31 matches
-
www.stefanpusca.ro) este specialist în terapii complementare (terapie bio-informațională), cu experiență de peste 20 de ani în domeniu. Are un doctorat în Fizică (Interacția radiației cu substanța) și este cadru didactic într-o universitate de stat. Predă săptămânal cursuri de autoechilibrare a organismului, autocontrol emoțional, tehnici de meditatie și dezvoltare personală în cadrul Universității populare “Ioan I. Dalles”. Emoții care pot vindeca autor: Stefan Pușcă Societatea omenească în general, cea românească în particular, trec printr-o criză profundă care tinde să se
Regăsirea de sine, prin terapie bio-informaţională. Primul pas: reînvăţaţi să zâmbiţi () [Corola-journal/Journalistic/69223_a_70548]
-
cuceresc prin sinceritate și directitate, prin harul evocării și pregnanța portretisticii. Eminenta profesoară și eseistă, discipolă a lui Tudor Vianu, plecată din România în urmă cu 33 de ani, stabilită la Los Angeles, scrie în Jurnal din rațiuni lăuntrice de autoechilibrare : "De ce trebuie să scriu ? Pentru că a formula, a structura prin gând un afect, pentru a-l face inteligibil, limpezește gândirea și sentimentele, le acordă o coerență pe care altfel n-ar avea-o". Un amalgam de impresii vii, un du
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/7075_a_8400]
-
în carieră a profesorilor pentru învățământ primar și educație timpurie • Norme de etică și de conduită profesională • Comunicare educațională - elemente componente, forme, blocaje • Practici și contexte de reflecție asupra propriilor practici didactice și asupra feedbackului primit • Managementul emoțiilor, strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii și cu adulții • Drepturi, responsabilități, oportunități și strategii de dezvoltare profesională continuă • Participarea la activități colaborative de dezvoltare profesională, cercetări
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
în carieră a profesorilor pentru învățământ primar și educație timpurie • Norme de etică și de conduită profesională • Comunicare educațională - elemente componente, forme, blocaje • Practici și contexte de reflecție asupra propriilor practici didactice și asupra feedbackului primit • Managementul emoțiilor, strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii • Drepturi, responsabilități, oportunități și strategii de dezvoltare profesională continuă • Participarea la activități colaborative de dezvoltare profesională, cercetări educaționale și la
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
conduită profesională. ... D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. ... D5.3. Reflectează asupra propriilor practici didactice și asupra feedback-ului primit, identificând punctele forte și, după caz, ariile de ameliorare. ... D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. ... D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
conduită profesională. ... D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. ... D5.3. Reflectează asupra propriilor practici didactice și asupra feedback-ului primit, identificând punctele forte și, după caz, ariile de ameliorare. ... D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii. ... D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
analiza propriei activități profesionale și a feedback-ului primit. Utilizează constant strategii și instrumente de reflecție asupra activității didactice și de identificare a soluțiilor de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- copil și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența proprie de identificare și de analiză
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența proprie de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în procesul de identificarea a propriilor strategii de autoechilibrare, de adaptare și de menținere a unei autorități adecvate în relație cu copiii. D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau naționale. Participă periodic la activități de dezvoltare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
conduită profesională. ... D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. ... D5.3. Reflectează asupra propriilor practici didactice și asupra feedback-ului primit, identificând punctele forte și, după caz, ariile de ameliorare. ... D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. ... D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
analiza propriei activități profesionale și a feedback-ului primit. Utilizează constant strategii și instrumente de reflecție asupra activității didactice și de identificare a soluțiilor de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în procesul de identificare a propriilor strategii de autoechilibrare, de adaptare și de menținere a unei autorități adecvate în relație cu elevii. D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau naționale. Participă periodic la activități de dezvoltare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
conduita profesională. ... D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. ... D5.3. Reflectează asupra propriilor practici didactice și asupra feedback-ului primit, identificând punctele forte și, după caz, ariile de ameliorare. ... D5.4. Manifesta capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. ... D5.5. Participa periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
analiza propriei activități profesionale și a feedback-ului primit. Utilizează constant strategii și instrumente de reflecție asupra activității didactice și de identificare a soluțiilor de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în procesul de identificare a propriilor strategii de autoechilibrare, de adaptare și de menținere a unei autorități adecvate în relație cu elevii. D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau naționale. Participă periodic la activități de dezvoltare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
conduită profesională. ... D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. ... D5.3. Reflectează asupra propriilor practici didactice și asupra feedback-ului primit, identificând punctele forte și, după caz, ariile de ameliorare. ... D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. ... D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de reflecție asupra activității didactice și de identificare a soluțiilor de optimizare, la nivel individual și la nivelul colectivului de cadre didactice, precum și în relația cu operatorii economici și cu reprezentanții unităților administrativ-teritoriale/partenerii din consorțiu. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în relația cu operatorii economici și cu reprezentanții unităților administrativ-teritoriale/partenerii din consorțiu. D5.4. Manifestă capacitate de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor-elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în procesul de identificare a propriilor strategii de autoechilibrare, de adaptare și de menținere a unei autorități adecvate în relație cu elevii. D5.5. Participă periodic la activități de dezvoltare profesională continuă, în raport cu nevoile profesionale proprii și cu prioritățile locale sau naționale. Participă periodic la activități de dezvoltare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
creștere ale țărilor persistă pe perioade lungi de timp. Modelul lui Keynes John Maynard Keynes, unul dintre cei mai mari economiști ai lumii, este considerat părintele economiei politice occidentale. Keynes neagă existența legilor naturale care guvernează economia modernă și ideea autoechilibrării spontane a economiei de piață, și pornește în explicarea mecanismului economic de la sfera consumului și de la înclinațiile psihologice ale oamenilor, inclusiv pentru veniteconomii investiții. Metodologia teoriei economice keynesiste se distinge de cea a teoriei neoclasice prin abordarea comportamentului agregat, cu
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
valabile la numeroase probleme acute ale societății contemporane, alături de sugestii privind măsurile aplicative în diverse domenii ale vieții sociale: școlar, judiciar, medical, profesional ți altele. Nu ne îndoim că lectura acestei cărți ne poate folosi tuturor în străduința noastră de autoechilibrare, efort indisolubil legat de procesul integrării noastre în suistemul axiologic al conștiinței, al „deschiderii” spre altul și al participării fiecăruia la elanul comun al umanizării omului. 1 sept. 1978 Academician VASILE PAVELCU ARGUMENT Hotărrea de a recurge la reeditarea lucrării
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
numai din active riscante (în special acțiuni). Venitul real mediu al activelor riscante, se formează sub incidența unor factori cum ar fi: prețul de achiziție al titlurilor, dividendele acordate, câștigul la capital. Se definește: inflatie În scopul descrierii mecanismului de autoechilibrare a pieței de capital, vom prezenta o primă accepțiune generalizată a coeficientului de volatilitate a unui titlu financiar. Coeficientul de volatilitate () exprimă corelația între venitul adus de o acțiune de capital și venitul întregului portofoliu de piață. Altfel spus, urmărește
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
o acțiune de capital Se asociază cazului >1 un preț sub medie (p1 <pm) și cazului <1, un preț de achiziție peste medie (p2 >pm). Mecanismul de autoreglare a pieței financiare poate fi sintetizat astfel: Fig. I.8 Mecanismul de autoechilibrare a pieței de capital Operațiunile schematizate se numesc operațiuni de arbitraj și au rolul de a aduce prețul titlului financiar respectiv, la nivelul prețului de echilibru al pieței 1.3.2. Piețe eficiente de capital Considerațiile privind eficiența piețelor financiare
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]