38 matches
-
mărgele mă împodobesc./ Dar nu pot să răspund,/ stau mut și înfloresc" (Anestezie /II/). Or, barocul, se știe, e o viziune a fluidității, a mișcării perpetue. După cum, în temeiul rațiunii de la care se revendică, precum un meșteșug pozitiv ce se autocontrolează, reflectă (termenii sînt ai lui Giambattista Marino) spiritele senine (intelletti sereni), iar nu pe cele tulburi (ingegni torbidi). În timp ce autorul Hierofantului dă glas frecvent unei demonii trudnice, pe care tonalitatea sarcastică n-o poate neutraliza: " Viața e un miracol, să
Barocul damnării by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/14797_a_16122]
-
mai este necesară nici măcar intervenția minimală a vieții, de pildă sub forma unei pârghii de comandă ce trebuie deplasată, aceasta tinzând să dispară în măsura în care dispozitivul este proiectat în așa fel încât să fie capabil să se autoregleze și să se autocontroleze el însuși, devenind propriu-zis un sistem, reflexie fidelă a sistemului teoretic al cărui "realizare" este. Însă acest mod de abordare nu este chiar cel mai potrivit. Nu se pleacă niciodată de la un model ideal căruia i se caută o aplicație
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
doare. Din guri de mameluci, duhnește-a putregai, cât să mai îndurăm minciună, lacrimă amară? Câțiva ce-și spun „fii” ai acestui picior de plai, dar, sistematic, ne fură, ne înșală și ne-omoară. Credința și răbdarea ne-au ajutat autocontrola. Luați, voi, seama, cei ce credeți c-am fi mici! Al nostru neam, la greu, și-a regăsit busola, neghina s-a ales, s-a dus. Noi am rămas... aici! O poezie adânc muncită, aprecia Mihai Batog Bujeniță, profund gândită
UN REGAL DE POEZIE, CULTURĂ ȘI ISTORIE, LECȚIE DE ISTORIA NEAMULUI ARTICOL SCRIS DE: ION N. OPREA [Corola-blog/BlogPost/382630_a_383959]
-
pacientul, este un semnal pentru noi că nu putem merge mai departe. Mi-a plăcut și îmi place să practic Reiki tradițional, apoi pranic healing care este un sistem care vindecă în paralel cu medicina alopată. Faptul că mă pot autocontrola și palpabil în parte, mă încântă. Căutarea îndelungată a cauzelor afecțiunilor celor tratați și în informațiile alopate dar și în cele care țin de profunzimile ființei spirituale mă răvășesc de multe ori dar mă și ajută să mă cunosc pe
EU SUNT ABSO-LUTUL? ÎNTRE DA ŞI NU, NECUPRINSUL FIINŢEI de ANNE MARIE BEJLIU în ediţia nr. 2004 din 26 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/368542_a_369871]
-
să credem din toată inima în Domnul Iisus Hristos, să trăim o viață sfântă și curată. Să ne cunoaștem capacitățile și defectele, pentru a putea adopta un comportament adecvat ori unde ne-am afla. Reușind să ne autocunoaștem, ne putem autocontrola, reușim să facem distincția dintre adevăr și minciună, dintre bine și rău, dintre aparent și real, dintre posibil și imposibil. Și aceasta deoarece în prezent comportamentul oamenilor s-a schimbat, hotarul dintre rău și bine a cam dispărut, disperarea, agresivitatea
FRUMOASA NOSTRĂ PLANETĂ ALBASTRĂ de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 40 din 09 februarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342530_a_343859]
-
să înlesnească interacțiunea dintre profesori și elevi, stabilirea împreună cu elevii a unor limite rezonabile în care trebuie să se înscrie comportamentul fiecăruia și terminând cu cele legate de crearea unei atmosfere de lucru destinse, încurajarea preocupării elevilor de a se autocontrola continuu și competențele de tratare corespunzătoare a manifestărilor de indisciplină. * Încurajează interacțiunea socială a elevilor în discutarea și realizarea diverselor activități de învățare legate de tema supusă studiului. *Oferă elevilor o structură de lucru de natură să ghideze activitatea de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
În aproape” - a activității elevului, prin orientarea lui În direcția controlului corectitudinii propriilor soluții date la diferite probleme aplicative, elevul Își Însușește, treptat, modele de organizare și de autodirijare a propriilor eforturi intelectuale; Învață să-și conducă și să-și autocontroleze activitatea sa. El Își Însușește astfel și deprinderi de organizare a studiului individual, independent. De asemenea, ghidat spre identificarea propriilor erori pe care - În virtutea confruntărilor permanente, a “conexiunii inverse” - le conștientizează mai bine, Își dă seama spre ce direcții trebuie
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
în realitatea vremii. Socrate a fost un formator și un terapeut al sufletelor, fapt nemaivăzut până atunci. El avea calități pentru a realiza aceste scopuri: era o fire plăcută, antrenantă, comunicativ, sociabil, amabil, jovial, răbdător, simplu și capabil să se autocontroleze. Socrate era histrionic și ironic. Ironia sa nu venea din orgoliu, era un tip de critică ce urmărea să asigure protecția față de convingerile neverificate. I se atribuiau și unele trăsături "negative", precum variațiile în dispoziția afectivă și preocuparea excesivă pentru
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
comunicării permite o prezență optimă a fiecăruia din cele două (fb)-uri, se poate constata: • creșterea eficienței mesajului/actului de învățare; • instalarea unui climat securizant atât pentru profesor (știe cum este receptat mesajul său) cât și pentru elevi (își pot autocontrola actul de învățare pe baza reperelor oferite de profesor); • ameliorarea relației interpersonale între cei implicați în actul didactic. Fiecare profesor are, cu siguranță, pe baza propriei experiențe, multiple ilustrări pentru fiecare dintre aspectele prezentate. Subliniem, concluziv, remarca unui specialist în
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a opta. Prin aceasta, ea se dovedește a nu fi irațională. Ea nu este o ființă oarbă, supusă dominant sau exclusiv pulsiunilor primare ale inconștientului. Persoana se poate opune, cu rațiunea sa, cu liberul arbitru, răului și păcatului, se poate autocontrola și autoforma, dezvoltându-se continuu și Înfățișându-se ca o ființă a progresului. Să Încercăm acum, după ce am văzut caracteristicile persoanei, să-i dăm o definiție. Pentru N. Berdiaev, persoana reprezintă o valoare supremă, dar numai cu condiția ca ea
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
cauzele care au determinat aceste sentimente b) caracterul asertiv - abilitatea de a apăra ceea ce este bine și disponibilitatea de exprimare a gândurilor, a credințelor, a sentimentelor, dar nu într-o manieră distructiva. c) independența - abilitatea de a te autodirecționa și autocontrola în gândire și acțiune și de a fi dependent emoțional. Denotă siguranță de sine în ceea ce privește planificarea și luarea unor decizii importante. d) respectul de sine - capacitatea de a aprecia aspectele pozitive și posibilitățile pe care le ai cât și acceptarea
Stresul şi inteligenţa emoţională în organizaţii by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/566_a_739]
-
un anume subiect, constituie o întărire în funcție de istoria sa personală; - analiza developmentală a trecutului biologic, sociocultural și a condițiilor specifice în care subiectul a evoluat pe parcursul existenței sale; - analiza autocontrolului vizând cunoașterea mijloacelor de care dispune subiectul pentru a se autocontrola în viața cotidiană; - analiza relațiilor sociale privind sociabilitatea în general, dar mai ales interacțiunile dintre subiect și mediul său social; - analiza mediului sociocultural și fizic în scopul examinării posibilităților și limitelor subiectului în funcție de normele, de condițiile în care evoluează acesta
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
instituții juridice; • să clasifice drogurile după criteriile oferite; • să analizeze principalele moduri și sisteme de operare folosite de traficanții de droguri; • să precizeze elementele metodologice aplicate în investigarea traficului de stupefiante; • să audieze prelegerea cadrului didactic. b) afective: • să-și autocontroleze emoțiile, să fie constant în atitudini și reacții; • să-și manifeste sentimentul de solidaritate cu cei ce realizează înfăptuirea justiției. (Alte asemenea exemple pot fi identificate în partea finală a lucrării, acolo unde sunt puse la dispoziția studenților, cursanților și
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
a opta. Prin aceasta, ea se dovedește a nu fi irațională. Ea nu este o ființă oarbă, supusă dominant sau exclusiv pulsiunilor primare ale inconștientului. Persoana se poate opune, cu rațiunea sa, cu liberul arbitru, răului și păcatului, se poate autocontrola și autoforma, dezvoltându-se continuu și Înfățișându-se ca o ființă a progresului. Să Încercăm acum, după ce am văzut caracteristicile persoanei, să-i dăm o definiție. Pentru N. Berdiaev, persoana reprezintă o valoare supremă, dar numai cu condiția ca ea
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
fără veste o rugăciune în care spunea că „Omul născut din femeie nu are de trăit decât o viață scurtă și plină de nenorociri”, intonând cu vocea tremurată rău „Rămâi la mine!”, Eva renunță la orice încercare de a se autocontrola și se jelui extrem de patetic „Iute coboară umbra înserării”. în momentul în care ajunseră la „Am nevoie ceas de ceas de prezența Ta”, părintele St John Froude își formase o părere complet opusă. Ieși din încăpere, clătinându-se pe picioare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2233_a_3558]
-
Da, Victor, luptă și ai să reușești. Dacă în mintea ta dorințele sunt clare, ai să reușești. Dacă pasiunea ta pentru justiție este profundă, ai să obții justiție. Dacă ai să te autoconstruiești zi de zi, dacă ai să te autocontrolezi în fiecare clipă, dacă ai să crezi în libertate și în america, nimic nu-ți va sta în cale. — Chiar așa ? ! făcea Victor din cînd în cînd, mai ales în perioada primei adolescențe. — absolut, răspundea în cor plutonul format din
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
zilnice”, rareori profesorul se poate ghida după regulile scrise în tratate și regulamente. În multiple situații, el își întemeiază intervențiile pe aptitudinile interacționale, pe reguli nescrise, pe decizii profesionale: „A le controla pe acestea - afirmă profesorul Romeo Poenaru - a se autocontrola, cât și a le pune în concordanță cu dorințele elevilor ori așteptările părinților, ca și cu cerințele școlii și ale societății se dovedește a fi o problemă dificilă”. Încercând o comparație, într-o situație identică unui judecător i-ar fi
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
2012, p.212). Genele ne sunt ca niște litere cu care să ne spunem povestea. De unde pînă acum erau considerate determi nante, ele au devenit slujitori ai deciziilor noastre. Este ceea ce s-a numit "ereditate soft". Deci genele nu se autocontrolează, ci sunt controlate de întregul sistem minte-corp, suntem stăpînii genelor noastre, influențate de tot ceea ce gîndim și facem. Semnalele de la epigenă, învelișul de proteine ce înconjoară ADN-ul, pot provoca 30.000 de expresii diferite ale unei singure gene. Este
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
raportul pe care spectacolul reușește să-l instituie și pentru a identifica „burțile” care duc la pierderi de energie și la slăbirea legăturilor cu publicul, cu alte cuvinte, pentru a surprinde reacțiile sălii în momentele când ea nu se mai autocontrolează, când uită de rezerva pe care și-a impus-o. Să știi să asculți sau să vezi o sală înseamnă să o „studiezi” discret în cursul raporturilor ei cu spectacolul. Atunci pot fi sesizate atât „starea” proiectului scenic, cât și
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
trecutul roșu", elogiat cândva de avangardiștii artistici de la începutul secolului XX, autoritatea necesară noilor forme de dominare s-a obținut provocând tot mai multor oameni frica de "înțelepți", care decid diabolic, în organizații secrete și impermeabile, mimând transparența, prin apariții autocontrolate în mass-media. Aceștia își susțin demagogic calitățile de apărători de elită ale credințelor religioase și naționale, nu prin fapte transparente demne de respect. Interminabilele retorici produc oamenilor și mai multe confuzii, îi fac oscilanți, ezitanți între slujirea tendințelor nefirești ale
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
aceea de a formula singur exemple similare, care să conțină ortograma respectivă. În vederea dezvoltării memoriei, învățătorul îl va familiariza pe copil cu metode și procedeee raționale de memorare, îndrumându l sistematic și diferențiat, controlându-l și ajutându-l să-și autocontroleze volumul memoriei, trăinicia ei, fidelitatea, plasticitatea punându-l în fața unor sarcini care să solicite aceste calități. Atenția este o condiție indispensabilă pentru învățare. Capacitatea de a fi atent, de a desfășura o activitate pe bază de efort e o dovadă
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
elevilor că se scrie i și se pronunță inesilabic la sfârșitul unor cuvinte: aceeași, același, însuși, înseși, iarăși, totuși. Posibilitatea prevenirii greșelilor de scriere este determinată de rapiditatea cu care copiii sesizează propriile greșeli, de dezvoltarea capacității de a se autocontrola, de concordanța între ritmul scrisului și posibilitățile de sesizare a greșelilor de către fiecare elev. Dez: dezacord, dezerta, deziluzie, dezordine, dezumaniza, etc. dezbate, dezbina, dezgoli, dezgust, dezdoi, dezdoaie, dezlipi, dezlănțui, dezmoșteni, dezminți, deznoda, deznădăjdui, dezrobi, dezrădăcina, dezvălui, dezveli. Cu toate că pentru clasele
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
participarea activă a tuturor elevilor la lecție și menține legătură între informațiile date de învățător și procesul de asimilare a cunoștințelor de către elevi. Ei lucrează în ritm propriu, cu un randament sporit, straduindu-se să învingă singuri dificultățile, să se autocontroleze, să opereze cu cunoștințele însușite și în felul acesta să-și însușească un stil de muncă intelectuală independența. Prin efortul intelectual depus pentru a opera cu informațiile primite, se dezvoltă capacitățile intelectuale care determină însușirea cunoștințelor. Potrivit principiului pașilor mărunți
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
înțeleg cum „funcționează” oamenii. Inteligența intrapersonală - Determină o gândire și înțelegere de sine, a fi conștient de punctele tale tari și slabe, a planifica eficient atingerea obiectivelor personale, monitorizarea și controlul eficient al gândurilor și emoțiilor, abilitatea de a se autocontrola în relațiile cu alții. Este vorba de cunoașterea de sine și de luarea deciziilor pe baza acesteia. Inteligența existențială - Gardner este convins că este o modalitate de cunoaștere a lumii care îi caracterizează pe filozofi, pe cei care pun întrebări
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
atmosferei, proliferarea aberantă sau înlăturarea masivă a unor prădători, practicarea unor prețuri sub nivelul mediu al pieței, în scopul înlăturării concurenței (dumping), ș.a.). c) degradarea funcției strategice se încadrează într-un alt tip, caracterizat prin incapacitatea sistemului de a se autocontrola (spre exemplu, modificarea puternică a tipului de climat, degradarea mecanismelor de selecție naturală, deficiențe grave ale strategiilor naționale de control al piețelor de aprovizionare și desfacere). d) cel mai avansat și periculos tip de degradare este cel al funcției de
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă () [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]