17 matches
-
am identificat ca fiind disponibile; - ce resurse ne trebuie pentru ca obiectivele sarcinii să fie îndeplinite optim; - ce resurse mai putem obține și dacă investiția în aceste noi resurse este eficientă. În sfârșit, într-o a treia etapă, vom utiliza procedeul autochestionării (self-questioning) pentru a dezvolta resursele pe palierul de la „ce resurse avem” la „ce resurse putem obține”. Acest lucru ne oferă posibilități noi de a obține resursele identificate ca utile, poate chiar prin modificarea și transformarea celor existente (acest lucru se
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
metoda concasării va putea optimiza situația prezentă). De pildă, pentru un obiect trebuie identificate funcțiile îndeplinite de fiecare dintre elementele care intră în componența acestuia. Ca o variantă a metodei concasării, M. de Mot (apud Tabachiu, Moraru, 1997) ne prezintă autochestionarea (self-questioning), care vizează trecerea printr-un filtru a întrebărilor dezvoltate pe intervalul a nouă categorii: - de utilizat pentru alte scopuri; - de adaptat; - de modificat; - de mărit; - de micșorat; - de înlocuit; - de reclasat; - de inversat; și - de combinat. În literatura de
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
variate. Această perioadă de „incubare” conduce la o maturizare și la o exploatare majoră a posibilităților respectivelor idei. 6) Căutarea unor combinații variate și ingenioase. Piese separate pot să fie combinate în variate formule și, de aceea (ca în cazul autochestionării), participanții la rezolvarea creativă de probleme trebuie să-și dezvolte și să-și interiorizeze un mod propriu de spargere și de reasamblare perpetuă a fenomenelor pe care le studiază. • Reguli convergente în CPS 1) Deliberarea. Orice acțiune presupune o planificare
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Să adaptez?) Modify? Magnify? Minify? (Să modific? Să măresc? Să micșorez?) Put to other users? (Să dau altor utilizatori?) Eliminate? (Să elimin?) Reverse? Rearrange? (Să inversez? Să rearanjez?) Un același inventar propunea și M. de Mot, sugerând, în procedeul intitulat autochestionarea, următoarele categorii de atribuire asupra unui fenomen: - de utilizat în alte scopuri; - de adaptat; - de modificat; - de mărit; - de micșorat; - de înlocuit; - de reclasat; - de inversat; - de combinat etc. ¬ Descoperirea soluției. În ceea ce privește procesul de descoperire a soluțiilor, acesta presupune mai
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
metoda concasării va putea optimiza situația prezentă). De pildă, pentru un obiect trebuie identificate funcțiile îndeplinite de fiecare dintre elementele care intră în componența acestuia. Ca o variantă a metodei concasării, M. de Mot (apud Tabachiu, Moraru, 1997) ne prezintă autochestionarea (self-questioning), care vizează trecerea printr-un filtru a întrebărilor dezvoltate pe intervalul a nouă categorii: - de utilizat pentru alte scopuri; - de adaptat; - de modificat; - de mărit; - de micșorat; - de înlocuit; - de reclasat; - de inversat; și - de combinat. În literatura de
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
dezvoltarea capacității de investigare în detaliu, dezvoltând calitatea "de a despica -irul în patru". - Un procedeu care poate -avoriza și dezvolta abilitățile analitice îl reprezintă elaborarea unor liste de atribute (calități) și, în paralel, corespunzător, utilități ale obiectului supus analizei. - Autochestionarea. Tehnica autochestionării reprezintă o modalitate de ampli-icare a potențelor creative prin autoinvestigare, supunând produsul creat unor analize multiple, din variate unghiuri de vedere. - Brainstorming-ul reprezintă o veritabilă provocare concomitentă a mai multor inteligențe, un asalt de idei, -urtună în
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
de investigare în detaliu, dezvoltând calitatea "de a despica -irul în patru". - Un procedeu care poate -avoriza și dezvolta abilitățile analitice îl reprezintă elaborarea unor liste de atribute (calități) și, în paralel, corespunzător, utilități ale obiectului supus analizei. - Autochestionarea. Tehnica autochestionării reprezintă o modalitate de ampli-icare a potențelor creative prin autoinvestigare, supunând produsul creat unor analize multiple, din variate unghiuri de vedere. - Brainstorming-ul reprezintă o veritabilă provocare concomitentă a mai multor inteligențe, un asalt de idei, -urtună în creier. Impusă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
al concluziilor lui Arrow și Debreu este de a arăta că nu sînt îndeplinite condițiile necesare existenței unui echilibru general sau, cel puțin, nu în economia reală. Această constatare alimentează în continuare două tipuri de demersuri. Demersul pozitiv constă în autochestionarea asupra rațiunilor pentru care aceste condiții nu sînt îndeplinite și de ce, în pofida acestui fapt, economia de piață nu este condusă spre haos? Demersul normativ estimează că trebuie restabilite în economia reală condițiile de realizare a unui echilibru general. Într-o
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
mișcare de la o tehnică politică la una personală, de la exprimarea periculoasă și curajoasă a adevărului în public, ca drept instituțional, la deconspirarea personală a adevărului față de sine însuși. Din perspectiva lui Raunig, acest proces genealogic, de la critica în public la autochestionarea critică personalizată, s-ar dezvolta în paralel cu descreșterea semnificației sferei publice democratice a agorei și cu procesul educației de la exersarea publică a opiniilor învățătorului la auto-reflexivitatea celor ce învață, care pune în relație enunțurile (logos) cu modul lor de
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
a elevilor, prin ei înșiși a lui I. Găvănescu și de metoda constructelor personale. Este cunoscută inițial ca metodă a "Foii de observație vocațională", iar ulterior ca metodă de apreciere obiectivă (a.o). (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Autochestionare (engl. selfquestionarz, fr. autoquestionnaire) tehnică ce reprezintă un mijloc de stimulare și instrumentalizare în procesul de cercetare a statutului de observator natural al subiecților (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Autocontrol (engl. self-control, fr. autocontrôl) exprimă posibilitatea sistemului uman
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
model de credințe, aspirațiile sale profesionale și relațiile cu ceilalți. Aproape toate cercetările actuale privind formarea identității adolescentului se bazează pe descrierea stadiilor de identitate propuse de James Marcia. Conform lui, căutarea identității la adolescență se Împarte În două componente: autochestionarea și angajarea. Autochestionarea este o perioadă de luare a decizilor În care vechile valori și alegerile anterioare sunt repuse În discuție. Această etapă se poate instala progresiv sau brusc. Rezultatul procesului de chestionare constă Într-o formă de angajare către
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
aspirațiile sale profesionale și relațiile cu ceilalți. Aproape toate cercetările actuale privind formarea identității adolescentului se bazează pe descrierea stadiilor de identitate propuse de James Marcia. Conform lui, căutarea identității la adolescență se Împarte În două componente: autochestionarea și angajarea. Autochestionarea este o perioadă de luare a decizilor În care vechile valori și alegerile anterioare sunt repuse În discuție. Această etapă se poate instala progresiv sau brusc. Rezultatul procesului de chestionare constă Într-o formă de angajare către un rol sau
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
model de credințe, aspirațiile sale profesionale și relațiile cu ceilalți. Aproape toate cercetările actuale privind formarea identității adolescentului se bazează pe descrierea stadiilor de identitate propuse de James Marcia. Conform lui, căutarea identității la adolescență se Împarte În două componente: autochestionarea și angajarea. Autochestionarea este o perioadă de luare a decizilor În care vechile valori și alegerile anterioare sunt repuse În discuție. Această etapă se poate instala progresiv sau brusc. Rezultatul procesului de chestionare constă Într-o formă de angajare către
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
aspirațiile sale profesionale și relațiile cu ceilalți. Aproape toate cercetările actuale privind formarea identității adolescentului se bazează pe descrierea stadiilor de identitate propuse de James Marcia. Conform lui, căutarea identității la adolescență se Împarte În două componente: autochestionarea și angajarea. Autochestionarea este o perioadă de luare a decizilor În care vechile valori și alegerile anterioare sunt repuse În discuție. Această etapă se poate instala progresiv sau brusc. Rezultatul procesului de chestionare constă Într-o formă de angajare către un rol sau
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
la ce bun literatura? Sînt întrebări pe care le auzim din ce în ce mai des. De foarte puține ori se mai întreabă lumea culturală cum se face critica și cum ar trebui să se facă. Șirul de întrebări apocaliptice nu apare în urma unei autochestionări serioase, cum ar fi normal. El exprimă mai curînd o deznădejde retorică. Ce rost mai are să fac critică dacă nimeni nu e interesat?' ' o astfel de întrebare aruncă vina pe ignoranții care nu citesc. Sînt însă și altfel de cititori
Critica insuficientă by C. Rogozanu () [Corola-journal/Journalistic/15603_a_16928]
-
prin reflectarea unei experiențe de interpretare și comunicare cu educatul, prin corelarea cu abordarea ei și ca o practică socială, unde se produc consensuri, scenarii, modele, scheme, atitudini, comportamente-norme, până la paradigme. Iar cultura acestei evaluări permite reflecția, autocontrolul, echilibrul, distanțarea, autochestionarea asupra procedurilor, formându-se astfel priza de conștiință a evaluatorului, pentru o evaluare bună sau rea. Ceea ce înseamnă că raționalitatea în evaluare nu este egală doar cu conceptualizarea ei, ci și cu celelalte elemente ale procesului, ca instrument de eficientizare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
autorului devine un spațiu În care acesta jonglează cu datele obiective ale vieții, răsturnând prejudecăți, diminuând complexe. Jurnalul se substituie, adeseori, canapelei psihanalistului 15, loc al investigării unor profunzimi nici măcar bănuite. Reprezentarea spațială a eului, propusă de psihanaliză, a coborât autochestionarea În cele mai ascunse pliuri ale conștiinței. Existentul se subordonează subiectului și subiectivității, iar lumea se comprimă Într-o imagine. Eul, la rândul său, se recompune - după ce fusese pulverizat la contactul, cu exteriorul - printr-o dublă mișcare, articulându-se În
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]