3 matches
-
șurel) sau încheiate cu cheiță, în partea de jos cusute cu motive naționale și șipcă (broderie), catrință cu trup vânăt, țesută în război, din păr tras (lână lungă, trecută prin dinții unui darac micuț de casă), cu motive florale numite dupci făcute cu acul persian, din lână foarte fină, de culoarea florilor și cănaci (ciucurași) de jur împrejur. La gât are gherdan (mărgele) și o salbă alcătuită din trei rânduri de bani și în picioare poartă opinci cu ciorapi de lână
FESTIVALUL VAII GURGHIULUI de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1174 din 19 martie 2014 by http://confluente.ro/elena_trifan_1395253860.html [Corola-blog/BlogPost/347906_a_349235]
-
sarcini sau despre alegerea între sarcini. Dialogul va avea la baz întrebări clare, precise: “Vei face așa sau așa?”, apoi vom întreba “Cum este indicat snu procedezi?”, fiind încurajat cu întrebări de tipul: “Cum ai mai putea proceda altfel?” Imediat dupce copilul a învățat cum să-și rezolve problemele, va trebui sînceapsă-și evalueze alegerile. Este de preferat sfolosim răspunsuri mai puțin evaluative, care sprijinîn egal măsureforturile de achiziționare a independenței și ce anume rezultdin alegerile făcute de el. Ii putem accentua
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
tipul “Este bine” sau “ Nu este bine”, care însă, de obicei, mențin doar credința cel are nevoie de suport extern. Din primul an de școalcopilul poate fi învățat sia o serie de decizii, cele corecte și eficiente fiind luate numai dupce acesta și-a însușit cuvintele specifice și ideile necesare în orice hotărâre. In primul an de școală, copilul poate fi învățat srecunoascși s aprecieze asemănările, deosebirile, relațiile cauzaefect în cadrul sarcinilor pe care le are de rezolvat. Contrastând cu abordarea tradiționalîn
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]