintr-o asemenea perspectivă nu va mai vedea în persoana asupra căreia se exercită un „obiect” imperfect ce trebuie modelat prin anumite demersuri algoritmizate pentru a realiza transformările urmărite, nici un subiect care se autoconstruiește independent de contextul în care evoluează, ci un subiect viu, sensibil și creativ, care cere o tratare diferențiată și specifică. Delimitări conceptuale Termenul de creativitate a fost larg asimilat în
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
sensul că ele trebuie să conțină un set de submodele interconectate. Fiecare submodel poate fi „rulat” separat, evidențiindu-se faptul că datele de ieșire ale unui astfel de model reprezintă intrări pentru modelul adiacent lui. Tehnicile euristice sunt preferate celor algoritmizate pentru căutarea unei soluții convergente către obiectivul general sau subobiectivul acestuia. Modelele și algoritmii construiți pentru rezolvarea lor constituie instrumente importante necesare construirii unei baze de date cuprinzând consecințele estimate pentru toate variantele și criteriile considerate. Modelele de predicție a
Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
sau: „Între determinarea impusă (dinainte și din afara Învățării și spontaneitatea care ar trebui să se manifeste la elevi)?”. De obicei, În răspunsurile date, se face distincție Între comportamentele algoritmizate/algoritmizabile și cele creatoare. Se consideră că, de Îndată ce o activitate este algoritmizată, Încetează de a mai fi creatoare; că organizarea riguros algoritmică pe cât este de utilă În vederea creșterii eficienței Învățării, pe atât de ușor ar putea să ducă la blocarea creativității, a gândirii divergente. Adică, algoritmizarea s-ar opune euristicii, deoarece ea
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
mai multe căi posibile la soluționarea creatoare a problemelor date. Cu toate acestea persistă, de obicei, teama ajungerii la un dirijism pedagogic care ar putea să Întreacă măsura. O altă remarcă este și aceea că nu totul poate să fie algoritmizat. Dar există unele fragmente ale instruirii care pot fi concepute În termeni de programare algoritmică. Există anumite noțiuni, probleme și acțiuni care se Învață mai bine printr-o programare de acest tip. În concluzie, este important, desigur, a pune la Îndemâna
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
didactic alocat: 10-25 minute. * linia metodică este expusă pe larg în acest subcapitol; m tode rea, metoda jocului; * cu note conform S.N.E. pentru performanța săriturii, evaluare * strategia didactică: de predare - învățare / exersare: explicația, demonstrația, metoda globală, metoda analitică, instruirea programată, algoritmiza mijloacele - sistemul de exerciții și jocuri prezentat în linia metodică; materiale - instalațiile necesare - groapă cu nisip / saltele, stâlpi, ștachetă, plan înclinat (trambulină fixă), taliometru. * tipul de evaluare și instrumente de evaluare: * cu calificative sau cu note, evaluare curentă formativă; sumativ-criterială
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]