278 matches
-
studenții mei. Voi continua cercetarea în domeniul procesării limbajului natural care e deja un mod de viață. În acest sens, am în pregătire cea de-a doua teză de doctorat, care va fi în engleză, Lexical semantics in text processing (Contrastive diachronic studies on Romanian language). Să nu uit și de poezie (iarăși zâmbește) și multe altele... știute și neștiute. R.: Care este rezultatul acestor patru ani de activitate de când v-ați întors la Iași? D.G.: Cred că am spus destule
Din categoria: O femeie face carieră. Interviu cu Daniela Gîfu by http://uzp.org.ro/din-categoria-o-femeie-face-cariera-interviu-cu-daniela-gifu/ [Corola-blog/BlogPost/92984_a_94276]
-
vrăjitoarelor, în vreme ce asupra celorlalți oameni are efecte negative, de la insomnie și sentimente de insecuritate, până la nebunie (imprudentul se și cheamă "lunatic"), de unde și interdicția de a dormi pe câmp în astfel de nopți. Este interesantă opțiunea lui Caragiale de poziționare contrastivă a celor două personaje. Bătrâna inițiată în tainele magiei se culcă "pe partea stângă, cu spatele la lună, să nu-i dea lumina-n ochi", iar drumețul misterios (încă un neofit, deși drac) "se așează jos lângă babă, în bătaia lunii, și
Un sabat balcanic by Marina Cap-Bun [Corola-website/Journalistic/14573_a_15898]
-
face cu și pentru studenții mei. Voi continua cercetarea în domeniul procesării limbajului natural care a devenit deja un mod de viață. În acest sens, am în pregătire cea de-a doua teză de doctorat, Lexical semantics in text processing (Contrastive diachronic studies on Romanian language). Nu uit nici de poezie (iarăși zâmbește) și multe altele... știute și neștiute. R.: Care este rezultatul acestor patru ani de activitate de când v-ați întors la Iași? D.G.: Cred că am spus destule despre
Omagiu Doamnei Daniela Gîfu by http://balabanesti.net/2015/02/01/omagiu-doamnei-daniela-gifu/ [Corola-blog/BlogPost/339967_a_341296]
-
a sa Elena prostituata, Eminescu caută Arhetipul pur al Femeii. Dar dacă Elena = Înțelepciunea divină, oare nu a devenit pură prin paroxismul-vehemență al impurității? Oare femeia eminesciană nu este demonul-materie, decăzută (și, paradoxal, dar în logica eminesciană mitică, de tip contrastiv: înălțată) până la Revelația Arhetipului? Oare nu asta înseamnă Dalila: demon (Lucifer) înălțat până la Demiurg-demiurgie? “Căci cu dorul tău demonic va vorbi călugărește, / Pe când craiul cel de pică de s-arată, pieptu-i crește, / Ochiul înghețat i-l umplu gânduri negre de
HRISTICUL EMINESCU de ADRIAN BOTEZ în ediţia nr. 61 din 02 martie 2011 by http://confluente.ro/Hristicul_eminescu.html [Corola-blog/BlogPost/341754_a_343083]
-
a țărânii se confruntă, nemilos, în chiar genunea interiorității: „Cățelul Pământului Mă latră Din ganguri Nocturne. Cineva Mă caută În văzduh, Mă caută În piatră. Drumul Mi-l luminează Amintiri, Cu deschisele Guri”. (Târg I). Nobilă carte, ce strălucește puternic, contrastiv, și nimicitor, într-o vreme a derutei, a despiritualizării și a mizerabilismului în literatură. 22 iunie 2016 Referință Bibliografică: Eugen Dorcescu, Albastrele semne / Eugen Dorcescu : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 2000, Anul VI, 22 iunie 2016. Drepturi de Autor
EUGEN DORCESCU, ALBASTRELE SEMNE de EUGEN DORCESCU în ediţia nr. 2000 din 22 iunie 2016 by http://confluente.ro/eugen_dorcescu_1466600625.html [Corola-blog/BlogPost/382011_a_383340]
-
relativele și interogativele; cuantificatorii). 3. Sintaxa propoziției. Propoziția simplă, propoziția complexă. Categoria subiectului: realizări ale grupului nominal cu funcție de subiect: subiect inclus și subiect subînțeles (acord și anaforă); propoziția subiectivă. Predicat verbal și predicat nominal. Verbele copulative ser/estar - abordare contrastivă. Complementele: direct, indirect, circumstanțial. 4. Fraza complexă: subordonate spațiotemporale, condiționale, cauzale, concesive, finale. Tipuri de frază: interogative, negative, interogativ-negative. 5. Relații semantice: polisemie, sinonimie, antonimie. 6. Tipuri de discurs și de text: descriptiv, narativ, argumentativ. 7. Istoria limbii portugheze. Domeniul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
Substantiv, articol, pronume, adjectiv, numeral, verb, adverb, prepoziție, conjuncție, interjecție. Categorii nominale: gen, număr, determinare. Categorii verbale: modul, timpul, diateza, aspectul. Perifraze verbale. 3) Sintaxa propoziției Propoziția simplă, propoziția complexă. Predicat verbal și predicat nominal. Verbele copulative ser/estar - abordare contrastivă. Complementele și realizările lor sub formă de sintagme nominale sau subordonate: [ ] complementul direct; [ ] complementul indirect; [ ] complementul prepozițional; [ ] complementele circumstanțiale adverbiale (modal, concesiv, de timp, de loc, de cauză, de scop) 4) Sintaxa frazei Fraza prin coordonare: aspecte semantico-pragmatice ale coordonării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Substantiv, articol, pronume, adjectiv, numeral, verb, adverb, prepoziție, conjuncție, interjecție. Categorii nominale: gen, număr, determinare. Categorii verbale: modul, timpul, diateza, aspectul. Perifraze verbale. 3) Sintaxa propoziției Propoziția simplă, propoziția complexă. Predicat verbal și predicat nominal. Verbele copulative ser/estar - abordare contrastivă. Complementele și realizările lor sub formă de sintagme nominale sau subordonate: [ ] complementul direct; [ ] complementul indirect; [ ] complementul prepozițional; [ ] complementele circumstanțiale adverbiale (modal, concesiv, de timp, de loc, de cauză, de scop) 4) Sintaxa frazei Fraza prin coordonare: aspecte semantico-pragmatice ale coordonării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
transcrierea unor limbi din Africa. Transcrierile în AFI se includ fie în paranteze drepte: [eˈɡzem.plu], fie între bare oblice: /eˈɡzem.plu/. Diferența este aceea că o transcriere pur fonetică, fără a pretinde că toate simbolurile respective au valoare fonemică contrastivă, se scrie folosind parantezele drepte. Transcrierea fonemică, în general mai puțin complexă, deoarece sunetele unei singure limbi formează un subset redus, se scrie cu bare oblice. De exemplu, o transcriere fonetică foarte minuțioasă a cuvântului englez "pretzel" (covrig) este și
Alfabetul Fonetic Internațional () [Corola-website/Science/299137_a_300466]
-
în evidență a unui cuvânt din propoziție, accentul de pe unica sau prima sa silabă este mai intens decât cel al celorlalte cuvinte: "Péter ment ma színházba" „Péter s-a dus astăzi la teatru”, adică nu altcineva. Accentul poate fi și contrastiv, adică sunt două sau mai multe cuvinte - chiar dacă fac parte din cuvinte compuse fără să fie primul membru -, care poartă un accent de aceeași intesitate și mai puternic decât celelalte din propoziție: "Nem száznyolc, hanem százhét éves a nagymamám" „Bunica
Fonologia limbii maghiare () [Corola-website/Science/316227_a_317556]
-
Ștefan cel Mare” Suceava. Devine asistent universitar în anul 2003, apoi, la 1 octombrie 2006, lector universitar în cadrul Departamentului de Limbi și Literaturi Străine al aceleiași facultăți, având competențe în domeniile: limba germană contemporană, istoria literaturii germane, germanistica, redactare, frazeologie contrastiva și traductologie. Începând cu data de 29 martie 2003, cănd publică o primă notă de lectură, Ioana Rostoș va desfășura o activitate intensă de colaborare, aproape săptâmânală, publicând astfel de note, dezvoltându-și mai apoi stilul personal și printr-o
Ioana Rostoș () [Corola-website/Science/333914_a_335243]
-
Istorie Literară și Folclor, Iași, 25 26 iunie 1985. 8. Limbaj obiect/metalimbaj în dialogul augustinian De Magistro, comunicare prezentată la Sesiunea Națională a Societății de Studii Clasice din România, Timișoara, 19 30 octombrie 1985. 9. Propuneri pentru o abordare contrastiv comparativa a unui cîmp semantic, comunicare prezentată la Sesiunea anuală a Centrului de Lingvistică, Istorie Literară și Folclor, Iași, 20 21 iunie 1986. 10. Atestări lexicale în Biblia de la București (1688) și în manuscrisele contemporane paralele, comunicare prezentată la Sesiunea
Eugen Munteanu () [Corola-website/Science/311009_a_312338]
-
unei acțiuni cu subiect nedeterminat; mijloacele principale sînt: folosirea persoanei a II-a singular sau a persoanei I plural, ambele cu sens generic, - și construcția cu reflexivul impersonal sau pasiv-impersonal. Interesul acestor resurse gramaticale apare evident mai ales în perspectiva contrastiva: față de celelalte limbi romanice, română trebuie să recurgă mult mai des la construcțiile "cu subiect nedeterminat", pentru că utilizează mult mai des conjunctivul (care marchează gramatical persoană) în locul infinitivului (mijloc ideal pentru sensul generic). De fapt, construcțiile cu sens generic nu
Generice by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/18054_a_19379]
-
la el drept termenul cel mai cuprinzător, iar textul dramatic și cel epic nu mai sunt resimțite ca termeni ai unei opoziții. Cu alte cuvinte, mimesis-ul devine acum noțiunea cea mai generală, în interiorul căreia drama și epopeea formează un binom contrastiv 1. În plus, Aristotel este considerat primul autor grec care a abordat poezia în mod coerent (și fără prea multe parti-pris-uri), nu doar pentru că ar fi introdus această schemă de analiză tripartită (clasificând operele după mijloacele utilizate, obiectele reprezentate și
[Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
se inspiră În mare măsură din lucrările lui Catherine Kerbrat-Orecchioni și din cognitivism. Pentru Catherine Kerbrat-Orecchioni, variațiile observate se pot localiza la toate nivelurile de funcționare a interacțiunilor: ordinea În care se ia cuvântul, ritualuri de salut etc. Pragmatica numită „contrastivă” are drept prim obiectiv descrierea tuturor acestor variații În comportamentele pe care le adoptă membrii diferitelor societăți Într-o anumită situație de comunicare. Aceste descrieri trebuie să permită cercetătorului să definească profilul unei societăți date, modul său de a se
[Corola-publishinghouse/Administrative/1934_a_3259]
-
Karnataka. Alte dialecte ale limbii Marathi includ Warli din Districtul Thane, Dakshini (Marathwada), Deshi (Eastern Konkan Ghats), Deccan, Nagpuri, Ikrani și Gowlan. The phoneme inventory of Marathi is similar to that of many other Indo-Aryan languages. An chart of all contrastive sounds în Marathi is provided below. Like other abugidas, Devanagari writes ouț syllables by adding vowel diacritics to consonant bases. The table below includes all the vowel symbols used în Marathi, along with a transliteration of each sound into the
Limba marathi () [Corola-website/Science/314001_a_315330]
-
apărea ca un Bacovia de semn întors, un Bacovia à rebours, chiar de la nivelul sociologiei succesului. E cel dintâi izbitor contrast dintre cei doi poeți cu o structură antropologică asemănătoare" (sunt niște costelivi și extrem de fragili). Asemănarea duce la aspectele contrastive: Întâietatea în timp fiind de partea lui Bacovia, vom conveni, din acest punct de vedere că Vieru este negativul din oglindă al băcăuanului, iar fiindcă Bacovia este, prin excelență, poetul negativului stilistic, vom constata că basarabeanul este poetul pozitivului stilistic
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
relaționale; sunt unități parțial desemantizate care se definesc prin faptul că nu se referă la numele adiacent, căruia îi poartă mărcile" (Brăescu, 2007: 1) și pot fi grupate în subclase: "adjectivele situaționale temporale și spațiale, adjectivele de ierarhizare/serializare, adjectivele contrastive, adjectivele de ajustare discursivă a denominației și adjectivele expresive " (Brăescu, 2007: 14). 29 De exemplu: absolut, actual, analog, aparent, asemănător, comun, contrar, coordonat, diferit, disperat, distinct, egal, fals, ferm, greșit, individual, nou, obișnuit, particular, personal, propriu, pur, rapid, reciproc, secundar
[Corola-publishinghouse/Science/85011_a_85797]
-
îi amintim din domeniul muzical pe Stravinsky și Enescu care redimensionează cascadele tetrafoniei lui Bach. Mai mult, dacă ne raportăm la sincretism, personajele scriitorului nostru, prin dubla lor perspectivă, aduc foarte mult cu portretele lui Georges Braque, pictate prin procedeul contrastiv al luminilor și umbrelor. Ca în opera oricărui creator de excepție, nimic nu e întâmplător în Patul lui Procust: de pildă, mobilierul vândut de d-na T. este sculptat în cel mai pur stil cubist. "Ascunderea" autorului în spatele "altoiului de
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
ALEXANDRU, Reluarea unor probleme de limbă în prima treaptă de liceu, învLicTehn, 26, nr.5, 1977, 16-17. [51] HODIȘ, VIOREL, Româna ca limbă străină. O metodă de predare a cazului, AMPLR, 84-93. [52] IAROVICI, EDITH, Some Pedagogical Implications of Lexical Contrastive Analysis, ICECP, 2, 287-292. [53] IONESCU, RUXĂNDOIU, LILIANA, Rolul gramaticii istorice în învățământul superior, LL, 1, 1977, 63 64. [54] IVĂNESCU, G., Istoria limbii române în universitățile din România, LL, 1, 1977, 42-44. [55] JEBELEANU MINODORA, Compuneri concepute pe interdisciplinaritate
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
TUCN], 1978, 250 p. multigr. (UCN. FF). [82] MUNTEANU, ȘTEFAN, Reflecții pe marginea subiectelor propuse la examenul de definitivat în specialitatea lima și literatura româna, LL, 1, 1978, 108-112. [83] MURAR, IOANA, POPESCU, ELISABETA, Adjectivul și pronumele românesc în viziunea contrastivă (Pentru vorbitorii de limbă engleză). Coordonator: prof. dr. Maria Iliescu, Craiova, RUC, 1978, 76 p. Multigr. (Universitatea din Craiova, Facultatea de filologie și istorie). [84] PANAIT P. LUCIAN, Noi manuale școlare, în “Tribuna școlii”, 8, nr. 194, 12 aug 1978
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ADA, Contribuții la metodica predării claselor adjectivului la studenții străini, PredLRSS, 2, 132-138. [92] ILIESCU, Constanța; PETRESCU, Victoria; NICHITA, Silvia; POPESCU, Stela. Gramatică și compunere. Manual pentru clasa a IV-a, București, EDP, 1979, 87 p. [93] ILIESCU, MARIA, Predarea contrastivă a articolului hotărât, PredLRSS, [1], 69-78. [94] IONESCU RUXĂNDOIU, LILIANA, Probleme ale predării variației regionale în textul literar, LL, 4, 1979, 430-435. [95] îNSEMNĂRI DIDACTICE. Aspecte ale activității instructiv-educative în grădinița de copii. Culegere metodică. Culegerea a apărut sub îngrijirea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
aspecte privind realizarea obiectivelor în predarea limbii și literaturii române, ȘSăl, nr. l, 1979, 4-5. [148] POPESCU ION, Compunerile cu aplicații la lecțiile de gramatică, în “Limbă și literatură”, nr. 3, 1979, p. 412-416. [149] POPESCU, Elena, Pentru o lexicologie contrastivă - „Capcanele” limbii române pentru francofoni, PredLRSS, 3, 108-119. [150] POPESCU, Florin D., Limba română (Sintaxa). Manual pentru liceele pedagogice (clasele a XI-a și a XII-a) și pentru liceele de filologie - istorie (clasa a XII-a). București, EDP, 1979
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
îndrMet, 184 204. [179] ȘERDEAN, ION; DIȚULEASA, FLORIAN; PAVELIU, ELIZA, Gramatică și compunere. Manual pentru clasa a III a. București, EDP, 1980, 112 p. [180] ȘOȘA, E.; CHELARU-IONIȚĂ, OANA; CHELARU, GEORGE, Cîmpul lexical “iarnă” în română, franceză și engleză (analiză contrastivă). în: Bulșt Pitești, 1980, p. 113-116. [181] ȘTEFAN, GEORGETA, Posibilități și modalități de optimizare a metodelor de învățământ folosite în predarea gramaticii [cu 2 tab.], ȘA, 1980, 17-28. [182] ȘTEFĂNESCU-PRODANOVICI, S., [Sub titlul comun: Bibliografie. Metodica predării diferitelor discipline la
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ridice calitatea predării și îmbogățirii limbii și literaturii române în școlile din jud. Dolj). [241] SAVA, PROFIRA, Exersarea vorbirii dialogate în vederea sociabilizării copiilor preșcolari, RPed, 31, nr. 12, 1982, 24-27. [242] SĂTEANU, CORNEL, Aspecte ale sinonimiei interlingvistice din perspectiva lingvisticii contrastive, IM, 149-158. [243] SCHVEIGER, PAUL, Gramatica textului - cadru teoretic de analiză a mesajelor standard (Posibile sugestii pentru o teorie a “textului din manualul de limbă”). [cu bibl.], în: LM, 192-207. [244] SCOROBETE, AUREL, Probleme ale metodicii limbii române, Timișoara, 1982
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]