69 matches
-
indiferență emoțională, apatie, lipsa empatiei și simpatiei; - amimie (lipsa de spontaneitate, inerție). Tulburarea de limbaj - reducere progresivă a limbajului spontan și a vocabularului ("economie" în exprimare, lipsa de spontaneitate); - stereotipii verbale (repetarea unui repertoriu modest de cuvinte, fraze sau locuțiuni); - ecolalie cu perseverare; - mutism (în stadiul tardiv). Orientarea spațială și praxia sunt conservate Semne clinice la examenul neurologic - reflexe primitive (precoce); - incontinenta (precoce); - akinezie, rigiditate, tremor (tardiv); - hipotensiune arterială cu valori oscilante. Investigații paraclinice și neuropsihologice - traseu electroencefalografic normal; - imagerie cerebrală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227309_a_228638]
-
cu scrisoare medicală de la medicul specialist - psihiatrie pediatrică și neuropsihiatrie pediatrică. Constelație specifică de tulburări: alterări ale interacțiunii sociale, lipsa de răspuns la emoțiile altora, alterări calitative ale limbajului, lipsa de utilizare a abilităților, vorbirea la persoana a III a, ecolalie, lipsa de suplețe a expresiei verbale, repertoriu restrîns, repetitiv, stereotip al comportamentelor, nivele variabile de dezvoltare intelectuală (QI). II. Stadializarea afecțiunii: tulburare cronică, durează toată viața III. Criterii de includere - Istoric sugestiv de comportament deosebit, posibil asociat cu retardarea mintală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227422_a_228751]
-
citit‑scris: dislexia‑alexia și disgrafia‑agrafia; e) tulburări polimorfe: afazia și alalia; f) tulburări de dezvoltare a limbajului: mutism psihogen, electiv sau voluntar și întârzierea în dezvoltarea generală a vorbirii. g) tulburări ale limbajului, bazat pe disfuncții psihice (dislogii, ecolalii, jargonofazii, bradifazii etc.). Această clasificare cuprinde, majoritar, zona foneticii și fonologiei (articulare, ritm, fluență, voce, intonație). Din perspectiva dezvoltării limbajului s‑au diferențiat următoarele tulburări: - limbaj întârziat, cu model patologic (limbaj nedezvoltat); - limbaj întârziat, cu model normal; - întreruperea dezvoltării limbajului
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
scanare RMN (rezonanță magnetică nucleară) a creierului, electroencefalograma. Comportamentul caracteristic al copiilor autiști este unul atipic, bazat pe următoarele caracteristici principale: - lipsa de comunicare sau comunicare foarte grea și rară; - absența vocalelor în pronunție; - limbajul dezvoltat foarte târziu; - fenomenul de ecolalie - repetă mecanic cuvintele auzite la cei din jur (acest fenomen poate să apară și în forma ecolaliei târzii, când copiii în cauză repetă cuvintele auzite la cei din jur cu ceva timp în urmă); - lipsa contactului vizual; - lipsa atenției și
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pe următoarele caracteristici principale: - lipsa de comunicare sau comunicare foarte grea și rară; - absența vocalelor în pronunție; - limbajul dezvoltat foarte târziu; - fenomenul de ecolalie - repetă mecanic cuvintele auzite la cei din jur (acest fenomen poate să apară și în forma ecolaliei târzii, când copiii în cauză repetă cuvintele auzite la cei din jur cu ceva timp în urmă); - lipsa contactului vizual; - lipsa atenției și a receptivității, manifestată prin lipsa răspunsului la întrebările celorlalți; - tendința de a‑i considera pe cei din
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
jocuri ciudate, activități stereotipice rituale, lipsă de inhibiție în comportamentul general; - mișcări ritmice de pendulare a capului, rotirea în jurul axului propriu, stări de anxietate extremă, aparent ilogică: control corporal scăzut în contexte specifice; - deficiențe în vorbire, vorbire întârziată, stereotipii verbale, ecolalie, repetarea unor vocale sau consoane în pronunțarea unui cuvânt, utilizarea frecventă a substantivelor, numelor proprii, imperativelor și evitarea folosirii pronumelor sau utilizarea inversiunii pronominale datorită confuziei dintre Eu și non‑Eu; - întârziere în dezvoltarea psihică, rigiditate în gândire și acțiune
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ani. Evoluția limbajului este asemănătoare cu evoluția limbajului la copil (de la Început), fără aspecte particulare, fiind Însoțită uneori și de o evoluție favorabilă pe plan emoțional. Acest limbaj numit de Launey „limbaj embrionar” are anumite caracteristici: este frecvent precedat de ecolalie, fiind vorba de o repetiție pasivă a limbajului altuia, fără participare emoțională, fără schimbarea privirii. Uneori pe acești copii Îi atrag anumite zgomote, sunete (foșnetul hârtiei, curgerea apei). Refuză contactele fizice, Îi poate interesa doar o parte a corpului sau
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
verificarea și dezvoltarea posibilităților de receptare corectă, i se va cere să execute comenzi simple, exprimate prin substantive, verbe, propoziții, apoi comenzi mai complexe. Alegerea metodelor va fi În funcție de caracteristicile fiecărui copil, de nivelul sistemului lui de comunicare, de existența ecolaliei etc. d) dezvoltarea abilităților de cunoaștere Este comună diminuarea capacității de cunoaștere, ea depinzând și de nivelul de inteligență. În funcție de aceasta se va stabili și planul terapeutic. Se va porni de la unele cunoștințe preteoretice: clasificarea, succesiunea, relații tempospațiale, dezvoltarea memoriei
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
forțată, să i se acorde timp pentru acomodare. Să se evite Întrebările directe, Întrebările să fie clare, simple, repetitive, intonația, gesturile controlate, fără raportare la situația dată. Uneori, autiștii repetă doar alocuțiunile de interdicție ale adultului. Se poate Întâmpla ca ecolalia să fie Întârziată (repetă anunțurile de la radio). Alteori apar niște fixații pe planul motor al gurii (scrâșnitul dinților, suflatul, sărutul, mușcatul, țipete nearticulate, țipete de animale etc). Aceștia nu au un limbaj veritabil. La unii poate apărea și un limbaj
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
prin prisma propriei ei naturi. Care e natura ei proprie? Ce este literatura in sine? Ce e literatura "pură"? Formularea întrebării implică un proces analitic sau de reducere; si răspunsul ne duce la concepțiile despre "poezia pură" - imagini pure sau ecolalie (sunete pure). Dar dacă vom stărui în a căuta puritatea în .această direcție, vom fi obligați să împărțim amalgamul de imagistică vizuală și eufonie în pictură și muzică; și atunci poezia dispare. O asemenea concepție despre puritate se bazează pe
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
un mediu familial în care se folosește un vocabular restrâns, copilul va adopta același limbaj rudimentar. Printre manifestările limbajului oligolalic, în afara unui lexic sărac, a unei exprimări extrem de concrete, a deficiențelor de pronunție, a unui ritm inadecvat al exprimării, apar ecolalii, confuzii între cuvinte, o topică nepotrivită a frazei, numeroase dezacorduri, reducerea propozițiilor doar la predicat etc. În calitate de suport al gândirii, este esențial ca limbajului să i se aloce un buget însemnat de timp. De aceea, cabinetele de TTL (Terapia Tulburărilor
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
afonie, fonastenie, disfonie, sindromul glosotomizaților; • tulburări complexe: dizartrii; • tulburări ale limbajului citit-scris: agrafie/disgrafie, alexie/ dislexie, acalculie; • tulburări polimorfe: afazii, alalii (audiomutitate), senzorială, motorie, mixtă; • tulburări de dezvoltare a limbajului: mutism/retard psihogen, electiv, voluntar; • oligolalii: de origine socială, succesive, ecolalii, bradilalii. Înainte de a trece la descrierea generală a fiecărei forme de tulburare de limbaj, va trebui să repetăm că această carte nu se substituie cursurilor de oligofrenologie, tiflologie, surdologie, logopedie etc. Ea nu se ocupă decât de fundamentele psihologiei speciale
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
ajunge la 15-20 de cuvinte. Comunică printr-un limbaj bazat pe imitația fenomenelor din natură. Are dificultăți de motricitate și psihomotricitate. Subiectul își formează foarte greu schema corporală. Alalia senzorială. Alalicul nu înțelege sensul cuvintelor, dar poate repeta unele cuvinte (ecolalie), chiar cu un grad de dificultate în pronunție, și reușește să formuleze propoziții prin alăturarea a două cuvinte simple. Poate ajunge la 30-35 de cuvinte. Alalia senzorială a copiilor se aseamănă cu afazia senzorială a adulților. Alalia mixtă este cea
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
mediu familial în care se folosește un vocabular restrâns, și copilul va adopta același limbaj rudimentar"). Printre manifestările limbajului oligolalic, în afara unui lexic restrâns, a unei exprimări extrem de concrete, a deficiențelor de pronunție, a unui ritm inadecvat al exprimării, apar ecolalii, confuzii între cuvinte, o topică nepotrivită a frazei, numeroase dezacorduri, reducerea propozițiilor doar la predicat etc. În calitate de suport al gândirii, este esențial ca limbajului să i se aloce un buget însemnat de timp. De aceea, cabinetele de TTL (Terapia Tulburărilor
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
cineva încearcă să-i ia osul din gură"; • copilul pare a se dezvolta fizic normal; • intelectul poate fi remarcabil 197; • întârziere posibilă a dezvoltării vorbirii: funcția ontologică ludică poate persista în conduita verbală; în literatură sunt amintite cazuri numeroase de ecolalie. În ceea ce privește frecvența autismului, aceasta pare a fi într-o creștere galopantă, nefiind însă exclus ca respectiva creștere să se datoreze recunoașterii cazurilor ca aparținând autismului, fapt mai puțin evident în trecut. Dacă în a doua jumătate a secolului al XX
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
inițierea unei conversații. De asemenea, persoanele cu autism au dificultăți în menținerea continuității unei conversații începute; • limbaj stereotip și folosirea repetitivă a unor cuvinte. Persoanele cu autism repetă o propoziție sau o frază pe care au auzit-o de curând (ecolalie); • dificultate în înțelegerea punctului de vedere al persoanei cu care are conversația. De exemplu, o persoană cu autism ar putea să nu înțeleagă când cineva glumește; • pot interpreta comunicarea cuvânt cu cuvânt și nu au capacitatea de a înțelege mesajul
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și limbaj Acest deficit afectează atât limbajul expresiv, cât și cel receptiv și, de asemenea, mimica și gestica. Unii copii autiști nu vor putea achiziționa niciodată limbajul vorbit. În cazul În care acesta este prezent pot apărea anumite caracteristici stranii: ecolalie spontană sau tardivă (repetarea cuvintelor sau frazelor), inversarea pronumelui („tu” pentru „eu”), idiosincrazii (inventarea cuvintelor), Întrebări obsesive. De asemenea, intonația și accentul pot fi anormale. Următoarele tehnici au fost propuse părinților: comunicarea trebuie să fie rară, clară, concretă, constantă; folosirea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Margareta BĂRCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2174]
-
care copilul le Înțelege; utilizarea aceluiași cuvânt pentru descrierea aceleiași situații; folosirea propozițiilor scurte și simple; exagerarea mimicii, gesturilor și intonației; utilizarea suportului vizual În comunicare (imagini, pictograme); acestea atrag și mențin atenția, reduc anxietatea, concretizează conceptele; ignorare, În cazul ecolaliei sau repetarea de către adult a ecolaliei copilului; folosirea de către adult a pronumelui inversat până copilul Învață corect pronumele; precizarea corectă a denumirii obiectelor și acțiunilor folosite idiosincratic de către copil; În cazul Întrebărilor obsesive - la Început răspuns identic, apoi ignorarea Întrebării
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Margareta BĂRCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2174]
-
cuvânt pentru descrierea aceleiași situații; folosirea propozițiilor scurte și simple; exagerarea mimicii, gesturilor și intonației; utilizarea suportului vizual În comunicare (imagini, pictograme); acestea atrag și mențin atenția, reduc anxietatea, concretizează conceptele; ignorare, În cazul ecolaliei sau repetarea de către adult a ecolaliei copilului; folosirea de către adult a pronumelui inversat până copilul Învață corect pronumele; precizarea corectă a denumirii obiectelor și acțiunilor folosite idiosincratic de către copil; În cazul Întrebărilor obsesive - la Început răspuns identic, apoi ignorarea Întrebării; ignorare la accent și intonație anormală
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Margareta BĂRCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2174]
-
impresiv și pe cel expresiv. În alalia motoare subiectul înțelege sensul cuvintelor, dar nu le poate pronunța; el poate executa cerințele verbale și chiar emite unele sunete nearticulate. În alalia senzorială subiectul nu înțelege sensul cuvintelor, dar le poate repeta (ecolalie). ALERGIE (< fr. allergie, cf. gr. allos - altul, ergon - lucru) - Mod special de a reacționa al unui organism față de un agent microbian, chimic sau o acțiune mecanică. Hipersensibilitate dobândită de organism față de o substanță sau corp străin (alergen), care în mod
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de confortul afectiv, ca o reacție la atitudinea și comportamentul părinților față de nevoile lor (Gherguț, 2005). Comportamentul copiilor autiști este unul atipic, bazat pe următoarele caracteristici principale: dificultăți de comunicare, absența vocalelor în pronunțare, limbaj dezvoltat foarte târziu, fenomenul de ecolalie (repetă mecanic cuvintele auzite la cei din jur), lipsa contactului vizual, lipsa atenției și a receptivității, manifestată prin lipsa răspunsului la întrebările celorlalți, tendința de a-i considera pe cei din jur ca fiind simple obiecte, preocupare specială pentru membrele
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
natură congenitală, poliomielitic, echin paralitic, echin fiziopatic sau se poate datora unor cauze locale, cum ar fi: șederea îndelungată, imobilizarea îndelungată în aparate gipsate cu piciorul în echin, abcesele și flegmoanele gambei, arsurile, artritele articulației tibiotarsiene de natură tuberculoasă etc. ECOLALIE (< fr. écholalie, cf. gr. echo - sunet, lalein - a vorbi; engl. echolalia) - Repetarea cuvintelor auzite la alții, dar și a celor citite. În condițiile în care sunt repetate propozițiile, este denumită ecofrazie. Se manifestă ca simptom al unor boli psihice; se
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ales, ca simptom al tulburărilor de limbaj, autismului, catatoniei sau sindromului Gilles de la Tourrette. ECOPRAXIE (< fr. échopraxie, cf. gr. echo - ecou, praxein - a face) - Conduită prin care bolnavul imită gesturile, atitudinile și mișcările celor din jurul său. Când este însoțită de ecolalie, constituie un simptom caracteristic al schizofreniei catatonice. ECTROMELIE (< fr. ectromélie, cf. gr. ektroma - avorton, melos - extremitate, membru) - Malformație constând în lipsa congenitală, parțială sau totală, a unuia sau mai multor membre, din cauza unei anormalități de dezvoltare. În anumite situații, absența congenitală
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
hormonului somatotrop, produs de glanda hipofiză, în perioada copilăriei și a pubertății. GILLES DE LA TOURETTE (nume propriu) - Este un sindrom de natură neurologică ce se caracterizează prin manifestarea unor ticuri, însoțită sau nu de coprolalie (enunțarea unor cuvinte indecente) și ecolalie (repetarea unor părți din cuvinte sau de fraze). Ticurile pot fi localizate la nivelul feței (clipire), la nivelul capului și al gâtului, la nivelul membrelor superioare (ridicarea umerilor), al trunchiului și al abdomenului (ticul de săltare), al membrelor inferioare (aspect
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de râs/ plâns; conduite de tip agresiv și autoagresiv ca urmare a modalităților de reacție la diverse sarcini, stimuli sau situații. 6. Examenul logopedic: Întarziere moderată în dezvoltarea limbajului. Limbajul oral prezintă aspecte dislalice, complicate de stereotipiile verbale și de ecolalia de conținut. Se remarcă sărăcia vocabularului, utilizarea deficitară a părților de vorbire și, în general, a structurilor gramaticale și formulărilor logice. Deficiențe se constată și în construirea și susținerea unui dialog, în formularea propozițiilor. Aceste fenomene de retard cantitativ și
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]