82 matches
-
dar nu și defectele filmului. La el se mai adaugă și un anumit limbaj, păsăreasca miștocărelilor, a zeflemelei cu formulele ei consacrate, a poantelor figurînd în armoariile crailor estivali pe cale de a ieși la pensie. Acest limbaj umoristic al unei fratrii aventuriere nu este traductibil, dincolo de cuvinte în spectrul evocării se află o întreagă lume în care ai fost sau n-ai fost. După Furia (2002) și Hîrtia va fi albastră (2006), care au definit profilul minimalist al regizorului interesat de
Ubi sunt valurile de altădată? by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/8018_a_9343]
-
copil am optat pentru un demers explorator, categoriile și subcategoriile motivaționale identificate sunt prezentate mai jos. Profilul copilului adoptat a fost construit din variabilele: gen, vârstă în momentul adopției, etnie, stare de sănătate, istoric de plasament, maternitate recunoscută, paternitate recunoscută, fratrii multiple. Profilul copilului care se dorește a fi adoptat a fost conturat pe baza preferințelor exprimate de părinții adoptatori pentru potrivirea teoretică: vârstă, gen, etnie, stare de sănătate. Când ne referim la copiii cu nevoi speciale în adopție facem referire
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
însă și o inițiere a lui la Curtea de Argeș, poate în cercul socialist creat aici cu câțiva ani mai înainte de doctorul Nikolai Konstantinovici Sudzilovski, alias Nicholas Russel 7. Doar pe calea aceasta, a canalelor oculte pe care le edifică și stipendiază fratria masonică, se poate explica într-un mod logic fulminanta ascensiune bucureșteană a neștiutului medic de provincie. După perioada șederii la Paris, acesta se mută cu întreaga familie în București (1889), unde devine imediat, în chiar anul mutării, profesor la ilustrul
Noi argumente pentru redeschiderea „cazului Urmuz” by Radu Cernătescu () [Corola-journal/Journalistic/6181_a_7506]
-
din vampiri cosmopoliți, culți, cu gusturi rasate și cu maniere elevate, se confruntă cu autohtoniștii vârcolaci, rustici, cu o violență mai clar marcată și care se comportă asemeni acelor Männerbünde despre care vorbea Mirce Eliade în De la Zalmoxis la Genghis-Han, fratrii războinice adoptând ca totem un carnasier din familia canideelor, de preferință lupul. Că se transformă în lupi, acest fapt nu constituie decât o materializare a figurii de stil, că vânează împreună, atacă grupat aceasta ține de comportamentul haitei, dar și
Frumoasele bestii romantice by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/6629_a_7954]
-
Eva (Imogen Poots), Jim (Matthew Beard), Mo (Daniel Kaluuya) și Emily (Hannah Murray), există doar ca spațiu virtual, un spațiu care devine tot mai concret pe masura ce lucrurile o iau razna. Fiecare dintre cei cinci are o nesiguranță pe care, odată fratria constituită, o divulgă pe chat. Prezenta în acest mind game creează senzația de securitate, de spațiu intim al confidentelor și șușotelilor, de protecție împotriva flagelului singurătății și a răutății lumii reale. Dintre toți, aparent Jim este cel mai instabil, poartă
Suflete pierdute într-o cameră virtuală by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/5878_a_7203]
-
n.n.). De pildă, corespondența cu creștinismul este următoarea: lui Shiva îi corespunde Tatăl, lui Shakti îi corespunde Sfântul duh, iar lui Nada îi corespunde Fiul ”. Problema expusă a preocupat și pe alții; Blavatsky de pildă, dezvoltând doctrina sa despre “Marea Fratrie Albă”, acceptă în vârful ierarhiei sale trei entități: Logosul solar, Învățătorul universal și Diriguitorul energiei divine . Reluarea insistentă, în diverse zone geografice și momente istorice, a ideii Trinității nu face altceva decât să susțină cele arătate de noi. Cele expuse
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
cetățenii de rând. În societățile exotice („primitive”) însă, raportarea la grupul de descendență (descent group) colorează întreaga viață individuală și colectivă. Drepturile, îndatoririle și privilegiile sunt acordate indivizilor în funcție de grupul de descendență. Descendența, cu formele ei particulare de neam, clan, fratrie, moetie, are, de asemenea, pe lângă funcția economică și de prestigiu social, și funcții religioase, socializante, de mariaj selectiv și politico-militare (vezi Ember, Ember, 2002; Mihu, 2002). Antropologii au identificat două mari clase de reguli de descendență, și anume: cea cognatică
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
un rol important În medierea relației dintre copil și mediul exterior, menținând un climat de Încredere și de egalitate În sânul familiei și În societate. În cadrul unei familii echilibrate, copilul cu deficiențe are drepturi și obligații În egală măsură, În fratrie are relații de reciprocitate și de egalitate cu frații și cu surorile sale, se regăsește pe același plan afectiv cu aceștia; prin urmare, dacă se simte egal În familie, el va ajunge să se simtă egal și În societate. Practic
COPILUL CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ŞI FAMILIA. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica OȚEL () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2160]
-
precum și felul În care este privită persoana respectivă pe parcursul vieții sale, din acest punct de vedere; bă copilăria individului, părinții și familia de origine, carențele educative, frustrările, traumele emoționale, modul de formare a identității și rezolvarea situației oedipiene, rangul În fratrie etc.; că adolescența individului, conduite, atitudini, studii, pasiuni, interese, asocierea și prieteniile acestuia, idealurile de viață etc. Trebuie avute În vedere carențele, frustrările, conduitele deviante, Începutul vieții sexuale etc.; dă modelele acceptate sau refuzate de individ au un rol esențial
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
copii angoase, fobii, obsesii. 4. Copilul și familia Pentru copii, părinții reprezintă modelul. Relațiile dintre părinți și comportamentul acestora sunt imitate de copiii din familie. Atitudinea părinților față de copii vectorializează atitudinea copiilor față de părinți, precum și a copiilor între ei în cadrul fratriei. În această privință, cele mai importante devianțe care apar sunt rezumate prin sintagma „ură familială” (G. Robin). Ura familială este semnalată încă de la începutul istoriei și este cunoscută prin relația dintre Cain și Abel, Romulus și Remus, Josef și frații
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
le-a descris și clasificat: ura dintre frați are la bază reacții de apărare instinctivă, dar și dorința unuia de a domina, dublată de dorința celuilalt de a ieși de sub dominanță; ea este expresia unui dezacord legat de „rangul de fratrie”, precum și a refuzului de a accepta dominarea unuia de către celălalt; este un sentiment de revoltă; acest tip de ură ne amintește cazul „fraților Karamazov” ai lui Dostoievski; ura dintre surori are la baza ei vanitatea și amorul propriu; ea este
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
care A. Berge a subliniat-o făcând referință la următoarele situații: familii foarte numeroase, în care legătura copiilor cu adulții slăbește; copiii se vor dezvolta fie egal, fie anarhic, în raport cu relațiile afective dintre ei și cu diferențele de rang din fratrie; în aceste cazuri, „modelele parentale” sunt înlocuite cu „modelul fraților”, care cu timpul devin niște „pseudopărinți teribili”; familii de dimensiuni medii, care au cele mai mari șanse de a conserva o atmosferă de armonie și echilibru; familii incomplete, în care
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
următoarele: tulburări de comportament, mitomanie, cleptomanie, fugi patologice și vagabondaj, prostituție, acte infracționale antisociale, tentative suicidare. Ele se datorează unor carențe educaționale, afective, situației oedipiene nerezolvate, absenței modelelor parentale sau modelelor parentale negative, lipsei de supraveghere a copiilor, rivalităților în fratrie etc. 4. Violența în familie Dincolo de aspectele anterior prezentate privitoare la patologia psihiatrică a grupului familial, o problemă deosebit de serioasă care afectează relațiile intrafamiliale, cu implicații numeroase și severe asupra stării de sănătate mintală a familiei, este reprezentată de violența
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
carențe ale ambianței familiale și absența confortului afectiv al copilului; - familii dezorganizate sau climat familial tensionat; - exemple/modele negative din partea părinților sau a fraților mai mari, alcoolism, violență intrafamilială; - pedepsire excesivă, șocuri psihice, dispute intrafamiliale privind ierarhia și controlul în fratrie; - dezinteres din partea părinților pentru pregătirea școlară a copilului; - absența unor modele și a sprijinului în situații de învățare mai dificile; - comunicare precară sau inexistentă între părinți, între părinți și copii; - familii dezorganizate sau reconstruite; - suprasolicitarea copilului la activitățile gospodărești și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
un rol important în medierea relației dintre copil și mediul exterior, menținând un climat de încredere și de egalitate în sânul familiei și în societate. În cadrul unei familii echilibrate, copilul cu deficiențe are drepturi și obligații în egală măsură, în fratrie are relații de reciprocitate și de egalitate cu frații și cu surorile sale, se regăsește pe același plan afectiv cu aceștia; prin urmare, dacă se simte egal în familie, el va ajunge să se simtă egal și în societate. Practic
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de oameni, alte persoane aflate în diferite relații și roluri, atitudini și valori, sisteme și servicii sociale, precum și politici, reglementări și legi. factori personali - factori contextuali legați de individ, cum ar fi: vârsta, sexul, statutul social, experiența de viața etc. fratrie - se referă la descendența acelorași parentali; frații care au aceiași părinți. funcționare- termen generic care se referă la structurile și funcțiile corpului, activități și participare; relevă aspectul pozitiv al interacțiunii dintre individ și factorii contextuali. genă - unitate funcțională fundamentală a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nașterii .................. Locul nașterii ............................................................................. Domiciliul ...................................................................................................................... Înscris la școala/instituția noastră din anul școlar .................................................................. II. Date familiale: Numele părinților și data nașterii: - tata ............................................................................. - mama ........................................................................... Pregătirea școlară, ocupația și locul de muncă: - tata ............................................................ - mama ......................................................... Structura și componența familiei, locul copilului în ordinea nașterilor (fratrie) .......................... ........................................................................................................................................ Bugetul familiei ................................................................................................................ Condițiile materiale și de locuit ale familiei ......................................................................... Relațiile intrafamiliale și climatul afectiv .............................................................................. Starea de sănătate a familiei ............................................................................................... Atitudinea și/sau conduita părinților față de: - copil ............................................................ - școală ........................................................... - rezultatele la învățătură ale copilului .................. Planuri/intenții ale familiei față de copil ............................................................................. III. Date
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
identificare a cazului: Numele ................................... Prenumele ........................................................................ Data nașterii .................. Locul nașterii .............................................................................. Domiciliul ........................................................................................................................ Etnie ............................................. Religie ........................................................................ Date despre familie: Numele părinților și data nașterii: - tata .............................................................................. - mama ........................................................................... Pregătirea școlară, ocupația și locul de muncă: - tata ............................................................ - mama ......................................................... Structura și componența familiei, locul copilului în ordinea nașterilor (fratrie) ........................... .......................................................................................................................................... Condițiile materiale și de locuit ale familiei (venituri, locuință, condiții igienico‑sanitare, utilități, facilități speciale etc.) ...................................................................................................... .......................................................................................................................................... Relațiile intrafamiliale și climatul afectiv .............................................................................. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Starea de sănătate a familiei ................................................................................................. .......................................................................................................................................... Nivelul și climatul educațional al familiei .............................................................................. .......................................................................................................................................... Relațiile familiei cu comunitatea (ecomapa) ........................................................................... .......................................................................................................................................... Gradul de integrare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Unitatea ................................................ Nr. ........../.............. Localitatea ............................................. Județul .................................................. Fișă de examinare complexă și evoluție logopedicătc "Fișă de examinare complexă și evoluție logopedică" Date generale Numele și prenumele ......................................................................................................... Data și locul nașterii ............................................................................................................ Adresa .............................................................................................................................. Ruta școlară ........................................................................................................................... Date familiale Numele și prenumele părinților .......................................................................................... Profesia și ocupația părinților ............................................................................................. Fratria .............................................................................................................................. Relațiile din cadrul familiei ................................................................................................... Condițiile materiale și confortul locuinței .............................................................................. Anamneza Evoluția sarcinii .................................................................................................................. Nașterea ........................................................................................................................... Evoluția și dezvoltarea copilului în primul an de viață ............................................................ Antecedente medicale ......................................................................................................... Starea actuală de sănătate ................................................................................................... Apariția tulburărilor de limbaj & etiologie ........................................................................... Examen psihologic IQ .................................................................................................................................... Gândirea ........................................................................................................................... Memoria ........................................................................................................................... Atenția .............................................................................................................................. Voința .............................................................................................................................. Afectivitatea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
parte, acest nume are mai multe Înțelesuri și, pe de alta, nu era cunoscut În trecutul acestor populații, termenul fiind de origine recentă, folosesc numele dat de către locuitorii regiunii. Mai multe gospodării Înrudite formează un neam, mai multe neamuri o fratrie, mai multe fratrii un trib. În limba fiecărui grup etnic există un nume dat acestor diferite unități sociale, definirea lor se face amintind În primul rând rudenia de sânge și strămoșul comun, care dă nu numai sângele comun, ci și
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
are mai multe Înțelesuri și, pe de alta, nu era cunoscut În trecutul acestor populații, termenul fiind de origine recentă, folosesc numele dat de către locuitorii regiunii. Mai multe gospodării Înrudite formează un neam, mai multe neamuri o fratrie, mai multe fratrii un trib. În limba fiecărui grup etnic există un nume dat acestor diferite unități sociale, definirea lor se face amintind În primul rând rudenia de sânge și strămoșul comun, care dă nu numai sângele comun, ci și proprietatea și numele
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
caracterul ei structurant al ansamblului societății. Dacă un Întemeietor de sat este adesea amintit, cel ce Îl numesc nu pot merge de la Întemeietor până la descendenții lui În viață. Într-o societate tribală fiecare membru poate să urce la Întemeietorului neamului, fratriei, tribului. Se cunosc și În secolul al XIX-lea neamurile, dar caracterul lor nerealist este evident, Întrucât se clasează ca aparținând unui aceluiași neam persoane care nu sunt rude de sânge. Ansamblul societăților tribale sud-est-europene evoluează spre societăți sătești, dar
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
evoluează spre societăți sătești, dar nu toate pierd vechile caracteristici În același timp. Schimbările devin evidente și În numele dat unităților sociale, cazul cel mai clar fiind cel al Muntenegrului. Acolo, În secolul al XIX-lea, numele gospodăriei rămâne același; numele fratriei (bratstvo) se schimbă și grupul uman este numnit sat (selo). Tribul (pleme) devine un județ (nahija) și Crnagora (nume geografic indicând, de fapt, o confederație tribală) debine statul Muntenegrului. Numele strămoșului comun poate sta la originea unei regiuni, a unei
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
sunt locuite de ansamblul categoriilor sociale. Viața tribală este mai totdeauna Întovărășită de vendetta, răzbunarea instituționalizată, care explică apariția turnurilor și caselor fortificate. Vendetta nu opune indivizi izolați, ci grupuri, aparținând la unități sociale diverse, de gospodărie, de neam, de fratrie, de trib chiar, dând naștere la ceea ce Marc Bloch numea ,,mici războaie” (la petite guerre). Pentru a se putea apăra, se ridică turnuri locuite mai tot timpul sau locuite ocazional, când se face simțită nevoia; adesea, alături de turn se află
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
precum și felul În care este privită persoana respectivă pe parcursul vieții sale, din acest punct de vedere; bă copilăria individului, părinții și familia de origine, carențele educative, frustrările, traumele emoționale, modul de formare a identității și rezolvarea situației oedipiene, rangul În fratrie etc.; că adolescența individului, conduite, atitudini, studii, pasiuni, interese, asocierea și prieteniile acestuia, idealurile de viață etc. Trebuie avute În vedere carențele, frustrările, conduitele deviante, Începutul vieții sexuale etc.; dă modelele acceptate sau refuzate de individ au un rol esențial
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]