4 matches
-
la locul de muncă (experiență, deprinderi, aptitudini, calificări, aspecte legate de personalitate, ș.a.) Necesitățile de instruire pot fi identificate din diferența care apare între exigențele postului (cunoștințe, deprinderi, atitudini) și exigențele schimbării la nivel de organizație, și între nivelul cunoștințelor, depinderilor, etc. de care dispune ocupantul postului respectiv la acel moment și gradul în care acesta este dispus să se adapteze la tot ceea ce înseamnă schimbare în acel context. Figura 6. 2. 1. Ecuația necesităților de instruire profesională (Cole,2000) În
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
formarea unor capacități și atitudini specifice disciplinei și sunt urmărite de-a lungul mai multor ani de studiu. pentru disciplina educație fizică obiectivele cadru la clasele I-IV sunt: 1. Întreținerea și îmbunătățirea stării de sănătate a copiilor și formarea depinderilor igienico - sanitare; 2. Influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului și dezvoltarea calităților motrice de bază; 3. Dezvoltarea deprinderilor motrice de bază, aplicativ - utilitare și sportive elementare. 4. Formarea obișnuinței de efectuare independentă a exercițiilor fizice. 5. Dezvoltarea spiritului de
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
asupra capacității motrice, asupra troficității. Sunt o sursă inepuizabilă de structuri cu finalități diverse în formarea unui număr de deprinderi cu valoare deosebită dând posibilitatea de a le folosi pentru dezvoltarea calităților motrice, psihice sau volitive. Având un caracter formativ, depinderile motrice de bază contribuie la realizarea unui număr mare de obiective instructiv - educative caracteristice vârstei școlare mici și nu numai. Clasificarea deprinderilor motrice (P. Fiedler) a) după complexitate: - deprinderi motrice elementare (specifice în acțiuni ciclice: alergare, înot, ciclism); - deprinderi motrice
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
adulții În grupuri de lucru, cooperare; - abilitați expresive: a vorbi, a reprezenta grafic experiențele, ideile și sentimentele;abilitatea de a realiza clasificarea, scrierea În raport cu timpul, spațiul și cantitatea; rezolvări matematice În diverse situații; - deschiderea spre conduitele, opiniile și valorile altora;depinderi și abilitați În artă, știință și mișcare fizică, În care să-și exprime energia și talentul;spirit avid de cunoaștere și simt personal al valorilor; Integrarea copilului În clasa I marchează o cotitură În viața lui și Îndeplinește dorința preșcolarului
Caleidoscop by Constanta Manole () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93350]