62,490 matches
-
realiza monitorizarea personalului (modalități de supraveghere a personalului angajat)? Descrieți modalitățile de supraveghere a personalului și impactul acestora │ │în eficiența activității curente. Care este/va fi modul de salarizare al personalului (descrieți modul de salarizare/plată, premiere, penalizare)? Descrieți și explicați în detaliu politica de resurse umane. Cum este asigurată securitatea muncii (metodele folosite pentru protecția muncii)? Descrieți detaliat dacă există un compartiment/persoană cu specializare în │ │acest domeniu sau se va apela la o firmă care să asigure acest tip
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
pct. 2.1 și 2.2 (inclusiv echipamente IT - tehnică de calcul) din HG nr. 2139/2004 reprezintă mai puțin de 40% din valoarea cheltuielilor eligibile înscrise în planul de afaceri. DA [] NU [] Se va puncta 0 puncte opțiunea DA Explicați cum conduce Implementarea Planului de afaceri la creșterea gradului de utilizare a tehnologiilor noi, moderne și/sau a soluțiilor informatice în procesul de producție/prestare servicii și care este potențial inovativ și/sau creativ al Planul de afaceri. Asociatul/ Acționarul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
singur produs/serviciu sau mai multe tipuri de produse/servicii etc.: 5.3.2. Politica de prețuri Precizați modul în care se va stabili prețul produsului/serviciului, dacă și când veți oferi reduceri de prețuri, cum vă situați față de concurenți, explicați de ce: Notă: Pentru fiecare grupă de produse/servicii se va prezenta un tabel cu nivelul prețurilor practicate de societate în raport cu nivelul prețurilor principalilor concurenți. Prețurile trebuie să fie comparabile (atât prețurile societății, cât și ale concurenței, vor fi prezentate la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
în învățământul postliceal și de maiștri a înregistrat o creștere constantă în intervalul analizat, de la valoarea de 6,1% în 2009-2010 la 16,2% în 2014-2015. Creșterea semnificativă a efectivelor de elevi care frecventează învățământul postliceal și de maiștri se explică prin faptul că această rută a devenit o opțiune atractivă, în condițiile în care în ultimii ani a crescut ponderea absolvenților de liceu fără diplomă de bacalaureat și, concomitent, a scăzut rata brută de cuprindere în învățământul superior de la 45
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
oportunități de angajare care necesită calificări de nivel înalt, adică ISCED 97 niveluri 5 și 6. Totalul de locuri de muncă previzionate în funcție de calificare pentru perioada 2013-2025 (mii) 43. Forța de muncă din România este din ce în ce mai înalt calificată. Aceasta se explică prin faptul că mai multe persoane în vârstă, mai puțin calificate, părăsesc piața forței de muncă și mai mulți oameni tineri, cu studii superioare, intră pe piața forței de muncă. Până în 2025, ponderea forței de muncă din România cu nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
6-7 puncte procentuale în prima parte a intervalului la una de 10-11 puncte procentuale la finalul său, adică 22% fete față de 10,7% băieți în 2014-2015. Creșterea semnificativă a efectivelor de elevi care frecventează învățământul postliceal și de maiștri se explică prin faptul că această rută a devenit o opțiune atractivă, în condițiile în care în ultimii ani a crescut ponderea absolvenților de liceu fără diplomă de bacalaureat și, concomitent, a scăzut rata brută de cuprindere în învățământul superior, de la 45
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
în plus față de un rezumat: ... a) o secțiune despre proces, care arată ce a fost realizat efectiv față de ceea ce a fost planificat; ... b) o secțiune analitică, care interpretează datele colectate și prezentate în Tabelul de Măsurare a Rezultatelor și care explică de ce nu au fost atins țintele, motivele pentru depășirea țintelor, rezultatele neașteptate și recomandările pentru următorul ciclu de planificare ... c) o secțiune cu Tabelul de Măsurare a Rezultatelor actualizat. Pot fi adăugate și alte secțiuni pentru a respecta cerințele instituțiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
continuă pentru pedagogii debutanți din învățământul preuniversitar. UNITĂȚI DE COMPETENȚE GENERALE Unitatea de competență generală nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență generală nr. 1: Dezvoltarea propriei cariere │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: Cunoaște, înțelege și │Explică și Analizează Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și secu-│Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │ritate în muncă,de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Respectă prevede- Detaliază Titlul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă 7. Respectă Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - ARGUMENT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Nivelul expertizei didactice: Explicarea Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: 1. Redac- 3. Comunică Cunoaște și înțelege │Explică și Are capacitatea de Se implică Folosește metode 4. Comunică Cunoaște modelele de Cunoaște regulile Transmite Interacțio- Proiectează Aplică metode Responsabili- Comunică Unitatea de competență specifică nr. 4: * Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
regulile Transmite Interacțio- Proiectează Aplică metode Responsabili- Comunică Unitatea de competență specifică nr. 4: * Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile Valorifică 5. Respectă 7. Respectă Unitatea de competență specifică nr. 5: *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 7 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară corepetitor - debutant
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
potrivit prevederilor Legii nr. 273/2006 , cu modificările și completările ulterioare, pe fiecare secțiune. Soldul contului nu se redeschide în anul următor. În situația în care la încheierea exercițiului unitățile administrativ-teritoriale raportează obligații restante neachitate (plăți restante), acestea vor fi explicate într-o notă, pe fiecare categorie și număr de zile de întârziere, în care se va preciza și componența sumelor raportate. ------------- Contul 8075, de la grupa 80, clasa 8 a fost introdus de alin. (3) al pct. 3.1, Cap. III
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279254_a_280583]
-
potrivit prevederilor Legii nr. 273/2006 , cu modificările și completările ulterioare, pe fiecare secțiune. Soldul contului nu se redeschide în anul următor. În situația în care la încheierea exercițiului unitățile administrativ-teritoriale raportează obligații restante neachitate (plăți restante), acestea vor fi explicate într-o notă, pe fiecare categorie și număr de zile de întârziere, în care se va preciza și componența sumelor raportate. ------------- Contul 8075, de la grupa 80, clasa 8 a fost introdus de alin. (3) al pct. 3.1, Cap. III
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279254_a_280583]
-
ale amplasării plăcilor și inscripțiilor regulamentare și ale numărului șasiului (exemplu complet cu dimensiuni):.................................................... 9.17.4. Certificatul de conformitate a constructorului cu privire la cerințele de la pct. 3 din anexa I la Directiva 76/114/CEE: .............................................................................................. 9.17.4.1. Se explică semnificația caracterelor din a doua secțiune și, dacă este cazul, din a treia secțiune, folosite pentru respectarea cerințelor de la pct. 3.1.1.2: ............................................................................................................................... 9.17.4.2. În cazul în care caracterele din a doua secțiune sunt folosite pentru
jrc1929as1992 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87079_a_87866]
-
și/sau schițe ale amplasării plăcilor și inscripțiilor regulamentare și a numărului de șasiu: .............................................................................................................. 9.17.4. Nota descriptivă a constructorului cu privire la respectarea obligației de la pct. 3 din anexa I la Directiva 76/114/CEE ................................................................. 9.17.4.1 Se explică sensul caracterelor din secțiunea a doua și, dacă este cazul, din secțiunea a treia, folosite pentru a îndeplini obligațiile de la pct. 3.1.1.2: ................................................................................................................................. 9.17.4.2 În cazul în care caracterele din secțiunea a doua sunt folosite
jrc1929as1992 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87079_a_87866]