199 matches
-
culoare aș fi fost doar mișcare. Cât de repede aș fi ajuns acolo sus! Dar văd ... Gonesc fără sens prin spațiu și timp și tot ce-i în cale e trist. Privirea lui rece e vârf de cuțit. Și zâmbetul fatic Ucide-orice vis. Aștept cu nerăbdare clipa in care nu voi mai fi nimic. Nimic. Timpul trecut, e bun pierdut. Să fi orbit, să fi orbit ... Referință Bibliografică: Văd / Elena Spiridon : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 307, Anul I, 03
VĂD de ELENA SPIRIDON în ediţia nr. 307 din 03 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Vad.html [Corola-blog/BlogPost/341760_a_343089]
-
potrei trovare la via dell’infanzia, la culla maternă o îl gioco scalzo dei primissimi anni? Pagăi îl dazio al sonno! Pagăi îl dazio ai sogni! però non potei raggiungere la terra promessa e nuoto più avânți all’acme della fatica, lancinante fatica di me stessa ! VAMA SOMNULUI Unde-aș putea găsi drumul copilăriei, leagănul mamei sau jocul desculț al prunciei? Am dat vama somnului! Am dat vama viselor! dar n-am putut trece în țară făgăduinței și înot mai departe
VERSIUNE ÎN LIMBA ITALIANĂ: GEO VASILE/ VOL. ÎN CURS DE APARIŢIE!/ de VIORELA CODREANU TIRON în ediţia nr. 1765 din 31 octombrie 2015 by http://confluente.ro/viorela_codreanu_tiron_1446245873.html [Corola-blog/BlogPost/377790_a_379119]
-
la via dell’infanzia, la culla maternă o îl gioco scalzo dei primissimi anni? Pagăi îl dazio al sonno! Pagăi îl dazio ai sogni! però non potei raggiungere la terra promessa e nuoto più avânți all’acme della fatica, lancinante fatica di me stessa ! VAMA SOMNULUI Unde-aș putea găsi drumul copilăriei, leagănul mamei sau jocul desculț al prunciei? Am dat vama somnului! Am dat vama viselor! dar n-am putut trece în țară făgăduinței și înot mai departe în miezul
VERSIUNE ÎN LIMBA ITALIANĂ: GEO VASILE/ VOL. ÎN CURS DE APARIŢIE!/ de VIORELA CODREANU TIRON în ediţia nr. 1765 din 31 octombrie 2015 by http://confluente.ro/viorela_codreanu_tiron_1446245873.html [Corola-blog/BlogPost/377790_a_379119]
-
nel tempo, quando abbiamo stappare una delle bottiglie di vino un caloroso pensiero unire solo due punți geograficamente distanți. Perché, come ho detto all'inizio , îl sangue del Signore fanno miracoli . Uno di questi è amare îl prossimo , che con fatica le braccia e la sua mente fă la terra șu immortalità . Mihai BATOG-BUJENIȚĂ settembre 2013
DA! SÂNGELE DOMNULUI FACE MINUNI! / SI ! SANGUE DEL SIGNORE FA MIRACOLI ! de MIHAI BATOG BUJENIŢĂ în ediţia nr. 1035 din 31 octombrie 2013 by http://confluente.ro/Mihai_batog_bujenita_da_s_mihai_batog_bujenita_1383248330.html [Corola-blog/BlogPost/344518_a_345847]
-
VII Guideline 3 - Hyperphosphataemia and calcium-phosphorus ion product. Nephrol Dial Transplant, 17(suppl 7):95-96, 2002. 42. Block GA, Port FK. Re-evaluation of risks associated with hyperphosphataemia and hyperparathyroidism în dialysis patients. Am J Kidney Dis, 35:1226-1237, 2000. 43. Fatică RA, Dennis VM. Cardiovascular mortality în chronic renal failure: Hyperphosphatemia, coronary calcification, and the role of phosphate binders. Cleveland Clinic Journal of Medicine, 69(suppl 3): S21-S27, 2002. 44. Brown AJ, Dusso AS, Slatopolsky E. Vitamin D analogues for secondary
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232716_a_234045]
-
un "act fonetic" iar produsul său o numește "fonă". Propoziția lui George trebuie să se conformeze regulilor gramaticale ale limbii române, pentru că George vorbește limba română și vrea să se facă înțeles în această limbă. Austin denumește asta un "act fatic", iar mesajele de acest tip se numesc "feme". George se referea, de asemenea, la culoarea cămășii lui Jef și folosește conceptul de culoare roșie. Dacă utilizezi o femă cu un sens mai mult sau mai putin definit înseamnă de fapt
John Langshaw Austin () [Corola-website/Science/299075_a_300404]
-
cu trei funcții ale actului lingvistic: denotarea, manifestarea, apelul. Sunt de menționat, în acest context, corecțiile calme, competente, însă nu mai puțin radicale, pe care Coșeriu le aduce teoriei lui Jakobson. Pe de o parte, cercetătorul român contestă existența funcției fatice, fiindcă, în realitate, „această luare de contact (...) este numai partea inițială a funcției de apel”210 și, deopotrivă, a celei metalingvistice (făcând remarca, esențială din perspectiva demonstrației noastre, că „între lucrurile pe care limbajul le poate reprezenta găsim și limbajul
[Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
le possibilità di inveramento del proprio messaggio siano affidate în dote ai fanciulli, esseri umani ancoră pienamente da forgiare, portatori di una purezza e di una gioia che nell'adulto non è del tutto evaporata, mă bisogna rintracciare con maggiore fatica e con un investimento emotivo e di tempo superiore. Îl fanciullo, come essere già 'capace d'agire' mă non per questo da etichettare come 'piccolo uomo', e ancoră în grado di suscitare stupore e meraviglia rimandando, con la memoria o
[Corola-publishinghouse/Science/84979_a_85764]
-
più che quello della politică) difetti di compiutezza e autonomia. Mă chi è stato vero pedagogista, cioè ha letto e interpretato eventi educativi, prima s'è preoccupato dell'interpretazione, e poi (forse) della tecnicizzazione del linguaggio. Chi ha vissuto la fatica di formalizzare îl discorso della pedagogia ha dovuto scegliere tra due ipotesi: o fare della formalizzazione (e questa non è pedagogia mă studio "sulla" pedagogia, impiegando la logică), oppure finire nelle braccia proțese di altre discipline, che s'illudevano di
[Corola-publishinghouse/Science/84979_a_85764]
-
atitudinii subiectului cu privire la ceea ce vorbește; (2) funcția conativă definește receptorul și modul în care limbajul este utilizat pentru a-l determina pe acesta să adopte un anumit comportament; (3) funcția poetică evidențiază mesajul; (4) funcția referențială caracterizează contextul; (5) funcția fatică delimitează aria de dezvoltare relațională a comunicării, verificând dacă circuitul mai funcționează (expresii cum ar fi „Alo?”) și (6)funcția metalingvistică se referă la acțiunea de verificare a utilizării aceluiași cod. Ideea de structură și de obiectivitate a comunicării devine
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Română „Mihai Eminescu"]. [98] GHERGUȚ, SORIN. O zi la Comisia Națională de Limba și Literatura Română, Tribînv, 9. nr. 421. 1998, 7. [99] GHID practic pentru examenul de capacitate, E.D.P., București, 1998. [100] GHIGA, GEORGETA, Modalități de utilizare a funcției fatice în orele de limba română, LL, 43. nr. 2. 1998, 120-126 [Engl. Ab.]. [101] GLIGOR, ANDREI; ROȘCA, ELISABETA, Limba și literatura română. Manual pentru clasa a XIIa . București, EDP, 1998, 416 p [102] GOGA, MIRCEA, Limba română pentru admiterea în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
argumentele până la un final conclusiv, târgoveața tratează retorica așa cum își abordase și partenerii, cu o vădită plăcere concupiscentă, resimțind mereu nevoia de schimbare, nereușind să ofere un final închis Prologului ei.351 Întâlnim în discursul nevestei din Bath numeroase elemente fatice și hiperbolice, numeroase repetiții ale unor cuvinte care au rolul de a intensifica o idee, dar și o multitudine de întrebări retorice. Repetițiile, eufemismele, hiperbolele, propozițiile nefinalizate, uneori ilogice, vocabularul limitat, tematica bazată pe problemele domestice vorbesc mult despre cultura
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
discursul polemic explicit este de natură performativă, având ca premise enunțuri constatative referitoare la un adevăr "axiologem (Cornel Munteanu) ajuns în situația de criză". Fiind un tip de discurs, pe de o parte orientat explicit, solicitând în special funcțiile referențială, fatică (atitudinea locutorului în raport cu interlocutorul său) și conativă (privind destinatarul), iar, pe de alta, literaturizat implicit (activând deci funcția expresivă și cea poetică), discursul polemic literar este, în esență, un act ilocuționar care tinde să se împlinească într-unul perlocuționar printr-
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
Emilia Parpală precizează întemeiat că "în literatură, nu este vorba despre un efect practic, deoarece discursul nu este real, ci ficțional. Deși emițătorul multiplică, spre exemplu, imperativele, el nu va da un ordin co-locutorului său, ci va marca, prin funcția fatică, literaritatea enunțului"175. Se poate remarca, la Arghezi, pregnanța unui cuplu de acte ilocuționare complementare, de tipul reproș-solicitare imperativă. În Despre scriitori, primului termen îi corespunde, în plan emoțional, un sadism al denunțării publice, o jubilație a flagelării în momentul
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
O face pentru alții, dar și pentru sine. Transmite o informație despre un anumit aspect exterior, dar și despre sine. Componentele actului de comunicare: emițător, receptor, mesaj, cod, canal, context; Funcțiile actului de comunicare: funcția emotivă, conativă, poetică, referențială, metalingvistică, fatică. TIPURILE DE COMUNICARE: După modalitatea de transmitere a mesajului: * Directăcând partenerii de discuție se află față în față; * Mediatăcând, pentru a comunica, partenerii folosesc diverse alte mijloace de transmitere a mesajului (scrisoarea, telefonul, faxul); * Bilateralăcând, într-o anumită situație de
Comunicarea. Ghid practic by Elena-Laura Bolotă () [Corola-publishinghouse/Science/655_a_1298]
-
virgină/ Cu umblet drag, cu chip iubit!/ Aș vrea sa plâng de fericit, / Ca simt suflarea ta divină,/ Că pot să văd ce-ai plăsmuit! (G. Coșbuc) (funcția poetică) ........................................ * -Nu-i așa că e frumoasă vara? M-ai auzit? Ce spui? (funcția fatică) ........................................ * -Mă gândesc la cuvântul vara. V,a, r, a.Cuvântul vara e un substantiv format din patru litere. (funcția metalingvistică) ........................................ Într-un discurs/text se manifestă cu precădere unul dintre factori, căruia îi corespunde o anumită funcție a limbii. Structura
Comunicarea. Ghid practic by Elena-Laura Bolotă () [Corola-publishinghouse/Science/655_a_1298]
-
informa * Specifică textelor științifice, descrierilor de orice natură, e dominantă în comunicate oficiale, buletine, chestionare, referate, cronici ; *Ex: Triunghiul isoscel are două laturi egale. În reacția chimică dintre o bază și un acid, rezultă o sare și apă. 6. FUNCȚIA FATICĂ/INTERACȚIONALĂ (axată pe CANAL) * Are rolul de menținere a contactului dintre emițător și receptor, prin cultivarea interesului pentru conversație până la încheierea mesajului, *Scop : verificarea funcționării optime a circuitului, verifică modul în care mesajul e perceput. Apare în saluturi și formule
Comunicarea. Ghid practic by Elena-Laura Bolotă () [Corola-publishinghouse/Science/655_a_1298]
-
tratatul. (A. Stratan, ministrul de externe al Republicii Moldova - Radio România Actualități, 17.X.2007). - Când este folosit de persoane din afara categoriei oamenilor politici și a demnitarilor, clișeul vreau să (vă) spun nu are conotația "autoritate", ci îndeplinește o funcție discursivă fatică sau/și emfatică. Stati (1982: 223) menționează, printre enunțurile metadialogice cu funcție fatică, pe cele eu-orientate și tu-orientate, care servesc pentru a atrage atenția alocutorului asupra mesajului transmis în aceeași intervenție, putând fi parafrazate "Anunț al unui mesaj important" . Ele
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
2007). - Când este folosit de persoane din afara categoriei oamenilor politici și a demnitarilor, clișeul vreau să (vă) spun nu are conotația "autoritate", ci îndeplinește o funcție discursivă fatică sau/și emfatică. Stati (1982: 223) menționează, printre enunțurile metadialogice cu funcție fatică, pe cele eu-orientate și tu-orientate, care servesc pentru a atrage atenția alocutorului asupra mesajului transmis în aceeași intervenție, putând fi parafrazate "Anunț al unui mesaj important" . Ele pot să preceadă secvența care trebuie focalizată (Vrei să-ți spun adevărul?, Auzi
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
public de către locutori interesați de crearea/menținerea unei imagini publice pozitive. Atunci când sunt adoptate de locutorii obișnuiți, clișeele urmează "calea naturală": lipsită de mesaj politic și de obsesia imaginii publice, folosirea lor reflectă contextual funcții normale ale limbajului, ca cea fatică sau cea de focalizare a unor elemente ale discursului. Dacă avem în vedere opoziția propusă de Labov (1994: 78) între inovații lingvistice "de sus în jos" (changes from above) și inovații lingvistice "de jos în sus" (changes from below), considerăm
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
rog, invit [...]: Eu vreau să vă dau un exemplu; Acuma eu vroiam să spun un lucru; Vreau să spun următorul lucru..." (Manu Magda 2003b: 79); v. și sintagmele de "autoreferire" la Roibu 2008. 23 Cu alt prilej, autorul sugera funcția fatică a formulei aș vrea să-ți spun comparând-o cu "o bătaie pe umăr sau cu o dregere ostentativă a glasului" (Stati 1970). 24 Stati (1982: 226) dă ca exemple sp. Ha cantado estupendamente bien, ¿sabes? și fr. Savez-vous combien
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
o dregere ostentativă a glasului" (Stati 1970). 24 Stati (1982: 226) dă ca exemple sp. Ha cantado estupendamente bien, ¿sabes? și fr. Savez-vous combien j'ai eu de patients aujourd'hui? Quatre-vingt deux. Româna folosește și ea astfel de elemente fatice (știi?, înțelegi?, auzi?, îți dai seama? etc.), cf. Ionescu-Ruxăndoiu 1999: 40. 25 Thom 1993: 69-70. 26 Dacă locutorul ține să se exprime mai puțin vag, limba română acceptă construcții în care poate fi precizat subiectul logic al verbului (având funcția
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
Et poiché la fortuna vuol fare ogni cosa, ella și vuole lasciarla fare, stare quieto, et non le dare briga, et aspettar tempo che la lasci fare qualche cosa agl'huomini; et all'hora150 starà bene a voi durare più fatica, veghiare più le cose, et a me partirmi di villa et dire "Eccomi". Non posso pertanto, volendovi rendere pari grație, dirvi în questa mia lettera altro che qual sia la vită mia, et se voi giudicate che sia a barattarla
by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
singur (sau împreună cu diferiți termeni însoțitori, cu care nu intră în relații sintactice generatoare de funcții sintactice) sau ca regent într-o sintagmă cu expansiuni atributive, fie situându-se în vocativ (cu diferite valori semantice, condiționate de desfășurarea funcțiilor conativă, fatică și expresivă ale limbii în actul de comunicare): „Moș Nichifor o clatină ușor și zice:/ -Jupâneșică, jupâneșică!/ -Aud , moș Nichifor, răspunse Malca...” (I. Creangă, p. 109), „-Moșnege, moșnege! zise baba, nu râde...” (Idem, p. 152), „Tipătescu...: Mizerabile! Ce-ai făcut
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
13 I.1. Funcțiile limbii / 13 I.1.1. Funcția denotativă / 13 I.1.2. Funcția expresivă / 15 I.1.3. Funcția conativă / 15 I.1.4. Funcția metalingvistică / 16 I.1.5. Funcția poetică / 17 I.1.6. Funcția fatică / 18 I.1.6. 1. Aspecte controversate ale faticului în limbajul publicistic / 19 I.1.6.2. Rolul intertextului în titlul jurnalistic / 22 I.1.7. Lingvistică și imagine în publicitate / 28 I.1.8. Tehnica arhetipului cultural în argumentarea
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]