323 matches
-
înapoi, desi „resturi”, „vesminte colorate”, de pe acest traseu, poemele „eșantionului” Provizii de soare mai poartă cu ele. Este lesne de văzut cum unele își au axa construcției chiar pe aceste echivalente și analogii și, totodată, printre cuvintele lor „zâmbesc” prepoziția atributiva „de” și „genitivele” (spre exemplificare, poemul Măsuri de prevedere, „Când e frig / oamenii se pierd în priviri / se-ncrețesc în culori / și-n țipete / că un card de cocori / Flăcările frigului / sug sângele lucrurilor / fruntea ceasului / limbile degetelor mele / Frigul
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_362]
-
înapoi, desi „resturi”, „vesminte colorate”, de pe acest traseu, poemele „eșantionului” Provizii de soare mai poartă cu ele. Este lesne de văzut cum unele își au axa construcției chiar pe aceste echivalente și analogii și, totodată, printre cuvintele lor „zâmbesc” prepoziția atributiva „de” și „genitivele” (spre exemplificare, poemul Măsuri de prevedere, „Când e frig / oamenii se pierd în priviri / se-ncrețesc în culori / și-n țipete / că un card de cocori / Flăcările frigului / sug sângele lucrurilor / fruntea ceasului / limbile degetelor mele / Frigul
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_363]
-
tendința vorbirii populare de a folosi conjuncția generală că în locul unui conector specializat pentru subordonarea cauzală ("N-am venit, că a plouat") conduce la greșeala mai gravă de a utiliza în mod impropriu conjuncția cauzală și pentru completive, subiective sau atributive introduse normal prin că. Eroarea e asemănătoare cu cea fixată de Caragiale prin personajul Nae, din Situațiunea: de folosire în exces a locuțiunii pentru ca să (specifică exprimării scopului) în locul simplului să (polivalent): "poți pentru ca să zici că respiri"; Este o criză, mă
"Căci" by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/16002_a_17327]
-
articolele lui Caragiale, ar trebui să facă un efort deosebit, nu numai de atenție, dar chiar de înțelegere, recurgând la dicționar, ca și cum ar avea de a face cu un autor străin. Nici sintaxa, nici frazarea, nici ritmul, nici relația adjectivală, atributivă, nu mai sunt ca azi, și în fond nu trecu de atunci decât un secol și ceva. Să luăm un exemplu. Printre sumedeniile de teme al căror subiect este ce-i talentul, - pentru că și Apollo, ar admite orice, chiar să
Caragiale publicist by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/11886_a_13211]
-
s-o recitesc". Se pare că "splendoarea" regulii de trei compusă stă și la baza materialului limbii pe care scriitorul îl prelucrează în scopuri vădit estetice. Sorin Alexandrescu observă că frazele lui Mateiu conțin în medie trei propoziții, de regulă atributive. Întregul text este structurat pe ritmuri duale cu puternice tendințe spre ritmul ternar, grupul de trei elemente fiind propriu tuturor procedeelor poetice folosite de autor, indiferent că este vorba de nivelul fonetic, morfologic sau sintactic. Cum nivelul fonetic este extrem de
Martie by Gabriela Ursachi () [Corola-journal/Journalistic/11919_a_13244]
-
Stan Aurica O nouă petiție legată de baremul probei de Limba română de la evaluarea națională a fost depus, joi, la Ministerul Educației, semnatari fiind mai mulți părinți care susțin că propoziția controversată este, de fapt, atributivă și solicită anularea cerinței respective. Părinții ai căror copii au dat acest răspuns la proba de luni susțin că "o serie întregă de profesori cu reputație" le-ar fi spus că varianta atributivă este una ce putea fi acceptată, pe lângă
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
susțin că propoziția controversată este, de fapt, atributivă și solicită anularea cerinței respective. Părinții ai căror copii au dat acest răspuns la proba de luni susțin că "o serie întregă de profesori cu reputație" le-ar fi spus că varianta atributivă este una ce putea fi acceptată, pe lângă cele două aflate în discuție până acum - subiectivă și predicativă. De altfel, atributivă, subiectivă și predicativă sunt cele trei variante de răspuns dintre care elevii au avut de ales la cerința ce a
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
răspuns la proba de luni susțin că "o serie întregă de profesori cu reputație" le-ar fi spus că varianta atributivă este una ce putea fi acceptată, pe lângă cele două aflate în discuție până acum - subiectivă și predicativă. De altfel, atributivă, subiectivă și predicativă sunt cele trei variante de răspuns dintre care elevii au avut de ales la cerința ce a generat numeroase controverse. "O serie întregă de profesori cu reputație au considerat și varianta atributivă ca fiind una ce putea
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
subiectivă și predicativă. De altfel, atributivă, subiectivă și predicativă sunt cele trei variante de răspuns dintre care elevii au avut de ales la cerința ce a generat numeroase controverse. "O serie întregă de profesori cu reputație au considerat și varianta atributivă ca fiind una ce putea fi acceptată ca fiind corectă, pentru a justifica de ce chiar și copii cu rezultate foarte bune la olimpiade au selectat atributiva la subiectul mult controversat de la evaluarea de la Limba română. Avem fraza «Ceea ce mă jenează
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
generat numeroase controverse. "O serie întregă de profesori cu reputație au considerat și varianta atributivă ca fiind una ce putea fi acceptată ca fiind corectă, pentru a justifica de ce chiar și copii cu rezultate foarte bune la olimpiade au selectat atributiva la subiectul mult controversat de la evaluarea de la Limba română. Avem fraza «Ceea ce mă jenează este dificultatea răsfoirii». În situația inversării frazei în mod logic și a eliminării emfazei exprimării, fraza devine: Dificultatea răsfoirii este ceea ce mă jenează». Subordonata din frază
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
răsfoirii». În situația inversării frazei în mod logic și a eliminării emfazei exprimării, fraza devine: Dificultatea răsfoirii este ceea ce mă jenează». Subordonata din frază e propoziția «ce mă jenează», care stă pe lângă «ceea» (sau «aceea» sau «problema») și o determină atributiv. Adresăm în mod public dorința noastră de a se anula acest subiect controversat și a se redistribui punctajul sau de a se da maximum de puncte indiferent de raspunsul a), b) sau c).", afirmă părinții, într-un comunicat remis joi
Evaluare Națională: Vezi de ce părinții au făcut o nouă petiție la MEC by Stan Aurica () [Corola-journal/Journalistic/22578_a_23903]
-
spun că au fost subiecte accesibile, ceilalți spun că au fost foarte dificile”. Absolvenților de clasa a opta li s-a cerut să identifice tipul subordonatei din fraza "Ceea ce mă jenează este dificultatea răsfoirii", ei trebuind să aleagă dintre variantele atributivă, predicativă și subiectvă. Potrivit baremului de corectare, subordonata este subiectivă, dar unii profesori susțin că ar putea fi la fel de bine predicativă. Cele 0.60 puncte contează la media finală.
Subiectele la evaluarea națională: dificile, cu baremuri discutabile () [Corola-journal/Journalistic/22626_a_23951]
-
Asociațiilor de Părinți, a declarat pentru De Ce News că subiectele date și care fac obiectul discuțiilor nu sunt de un grad de dificultate ridicat. Controversă este legată de identificarea tipului dintr-o frază, unde elevii trebuiau să aleagă dintre variantele atributiva, predicativa și subiectivă. După După dezbaterile pe reprezentativitatea României la Consiliul European de la Bruxelles, la ora actuală, subiectul cel mai dezbătut de circa zece la suta din populația țării este "subiectivă" de la proba de limbă română de la evaluarea națională. Forumurile
Mihaela Gună: Subiectele la română nu ridică probleme () [Corola-journal/Journalistic/22622_a_23947]
-
care există Între drept și morală nu poate deci să conducă la o diferență de natură Între elementele logice permanente care le constituie. Această diferență nu poate așadar să se spirjine pe distincție Între judecăți În același timp imperative și atributive pentru drept, și judecăți pur imperative În cazul moralei, așa cum afirmă, chiar și În zilele noastre, autori de mare valoare. O analiză foarte atentă trebuie, dimpotrivă, să conducă la aceeași constatare, valabilă În cele două domenii, al dreptului și al
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
și cam jumătate din ei se sprijinea În baston. Mi-am dat seama imediat că bărbații din poze făceau parte din pătura de jos a clasei mijlocii, dornici să dezvăluie semnele care indicau poziția lor În societate. — A, o interpretare „atributivă“, spuse Karp, bazată pe caracteristici secundare. Ce bine ar fi să vadă mai mulți oameni lucrurile cum le vedeți dumneavoastră, domnule. Își trase manșetele, apoi arătă următoarea fotografie din serie. În acestă poză bărbații Își scoseseră hainele - acoperindu-și sexele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1858_a_3183]
-
frânte de cârduri de cocori străpung cerul”. În frază, se pune virgulă între propozițiile coordonate prin juxtapunere, precum și în fața conjuncțiilor adversative: dar, iar, disjunctive: ba, fie, ori, sau conclusive: deci, așadar. Se despart obligatoriu prin virgulă următoarele tipuri de subordonate: atributiva explicativă, completiva directă și indirectă, circumstanțiala de loc și de timp așezate înaintea regentei, cauzala, finala, modala, concesiva, condiționala și consecutiva în majoritatea situațiilor. Nu se despart niciodată prin virgulă subiectiva și predicativa de regentele lor: ,, Ceea ce nu știa vântul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
profesori de altă specializare decât cea corespunzatoare disciplinei la care se susține proba. Anul trecut, proba de limba română din cadrul evaluării a generat un veritabil scandal public din cauza unui subiect la care elevii au trebuit să spună felul propoziției subordonate (atributivă, predicatică sau subiectivă) din fraza "Ceea ce mă jenează este dificultatea răsfoirii". Această cerință a împărțit elevii și părinții în două tabere, unii susținând că răspunsul corect este propoziție subiectivă, iar ceilalți, predicativă. De Ce News va publica în timp real subiectele
Evaluare Națională 2013. Rămâi pe De Ce News pentru subiectele și baremele de la Limba română by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/78341_a_79666]
-
constatat, prin Decizia nr. 454 din 24 iunie 2020, precitată, că, prin natura sa, Constituția implică, pe de o parte, o dimensiune constitutivă, care vizează stabilirea/instituirea puterilor statului și a autorităților publice fundamentale, și, pe de altă parte, o dimensiune atributivă, care vizează conferirea și definirea atribuțiilor/competențelor autorităților publice antereferite (a se vedea Decizia nr. 358 din 30 mai 2018, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 473 din 7 iunie 2018, paragraful 66). Textul criticat cuprinde o normă
DECIZIA nr. 3 din 18 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255861]
-
care vizează conferirea și definirea atribuțiilor/competențelor autorităților publice antereferite (a se vedea Decizia nr. 358 din 30 mai 2018, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 473 din 7 iunie 2018, paragraful 66). Textul criticat cuprinde o normă atributivă de competență consacrată chiar la nivel constituțional, astfel încât nu se poate trage decât concluzia că art. 40 lit. i) din Legea nr. 317/2004, în redactarea anterioară Legii nr. 234/2018, este în concordanță cu art. 125 alin. (2) din Constituție
DECIZIA nr. 3 din 18 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255861]
-
și (4) din Codul de procedură civilă. ... ... 44. Voința legiuitorului de a conferi judecătoriei, ca instanță specială în raport cu tribunalul, competența de a soluționa litigiile care decurg dintr-un act de malpraxis medical rezultă și din faptul că normele atributive de competență din actualul art. 687 alLegii nr. 95/2006 nu au fost modificate corespunzător noii paradigme referitoare la competențe din legea generală de procedură civilă, care stabilește în favoarea tribunalelor plenitudinea de competență de a soluționa în primă instanță toate
DECIZIA nr. 5 din 21 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253108]
-
13^2 din Legea nr. 78/2000 raportat la art. 297 din Codul penal. Rațiuni de unitate terminologică și corelare legislativă nu permit conferirea unor accepțiuni diferite conceptului de infracțiuni de corupție în Legea nr. 78/2000, în Codul penal și în normele atributive de competență prevăzute în art. 13 alin. (1) lit. a) teza a II-a din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 43/2002. Astfel, dacă până la intrarea în vigoare a Codului penal (1 februarie 2014) exista un dubiu cu privire
DECIZIA nr. 26 din 15 noiembrie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/251591]
-
încalcă exigențele principiului statului de drept, întrucât în sine structura și conținutul ei normativ stabilesc o modalitate coerentă de ordonare a puterii publice. Cu alte cuvinte, pe de o parte, exclude arbitrarul, iar, pe de altă parte, reflectă o dimensiune atributivă de competențe de nivel legal, făcând posibilă funcționarea sistemului de justiție. Prin urmare, nu se poate susține că sunt încălcate prevederile art. 1 alin. (3) din Constituție. ... 25. Pentru considerentele expuse mai sus, în temeiul art. 146 lit. d) și
DECIZIA nr. 758 din 9 noiembrie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/250469]
-
activitate generatoare de norme, așadar, de legislator pozitiv. Faptul că un act jurisdicțional, prin efectele sale, duce la încetarea de drept a normei juridice nu înseamnă că acest act este unul normativ, ci, din contră, reprezintă o expresie a dimensiunii atributive de competență a Constituției în accepțiunea căreia actul unei autorități poate duce la încetarea actului unei alte autorități, fără însă a se substitui acesteia. De asemenea, în această situație nu pot fi reținute nici dispozițiile art. 5 alin. (2) din
DECIZIA nr. 67 din 25 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261709]
-
înapoi, desi „resturi”, „vesminte colorate”, de pe acest traseu, poemele „eșantionului” Provizii de soare mai poartă cu ele. Este lesne de văzut cum unele își au axa construcției chiar pe aceste echivalente și analogii și, totodată, printre cuvintele lor „zâmbesc” prepoziția atributiva „de” și „genitivele” (spre exemplificare, poemul Măsuri de prevedere, „Când e frig / oamenii se pierd în priviri / se-ncrețesc în culori / și-n țipete / că un card de cocori / Flăcările frigului / sug sângele lucrurilor / fruntea ceasului / limbile degetelor mele / Frigul
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_364]
-
într-o parte ha-ber-nist... -Vorbești singur? -Sigur! Vorbesc uneori cu mine însumi! Din când în când am nevoie de sfaturile unui expert. -E-o găselniță adoptată de la nepotu-meu, să scurtez exprimarea! Habernist: adjectiv variabil cu două terminații, provenit din propoziția subordonată atributivă care n-are habar! Și slobozi o rafală de hohote pufăite pe nas, încântat nevoie mare de glumă, dar și de insolita diversiune construită. Își întinse pe urmă a strângere mâna micuță către laba de urs oferită împăciuitor de tovarășul
MIRAZA de ANGELA DINA în ediţia nr. 1976 din 29 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/385146_a_386475]