8 matches
-
care funcționează în localități fără un sistem central de aprovizionare cu apă de către conducătorii unităților pentru protecția, educarea și instruirea copiilor și tinerilor, de către conducătorii autorităților publice locale, precum și de către administrațiile taberelor pentru copii și tineri; ... c) neasigurarea de vestiare demixtate pentru elevi la sălile de educație fizică din unitățile de învățământ; ... d) nerespectarea de către conducerile unităților de învățământ ori de către cadrele didactice a normelor de igienă privind munca intelectuală în procesul instructiv-educativ al preșcolarilor, elevilor și studenților; ... e) utilizarea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260965_a_262294]
-
care funcționează în localități fără un sistem central de aprovizionare cu apă de către conducătorii unităților pentru protecția, educarea și instruirea copiilor și tinerilor, de către conducătorii autorităților publice locale, precum și de către administrațiile taberelor pentru copii și tineri; ... c) neasigurarea de vestiare demixtate pentru elevi la sălile de educație fizică din unitățile de învățământ; ... d) nerespectarea de către conducerile unităților de învățământ ori de către cadrele didactice a normelor de igienă privind munca intelectuală în procesul instructiv-educativ al preșcolarilor, elevilor și studenților; ... e) utilizarea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234820_a_236149]
-
jucător nu a reușit să smulgă bastonul, celălalt obține un punct. Lupta dezvoltă forța mușchilor flexori ai mâinii, mobilitatea încheieturii mâinii, îndemnarea. TRAGE DE BASTON / afară, sală / III, VI / -/ forța, mobilitatea articulației scapulo humerale / musculatura generală / mixte clasele V-VI, demixtate clasele VII-VIII / volei, atletism, handbal, baschet / Cu același baston folosit la exercițiul anterior, cei doi jucători stau spate în spate, cu mâinile întinse și ridicate, apucate de baston, intercalat. Ei sunt plasați într-un dreptunghi cu lățimea de 100 cm
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
încercând să părăsească fiecare cercul în care se află. Jucătorii sunt plasați într un cerc cu diametrul de 300 cm. LUPTA PRIN TRACȚIUNE DE UN BRAȚ /afară, sală / III, VI / -/ forța / musculatura brațelor, picioarelor trunchiului / mixte la clasele V VI, demixtate la clasele VII-VIII / atletism / Jucătorii sunt în stând depărtat, cu fața în direcții opuse, de o parte și alta a unei linii, fiecare se apucă de antebrațul celuilalt. Din această poziție, fiecare încearcă să tragă partenerul cu ambele picioare în
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
la antebraț, decât dacă se anunță adversarul în prealabil. Se urmărește dezvoltarea forței în brațe și a forței generale. TRAGE DE BRAȚ ȘI IA-ȚI BATISTA / afară, sală / III, VI / forța / musculatura brațelor, picioarelor, trunchiului / mixte la clasele V VI, demixtate la clasele VII-VIII / atletism / În condițiile prevăzute mai sus, se așează la o distanță egală de linia de mijloc două batiste, pentru a avea jucătorii ținta locurilor unde trebuie să ajungă și pentru a evita orice discuție, referitoare la faptul
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
din partea “calului” și echilibru și îndemnare, din partea “ călărețului”. La acest joc, se va avea în vedere ca cei doi elevi să aibă greutatea aproximativ egală. ÎNTOARCE-ȚI ADVERSARUL /sală, afară pe iarbă / VI / -(eventual saltele) / forța, îndemnare / musculatura brațelor, trunchiului / demixtate după greutate / V-VI / gimnastică / Unul dintre cei doi jucători, apărătorul, este în poziția culcat facial, cu mâinile pe lângă corp, pe o saltea sau în lipsa acesteia încadrat într-un dreptunghi cu laturile de 100/200 cm. Celălalt jucător, atacatorul, trebuie
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3018]
-
te revolți. Poți în schimb să plângi, să te văicărești, să fii cochetă și capricioasă, să primești protecțiexe "„protecție" în schimbul îngrijirii 11. În multe cazuri, nu ai ce căuta la școală 12. Dacă însă ai voie, școlile pot să fie demixtate, și tu să dobândești abilități de îngrijire specializate. Dacă sunt accesibile, sunt forme sau niveluri de învățământ la care însă nu ai acces. Sau părinții te retrag de la școală după prima menstruație fiindcă trebuie să te mărite, evident fără să
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
mari și intempestive, dar care nu-și găsesc locul în programele de educație fizică. Aceste particularități morfo-funcționale cer cu necesitate diferențierea dozării efortului în ceea ce privește volumul, intensitatea și complexitatea lui în raport cu posibilitățile fizice diferite ale băieților față de cele ale fetelor. Odată demixtate după criteriul genului, grupele de studenți se prezintă tot eterogene sub cel puțin două aspecte: cel al nivelului de dezvoltare fizică și cel al potențialului motric, respectiv al calităților motrice și al volumului de priceperi și deprinderi motrice. Acestea sunt
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristiana Pop () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_786]