49 matches
-
și de anumite variabile proprii subiectului. Caracteristicile subiectului ce condiționează procesul de memorare - importante în amintirea unor conținuturi cu puternice implicații subiective, cum este tema noastră - sunt sintetizate astfel de Reuchlin (1996, pp. 123-129): a) atitudinile ce operează procesul de filtraj; se constată și că acordul subiectului și orientarea textului (în cazul experimentelor practicate) accelerează procesul de învățare și invers, aceste efecte apărând ca o continuare a celor studiate sub numele de „apărare perceptivă”; b) reținerea e favorizată atunci când subiecții sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de informații bogate cu privire la problemele sau fenomenele în studiu. 11. 5.3 Deficiențe majore ale sistemului informațional Distorsiunea constă în modificarea parțială, neintenționată a conținutului, a mesajului unei informații pe parcursul culegerii, prelucrării sau / și transmiterii ei de la emițător la receptor. Filtrajul se deosebește de distorsiune prin faptul că modificarea parțială sau totală a mesajului sau conținutului informațiilor are loc în mod intenționat. Efectul negativ atât al distorsiunii, cât și al filtrajului este dezinformarea parțială sau totală a beneficiarilor informației. La nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
culegerii, prelucrării sau / și transmiterii ei de la emițător la receptor. Filtrajul se deosebește de distorsiune prin faptul că modificarea parțială sau totală a mesajului sau conținutului informațiilor are loc în mod intenționat. Efectul negativ atât al distorsiunii, cât și al filtrajului este dezinformarea parțială sau totală a beneficiarilor informației. La nivelul managerilor dezinformarea se reflectă în diminuarea calității deciziilor, iar la nivelul executanților se resimte pe planul realizării proceselor operaționale. Redundanța constă în înregistrarea, transmiterea și prelucrarea repetată a unor informații
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
informații Grup Model de comunicare Sursa Canal Destinatarului Zgomot Mesaj Feedback Comportament Motivație Percepție Trăsături de personalitate Stil Abilități de comunicare Fenomen social Structura organizațională Rețele de comunicare Grad de centralizare Mediu social Bariere comunicaționale Informație Resursă Sistem informațional Distorsiune Filtraj Redundanța Instrumente de comunicare Abilitate Competență Deprinderi Dezvoltare Experiență anterioară Individualizarea instruirii Învățare organizațională Învățare experiențială Motivație Nevoi de instruire Organizație care învață Priceperi Training Tutoring Capital uman Disabilitate (incapacitate) Discriminare Diversitate Efectul peretelui de sticlă Fenomenul homofiliei Managementul diversității
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
central. Din acest motiv, e mai probabil ca elementele care îl constituie să își facă loc afară. Noi conținuturi pot face parte din el, deoarece intră în contradicție relativă cu NC, dar se localizează în grad moderat (reinterpretare, minimizare, diverse filtraje) între frontiere acceptabile pentru sistemul global. Prin aceste mecanisme, o reprezentare se poate adapta la evoluțiile contextului, ale actualității, fără să se schimbe fundamental. În al treilea rînd, SP este un adevărat "paratrăsnet" al reprezentărilor. El absoarbe indicibilul, injustificabilul, noul
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
autorii desemnează prin aceiași termeni lucruri relativ diferite, este constatabil și fenomenul invers: prin expresii deosebite se vizează conținuturi identice, mergând de la simple sinonimii („valoric”, „axiologic”), trecând prin sintagme și enunțuri („atitudini față de valori”, „valori interiorizate”, „scara individuală de valori”, „filtrajul personal al valorilor”) și ajungând la nex-uri propoziționale echivalente. Evident, afirmația are o valabilitate generală pentru dinamica științei și filosofiei, dar în perimetrul cercetării valorilor ea are o acoperire sporită. Probabil și pentru că lipsa de date ferme și teorii
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
superficiale, ele sfârșindu-se când cel cu care te-ai jucat doar devine plictisitor sau prea serios. În tot cazul, fiecare dintre noi poate avea pretenția întemeiată că povestea sau poveștile lui de iubire sunt unice și e reconfortant că filtrajul memoriei ne ajută să extragem din ele predominant aspectele și episoadele pozitive. Eșecurile și dezamăgirile e bine să fie tratate mai cu indulgență în imaginea globală despre noi și acțiunile noastre, cu atât mai mult cu cât ele, pe lângă suferințele
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Structurile organizatorice pot da naștere la o multitudine de fenomene psihosociale în plan comunicațional, îndeosebi în privința perturbării comunicării, datorită fie lungimii prea mari a liniei comunicaționale, fie suprapunerii atribuțiilor unor servicii funcționale etc. Fenomene cum ar fi blocajul, bruiajul, distorsiunile, filtrajul comunicării pot interveni curent în activitatea organizațiilor sociale, de aceea ele se cer a fi intuite și prevenite anticipat. În această etapă, cea mai importantă sarcină a psihologului o constituie formularea unor recomandări referitoare la tipul de structură care se
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
care învață etc. În consecință, definim învățarea școlară (studiul școlar) ca fiind: activitate, un proces desfășurat de agenți umani ; în condiții concrete de spațiotemporalitate, culturalitate contextuală (valori), cu o ritmică individuală și pe fond social definit; prin medierea și cu filtrajul conștient al unor eforturi organizatoric-educaționale și cognitiv-operaționale, socioemoționale, acționale și atitudinale recurente; asupra unor conținuturi, experiențe, valori sau situații încorporate de și în obiectul învățării; pentru atingerea unor rezultate cognitive (preconcepte, concepte, semnificații, principii, strategii, rezolvare de probleme), psihomotorii (obișnuințe
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
sistemul de taxe și impozite*; - politica privind investițiile; • economic: - creșterea economică*; - investițiile publice; - planul de industrializare a zonei; - prețurile carburanților și utilităților*; • sociocultural: - atitudinea față de sănătate*; - creșterea valorică a consumului alimentar*; - îmbătrânirea populației; - consumul produselor de marcă; • tehnologic: - echipamentele de filtraj; - echipamentele de îmbuteliere; - ambalajul de plastic*; • ecologic: - crearea unor zone de protecție ecologică*; - îmbunătățirea comportamentului ecologic al populației. La nivel local, apar următorii factori de mediu cu diferențieri notabile: • politico-legal: - taxe locale suplimentare pentru protecția naturii*; - un sistem politico-administrativ birocratic
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
și cel În formă deY sunt cele mai eficiente datorită centralizării activității de grup În jurul unui lider sau a doi lideri. În procesul comunicării din interiorul grupului- clasă se pot produce o serie de perturbări. Cele mai frecvente sunt: blocajele, filtrajul și distorsiunea. Blocajul constă În Întreruperea totală a comunicării, filtrajul În trunchierea informațiilor ce se transmit și se receptează, iar distorsiunile În denaturarea și deformarea lor. Aceste fenomene le Întâlnim mai ales În relațiile dintre educator, liderii formali și restul
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
centralizării activității de grup În jurul unui lider sau a doi lideri. În procesul comunicării din interiorul grupului- clasă se pot produce o serie de perturbări. Cele mai frecvente sunt: blocajele, filtrajul și distorsiunea. Blocajul constă În Întreruperea totală a comunicării, filtrajul În trunchierea informațiilor ce se transmit și se receptează, iar distorsiunile În denaturarea și deformarea lor. Aceste fenomene le Întâlnim mai ales În relațiile dintre educator, liderii formali și restul colectivului, după cum acționează și În cadrul celorlalte rețele, mai ales În
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
liniilor rețelei. Schema tipică a unui alimentator cu transformator este prezentată în figura 5.1. Se preferă folosirea redresării bialternanță cu punte de diode sau cu transformator cu priză mediană datorită randamentului mai bun. Se folosește un condensator electrolitic de filtraj și un stabilizator integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și a condensatorului de filtraj. Se folosesc următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a redresorului Vr căderea de tensiune pe stabilizatorul integrat de tensiune Vreg tensiunea nominală de ieșire a stabilizatorului integrat În aceste condiții
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a redresorului Vr căderea de tensiune pe stabilizatorul integrat de tensiune Vreg tensiunea nominală de ieșire a stabilizatorului integrat În aceste condiții, condensatorul de filtraj trebuie să aibă o capacitate minimă: ch disAM ch V tI C min Riplul tensiunii la ieșirea sursei depinde de tensiunea nominală de ieșire și de factorul de rejecție al riplului al stabilizatorului integrat. Tensiunea efectivă minimă în secundarul transformatorului
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
are valoarea (pentru redresorul în punteă: min min 2 2 1 ch AM disdrregSEC C I tVVVV Timpul de descărcare tdis se calculează cu formula Capitolul 6 Elemente constructive electromecanice ale sistemelor embedded se admite 10% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.43T se admite 30% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.38T Schema unui alimentator cu condensator este prezentată în figura 5.2. Această sursă de alimentare poate fi folosită dacă sistemul embedded nu necesită izolarea
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
AM disdrregSEC C I tVVVV Timpul de descărcare tdis se calculează cu formula Capitolul 6 Elemente constructive electromecanice ale sistemelor embedded se admite 10% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.43T se admite 30% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.38T Schema unui alimentator cu condensator este prezentată în figura 5.2. Această sursă de alimentare poate fi folosită dacă sistemul embedded nu necesită izolarea de rețeaua de energie electrică sau dacă are o conexiune definită la
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
C Această valoare a capacității include toleranțele pentru tensiunea și frecvența rețelei conform cazului celui mai defavorabil. Rezistorul de protecție Rm se calculează pentru a limita curentul produs de un vârf de tensiune: maxI V R spike m Condensatorul de filtraj are o valoare minimă calculată cu formula ch AM ch V TI C 2 min În cazul utilizării unei diode Zener pentru stabilizarea tensiunii de ieșire , riplul acestei tensiuni este 2 ch AMnpp C T IV Dioda Zener se alege
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
liniilor rețelei. Schema tipică a unui alimentator cu transformator este prezentată în figura 5.1. Se preferă folosirea redresării bialternanță cu punte de diode sau cu transformator cu priză mediană datorită randamentului mai bun. Se folosește un condensator electrolitic de filtraj și un stabilizator integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
integrat de tensiune, normal sau cu cădere de tensiune redusă (Low Dropout Regulator LDOĂ. Figura 5.1 Sursa cu transformator redresare bialternanță, filtrare și stabilizare Proiectarea acestei surse de alimentare presupune calcularea tensiunii alternative din secundar și a condensatorului de filtraj. Se folosesc următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a redresorului Vr căderea de tensiune pe stabilizatorul integrat de tensiune Vreg tensiunea nominală de ieșire a stabilizatorului integrat În aceste condiții
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
următoarele notații: tdis timp de descărcare al condensatorului Cch Vd căderea de tensiune pe o diodă a redresorului Vr căderea de tensiune pe stabilizatorul integrat de tensiune Vreg tensiunea nominală de ieșire a stabilizatorului integrat În aceste condiții, condensatorul de filtraj trebuie să aibă o capacitate minimă: ch disAM ch V tI C min Riplul tensiunii la ieșirea sursei depinde de tensiunea nominală de ieșire și de factorul de rejecție al riplului al stabilizatorului integrat. Tensiunea efectivă minimă în secundarul transformatorului
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
are valoarea (pentru redresorul în punteă: min min 2 2 1 ch AM disdrregSEC C I tVVVV Timpul de descărcare tdis se calculează cu formula Capitolul 6 Elemente constructive electromecanice ale sistemelor embedded se admite 10% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.43T se admite 30% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.38T Schema unui alimentator cu condensator este prezentată în figura 5.2. Această sursă de alimentare poate fi folosită dacă sistemul embedded nu necesită izolarea
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
AM disdrregSEC C I tVVVV Timpul de descărcare tdis se calculează cu formula Capitolul 6 Elemente constructive electromecanice ale sistemelor embedded se admite 10% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.43T se admite 30% descărcare a condensatorului de filtraj, rezultă tdis =0.38T Schema unui alimentator cu condensator este prezentată în figura 5.2. Această sursă de alimentare poate fi folosită dacă sistemul embedded nu necesită izolarea de rețeaua de energie electrică sau dacă are o conexiune definită la
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
C Această valoare a capacității include toleranțele pentru tensiunea și frecvența rețelei conform cazului celui mai defavorabil. Rezistorul de protecție Rm se calculează pentru a limita curentul produs de un vârf de tensiune: maxI V R spike m Condensatorul de filtraj are o valoare minimă calculată cu formula ch AM ch V TI C 2 min În cazul utilizării unei diode Zener pentru stabilizarea tensiunii de ieșire , riplul acestei tensiuni este 2 ch AMnpp C T IV Dioda Zener se alege
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
la „proastele obiceiuri” (cf. Gilbert Durand) moștenite de la gândirea occidentală marcată de aristotelism. A devenit destul de evident că, deși imago-mitul ne pare a-logic, el nu este obligatoriu din acest motiv și ilogic. „... Platon știe deja că numeroase adevăruri scapă filtrajului logic al metodei pentru că ele constrâng rațiunea la antinomie și revelează ca să zicem așa, printr-o intuiție vizionară a sufletului pe care antichitatea greacă o cunoștea bine: mitul”. Că Platon a fost o lungă perioadă de timp interpretat prin matematizare
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]