17 matches
-
remarcă, cu profunzimea-i proverbială, poetul-academician Nicolae Dabija - sunt altele, adică dragostea lui Ionel Căpiță e o "...avere din care cu cât mai mult dai, cu atât mai mult îți rămâne", ceea ce înseamnă că aici proba scăderii e alta, căci descăzutul nu mai este suma dintre scăzător și rest. Fără a căuta între aceste elemente ale focului inimii poetului o ierarhie cantitativă, remarc însă în poeziile sale (în cele canonice, că poetul Ionel Căpiță scrie și..."disciplinat", cu prozodie "clasică") o
UN CLINCHET* DE DOR DIN DREAPTA PRUTULUI, CA RĂSPUNS LA DANGĂTUL DE DOR AL POETULUI BASARABEAN IONEL CĂPIŢĂ de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 943 din 31 iulie 2013 by http://confluente.ro/Un_clinchet_de_dor_din_dreapt_gheorghe_parlea_1375296722.html [Corola-blog/BlogPost/361152_a_362481]
-
este cazul: * numărul de serie, * pentru instrumentele alcătuite din elemente separate, dar asociate: marca de identificare pe fiecare element, * intervalul de verificare, dacă este diferit de e, sub forma d =..., * efectul maxim aditiv de tară, sub forma T = +..., * efectul maxim descăzut de tară, dacă este diferit de Max, sub forma T = - ..., * intervalul tarelor dacă este diferit de d, sub forma dT =..., * sarcina limită, dacă este diferită de Max, sub forma Lim =..., * limitele speciale de temperatură, sub forma ... C/...C, * raportul între
jrc1604as1990 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86746_a_87533]
-
inversul adunării, însemnând că dacă începem cu orice număr la care adăunăm orice numar, apoi scădem numărul pe care l-am adunat, ne întoarcem la numărul cu care am început. a este reprezentată prin semnul minus. Denumirile membrilor formulei sunt "descăzut" ("c") − "scăzător" ("b") = "diferență" ("a"). Scăderea este utillizată pentru patru procese înrudite: În matematică, deseori este util a vedea sau a defini scăderea ca un tip de adunare. Putem vedea 7 − 3 = 4 ca suma a doi termeni: șapte și
Scădere () [Corola-website/Science/316154_a_317483]
-
este echivalent cu el însuși minus formula 1, ele pot reprezenta la fel de bine și numerele de la formula 4 până la formula 5. Cum conversia unui număr în complementul său este o operație simplă, scăderea numerelor în această metodă de reprezentare se reduce la adunarea descăzutului la complementul față de doi al scăzătorului. Adunarea se face bit cu bit, incluzând aici și bitul de semn, iar eventualul transport rezultat din adunarea biților de semn se neglijează. Depășirile apar atunci când rezultatul adunării sau scăderii este mai mare decât
Complement față de doi () [Corola-website/Science/310019_a_311348]
-
numărul maxim de caiete care pot fi pe raft? Dar numărul minim? 8. Află toate numerele naturale de forma abcd care să îndeplinească simultan condițiile: a) să fie pare; d) cifrele să nu se repete. TESTUL NR. 2 2. a) Descăzutul este 3080, iar diferența este cu 1756 mai mică. Află scăzătorul. b) Scăzătorul este 2948, iar diferența este cu 1589 mai mare. Care este descăzutul? c) Adunând descăzutul cu scăzătorul și diferența obținem 4000. Care este descăzutul? Dar scăzătorul și
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
a) să fie pare; d) cifrele să nu se repete. TESTUL NR. 2 2. a) Descăzutul este 3080, iar diferența este cu 1756 mai mică. Află scăzătorul. b) Scăzătorul este 2948, iar diferența este cu 1589 mai mare. Care este descăzutul? c) Adunând descăzutul cu scăzătorul și diferența obținem 4000. Care este descăzutul? Dar scăzătorul și diferența? 4. Se dau numerele a, b, c. Stiind că a este cel mai mare număr par scris cu 2 cifre, b este cel mai
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
pare; d) cifrele să nu se repete. TESTUL NR. 2 2. a) Descăzutul este 3080, iar diferența este cu 1756 mai mică. Află scăzătorul. b) Scăzătorul este 2948, iar diferența este cu 1589 mai mare. Care este descăzutul? c) Adunând descăzutul cu scăzătorul și diferența obținem 4000. Care este descăzutul? Dar scăzătorul și diferența? 4. Se dau numerele a, b, c. Stiind că a este cel mai mare număr par scris cu 2 cifre, b este cel mai mic număr par
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
2 2. a) Descăzutul este 3080, iar diferența este cu 1756 mai mică. Află scăzătorul. b) Scăzătorul este 2948, iar diferența este cu 1589 mai mare. Care este descăzutul? c) Adunând descăzutul cu scăzătorul și diferența obținem 4000. Care este descăzutul? Dar scăzătorul și diferența? 4. Se dau numerele a, b, c. Stiind că a este cel mai mare număr par scris cu 2 cifre, b este cel mai mic număr par de 3 cifre diferite, iar c este un număr
CAIETUL MAGIC Clasa a III-a by Elena Boureanu () [Corola-publishinghouse/Science/483_a_882]
-
O și coplanari. Proprietățile sumei vectoriale: comutativă:? asociativă: ? distributivă: unde m și n sunt numere reale. 2. Scăderea vectorilor A scădea un vector ? dintr-un vector ? , însemnă a aduna la ? vectorul opus -? , adică: vector descăzut ? → vector scăzător ? → vector diferență Modul vectorului diferență ? se află cu formula: ? = și depinde de modulele vectorilor ? și ? , cât și de unghiul α dintre ei. Scăderea a doi vectori ? și ? nu este comutativă
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
de Înmulțire/Împărțire; O5. să rezolve probleme ce implică cel mult două operații; O6. să scrie exercițiul problemei după ce aceasta a fost rezolvată; O7. să compună probleme după exerciții și grafice date. O1. să folosească noțiunile matematice Învățate (termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferență, mai mare, mai mic, cu atât mai mult, cu atât mai puțin, mărit cu, micșorat cu) În exerciții de diferite tipuri; O2. să adune/scadă numere naturale formate din sute, zeci și unități fără trecere peste ordin; O3
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
2006 Descriptori de performanță FOARTE BINE BINE SUFICIENT -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin recurgând la orice metodă care Îl ajută să finalizeze rapid și corect calculul. -Recunoaște și aplică terminologia specifică operațiilor: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care presupun o singură operație. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin pornind de la unul dintre termeni și numărând crescător sau descrescător. -Recunoaște și asociază corect denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care presupun o singură operație. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin pornind de la unul dintre termeni și numărând crescător sau descrescător. -Recunoaște și asociază corect denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care prespun o singură operație cu spijinul Învățătorului. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin, recurgând la sprijin În numărare. -Recunoaște ajutat denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
asociază corect denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care prespun o singură operație cu spijinul Învățătorului. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin, recurgând la sprijin În numărare. -Recunoaște ajutat denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care presupun o operație cu sprijinul repetat al Învățătorului. DEMERSUL DIDACTIC Secvențele lecției Ob Conținuturi și activități de Învățare Activitatea clasei de elevi Activitatea elevilor integrați Metode și procedee Evaluare 1.Moment organiza toric Crearea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
Daniela are lei; Cristina are lei. 2.2 Scăderea numerelor naturale DE REȚINUT * Oricare ar fi două numere naturale a și b, există un număr natural c, astfel încât ; c se numește diferența dintre a și b, iar a se numește descăzut și b se numește scăzător. * La scăderea numerelor naturale, descăzutul trebuie să fie mai mare sau egal cu scăzătorul. * Proba (verificarea) scăderii se face prin adunare sau scădere. * Orice număr natural se poate scrie ca diferență de numere naturale. Exerciții
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
naturale DE REȚINUT * Oricare ar fi două numere naturale a și b, există un număr natural c, astfel încât ; c se numește diferența dintre a și b, iar a se numește descăzut și b se numește scăzător. * La scăderea numerelor naturale, descăzutul trebuie să fie mai mare sau egal cu scăzătorul. * Proba (verificarea) scăderii se face prin adunare sau scădere. * Orice număr natural se poate scrie ca diferență de numere naturale. Exerciții și probleme 1. Calculați: b) ; c) ; d) ; 3. Calculați: a
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
5 a fost evaluată permanent în cadrul activităților matematice. Fișa de lucru propusă conține doi itemi, pe o durată de rezolvare de 7 minute și are în vedere verificarea nivelului de însușire logică, conștientă a terminologiei matematice specifice (termen, sumă, scăzător, descăzut, rest,) precum și algoritmul de rezolvare a unei probleme. Fișă de lucră / Proba adunării și scăderii I.1 Efectuează și verifică prin toate procedeele: 429 520 + 114 889 = 56 240 - 429 = p. p. I.2 Dacă din cel mai mare număr
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
aproximativ, corespunzător acesteia: 2 300 000 + 720 000 400 000 356 429 + 44 000 51 000 25 456 + 25 456 3 000 000 I.3 Adevărat sau fals? a) Restul sau diferența are tot atâtea cifre sau mai puține decât descăzutul. b) Suma are tot atâtea cifre sau mai mult cu una decât termenul cu valoarea cea mai mare. c) Numerele se pot aproxima doar la ordinul sutelor sau al miilor. b) Suma are tot atâtea cifre sau mai mult cu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]