197 matches
-
atriile casei, în suferință ca varga mă adâncesc într-un dâmb din irisul tău fixez acolo axa nopții clară: noaptea dintr-o mie de ani ți-am lăsat, pe nisipul de-afară, mașina de scris Secession și un cuib cu grafeme dintr-un idiom dispărut, 'nainte de '900, în marea dalmată mâine master Andru va duce, în New Zeeland, mesajul meu drept în cutia ta de scrisori de la marginea oceanului. maria din legendă sora mea seamănă cu tine, Katherine, ca umbra
Noapte bună, Katherine Mansfield by Nazaria Buga () [Corola-journal/Imaginative/14222_a_15547]
-
construcție și alt lexic. Semn clar de unitate în diversitate. Ba că Virgil Dumitrescu și-a organizat întreg volumul (inclusiv reluările) să-l reprezinte nu numai pe el, la vârsta creației de azi, ci să fixeze o altă borna de grafeme și lexeme ale limbii române care ne stăpânește pe noi toți. Oricât am insistă în comentarii pentru fiecare creație în parte din volumul Van Gogh, poetul, amprenta absolventului Institutului de Limbi Străine din București rămâne vizibilă că o parafa de
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_362]
-
construcție și alt lexic. Semn clar de unitate în diversitate. Ba că Virgil Dumitrescu și-a organizat întreg volumul (inclusiv reluările) să-l reprezinte nu numai pe el, la vârsta creației de azi, ci să fixeze o altă borna de grafeme și lexeme ale limbii române care ne stăpânește pe noi toți. Oricât am insistă în comentarii pentru fiecare creație în parte din volumul Van Gogh, poetul, amprenta absolventului Institutului de Limbi Străine din București rămâne vizibilă că o parafa de
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_363]
-
a poeziei în toată puterea cuvîntului. Nonretorica nu e mai puțin o retorică. Prin același sistem metaforic mineralizant trecut, verbul se obiectivează: "Poezia lui Bacovia nu este doar un lanț de semne, ci și un obiect, ale cărui componente sînt grafemele, acele inscripții pe suportul colii albe de hîrtie ale căror forme se contrag, se fărîmițează". E vorba, în consecință, de un proces productiv al poeziei, iar nu de un deces al ei. Indepent de tabloul universului în decompoziție, poezia rămîne
Bacovia sau paradoxul degradării by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/16142_a_17467]
-
albe de hîrtie ale căror forme se contrag, se fărîmițează". E vorba, în consecință, de un proces productiv al poeziei, iar nu de un deces al ei. Indepent de tabloul universului în decompoziție, poezia rămîne un obiect ale cărui elemente, grafemele, se comportă conform unei discipline proprii, care mimează neantul fără a-i ceda. O dovadă suplimentară a faptului că Bacovia nu este "identic" cu descompunerea pe care o tratează ca pe o temă, o constituie intenția sa de performanță, intenția
Bacovia sau paradoxul degradării by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/16142_a_17467]
-
aproape fiecare filă i-a plăcut atât de mult lui Mircea Cărtărescu (acesta semnând o entuziastă și frumoasă întâmpinare, pe coperta a IV-a). Ca și la autorul Nostalgiei, scrisul constituie actul existențial cel mai profund, iar viața țâșnește din grafemele și biografemele unei cărți unice, desprinsă de orice serie analogică. Vrând să scrie o carte despre sinucigași - chiar aceasta pe care o parcurgem -, personajul fără nume al lui Marin Mălaicu-Hondrari realizează că "aleasa societate a defuncților mei" nu e de
Golden Gate by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/7784_a_9109]
-
ale orbilor se află abia la Început. Eu m-am Îndeletnicit cu vreo nouă din ele, iar viața mea de pînă acum, În tot ce are ea mai intim, mai insolit, mai adînc, e legată de aceste meșteșuguri ale Întrețeserii grafemelor În cuvinte vii, care să mi poată vorbi mie și mai cu seamă altora. Fiindcă iată, În timp ce scriu, ordinatorul mi se adresează și mă confirmă printr-o voce sintetică, iar cu omul obișnuit, văzător, comunică prin tușul virtual al ecranului
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
Școlii Ardelene, a utilizat simultan ambele alfabete: și pe cel chirilic, perpetuat chiar la Blaj prin forța tradiției, și pe cel latin, pentru care cărturarii Școlii Ardelene vor pleda cu argumente care, în cele din urmă, vor fi acceptate. Transliterarea grafemelor chirilice, nu întotdeauna potrivite cu fonetica limbii române (după cum va sesiza însuși Budai-Deleanu), a pus dintotdeauna probleme editorilor literaturii noastre medievale. Acum, acestea sunt îngreunate de 1) simplificarea alfabetului chirilic, la care recurge autorul Țiganiadei, nemulțumit de neconcordanțele între limba
Ion Budai-Deleanu, într-o nouă ediție critică (I) by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5168_a_6493]
-
întotdeauna potrivite cu fonetica limbii române (după cum va sesiza însuși Budai-Deleanu), a pus dintotdeauna probleme editorilor literaturii noastre medievale. Acum, acestea sunt îngreunate de 1) simplificarea alfabetului chirilic, la care recurge autorul Țiganiadei, nemulțumit de neconcordanțele între limba vorbită și grafemele necorespunzătoare, și 2) de apariția, în scrisul său, a alfabetului latin, cu ortografie etimologizantă. Unificarea criteriilor de transliterare era un imperativ, nu numai pentru a putea reface unitatea interioară a limbii lui Budai-Deleanu, ci și pentru că variile ediții anterioare ale
Ion Budai-Deleanu, într-o nouă ediție critică (I) by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5168_a_6493]
-
Ion Bălu În numărul 2 din acest an al României literare, d-l Teodor Vârgolici semnalează o eroare: astăzi, „se scrie și se pronunță greșit prenumele lui G. Călinescu.” Propune renunțarea la grafemul „G.” , pentru că - motivează - „adevăratul prenume al lui G. Călinescu” este „Gheorghe” , nu „George”. Maria Vișan, mama biologică a lui G. Călinescu, și-a botezat copilul - din flori - cu prenumele „Gheorghe”. În actele de stare civilă, în înscrisurile oficiale: școală primară
Strigăt în pustiu by Ion Bălu () [Corola-journal/Journalistic/5692_a_7017]
-
construcție și alt lexic. Semn clar de unitate în diversitate. Ba că Virgil Dumitrescu și-a organizat întreg volumul (inclusiv reluările) să-l reprezinte nu numai pe el, la vârsta creației de azi, ci să fixeze o altă borna de grafeme și lexeme ale limbii române care ne stăpânește pe noi toți. Oricât am insistă în comentarii pentru fiecare creație în parte din volumul Van Gogh, poetul, amprenta absolventului Institutului de Limbi Străine din București rămâne vizibilă că o parafa de
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/89_a_364]
-
se obișnuiască acum cu grafia de tipar, care oricum nu e diferită cu mult de cea de mână. De altfel, în lecțiile de început am scanat fragmente din manuscris, cu scrisul de mână, spre a exemplifica formarea literelor. Doar unele grafeme se deosebesc puțin, și spre a nu exista confuzii, le vom reproduce mai jos. - ऐ - ए - ू (vezi și facsmilele de la finalul lecțiilor) Câteva detalii tehnice despre Manual sunt necesare: Partea I (volumul I) cuprindea, inițial, 30 de lecții, însă
CUVÂNT INAINTE LA MANUALUL DE LIMBĂ SANSCRITĂ de CARMEN MUŞAT COMAN în ediţia nr. 122 din 02 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/361138_a_362467]
-
cerculeț punctat lângă un semn grafic. De pildă: े ृ ं ा ु ौ . Acest cerculeț nu reprezintă vreo literă. Este doar un suport pentru semnul respectiv, care apare în culegerea computerizată, marcând poziția acelui semn grafic față de un alt grafem. Când va fi întâlnit e indicată ignorarea lui. Cu alte cuvinte, cursantul să se comporte ca și cum acest cerculeț nu ar exista. - Acolo unde nu am putut reproduce semnele grafice (pentru unele variante ale literelor sau ligaturilor) am folosit, în culegerea
CUVÂNT INAINTE LA MANUALUL DE LIMBĂ SANSCRITĂ de CARMEN MUŞAT COMAN în ediţia nr. 122 din 02 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/361138_a_362467]
-
nostalgic- medievale, de menestrel amintind de colindele laice, „ la curțile Dorului”. Antonia Iliescu, am spus, este un flaut care cântă ca o orgă, și nu se putea să nu se exprime și grafic, în vignete și schițe de gravuri- semne- grafeme ale lumii interioare, prefirate în fantaziile textelor: toate impregnate de o rară sensibilitate și senzualitate feminină, cum altfel ? Ceea ce admir în special la această doamnă este cultul prieteniei literare, puntea de curcubeu, cum ar spune chiar ea, vezi „ Curcubeul cu
O CARTE DE ANTONIA ILIESCU TRADUSĂ EN FRANCAISE de EUGEN EVU în ediţia nr. 96 din 06 aprilie 2011 [Corola-blog/BlogPost/348169_a_349498]
-
Acasa > Poeme > Constiinta > REGELE METAMORFOZELOR EȘUATE Autor: Mihaela Oancea Publicat în: Ediția nr. 1104 din 08 ianuarie 2014 Toate Articolele Autorului Regele metamorfozelor eșuate Mai ești uluit de cum se-nclină Brațul balanței? Oricum ar fi, tu rămâi tributar Grafemelor conștiinței Ce și azi dislocă vertebrele ideilor Pe care le cercetezi atent, Pe probe de laborator, Cu migală de ceasornicar. Clipelor multifațetate Le netezești muchiile aspre Și-ncerci să animi Mănunchiuri de stări anemice Străpunse de așchiile nepăsării. Reconstitui precum
REGELE METAMORFOZELOR EŞUATE de MIHAELA OANCEA în ediţia nr. 1104 din 08 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/353757_a_355086]
-
concepută intenționat în sistemul carte de colorat, pentru a putea fi colorate de preșcolari, făcând apel la imaginația acestora. Unul dintre atuurilor seturilor de caiete speciale este și posibilitatea de utilizare a lor ca și caiete de scriere, în exersarea grafemelor și a cifrelor. În vederea facilitării lucrului cu aceste seturi de caiete speciale, a fost conceput și un Ghid aplicativ al proiectelor tematice în grădiniță, care oferă posibilitatea adaptării activității la specificul fiecărei grupe. Ghidul vine în întâmpinarea educatoarelor prin propunerea
CAIETE SPECIALE PENTRU GRĂDINIŢĂ: FIFI FURNICUŢA DESCOPERĂ ... LITERELE (CIFRELE, NATURA) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 597 din 19 august 2012 [Corola-blog/BlogPost/358092_a_359421]
-
decodare/interpretare a unui mesaj, cât și în cea de codificare și transmitere a acestuia; procesul se realizează în condiții optime prin asimilarea, fixarea și actualizarea corespondențelor dintre semnele subsumate sferei oralului, respectiv sferei scrisului (vezi, de exemplu, corespondența foneme grafeme, intonație semne de punctuație etc.). Cu precădere în etapa preșcolarității, aceste elemente trebuie nuanțate în direcția conștientizării, de către copil, a posibilității de a comunica prin semne desene, litere etc. încărcate de semnificație. În acest sens, este necesară familiarizarea copiilor, pe
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
rôle d'élément générateur de sens acquis par le tiret dans leș poèmes de Blaga : " [...] semnul "-" indică sentimentul intens al semnificării că act creator, operația de generare a sensului, procesualitatea metaforizării fiind redata prin hiatul introdus în text de acest grafem. " V. Alexandra Indrieș, Corola de minuni a lumii..., op. cît., p. 140. (" [...] le signe "-" indique le sentiment intense de la création de la signifiance, l'opération par laquelle est généré le sens, tandis que le processus de la métaphorisation est exprimé par l
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
à la tension de l'émotion artistique [...]. " Notre traduction.) 1389 V. Alexandra Indrieș, Corola de minuni a lumii..., op. cît., p. 140 : Ar fi abuziv să atribuim de fiecare dată semnului de pauză o functie semantica. În majoritatea cazurilor, acest grafem marchează doar schimbarea intonației, având o functie expresiva, nu creativă, iar utilizarea să este identică sau foarte apropiată celei consfințite de normele gramaticale. Îl serait abusif d'attribuer chaque fois au tiret une fonction sémantique. Dans la majorité des cas
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
Indrieș, Corola de minuni a lumii..., op. cît., p. 143 : " Richard Dehmel [...], în notele de regie la dramă să Der Mitmensch (1895) subliniază diferența între două feluri de pauze în vorbire : punctele de suspensie = pauză scurtă, linioara = pauză lungă. Aceste grafeme au fost adoptate ulterior în mod deliberat de unii expresioniști. Așadar, frecvență mare a ambelor semne de punctuație în ediția princeps a Poemelor luminii ne pune în fața unui fenomen de adopțiune și de integrare [...] în mișcarea expresionista. " (" Richard Dehmel [...], dans
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
ale copilului; specificul dislaliei și gradul de deficiență; nivelul de școlarizare al copilului. realizarea succesiunii etapelor de corectare: impostarea sunetului; consolidarea sunetului; automatizarea sunetului; continuarea activităților terapeutice: în grădiniță sau școală; în familie. parcurgerea terapiei în planuri evolutive: imagine fonem grafem și invers; adaptarea procedeelor și tehnicilor terapeutice la forma jocului pentru accesibilitatea copiilor mici și cu deficiențe mai grave; introducerea progreselor obținute în cadrul comunicării verbale. 2. Caracteristicile generale și speciale ale programului terapeutic Programul terapeutic generale cuprinde: obiective generale; obiective
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
igienă personală atunci cand consideră că are nevoie mănâncă civilizat cere obiecte de la colegi se ferește uneori să se bată se duce singur la toaletă să indice corect și să scrie cifrele în concentrul 0-9, folosind suport concret să indice corect grafemele: A,E, I, O, U; să exemplifice cuvinte cu sunetul cerut în poziție inițială 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - activități de socializare, activități din aria curriculară „Arte
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
și profesorul educator; activități sportive 6. Evaluarea finala pe toate domeniile de dezvoltare (se menționează obiectivele propuse și atinse, obstacolele întâmpinate , alte observații semnificative): indică toate elementele de schemă corporală scrie după model cifre în concentrul 0-9, numără transcrie incorect grafemele după model indică corect A,E,I,O,U; exemplifică corect cuvinte cu sunetul cerut în poziție inițială poziție parțial corectă a mâinii și a instrumentului de scris enumeră zilele săptămânii, anotimpurile anului nu spune ordonat lunile anului; indică corect
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
să se adreseze verbal civilizat fără să lovească c. să folosească formule de politețe * Obiective pe domeniu motor, cognitiv si comunicare si limbaj d. să indice corect stânga dreapta e. să indice / să numească cifre în concentrul 0 - 9 și grafeme f. să numească corect și în ordine zilele săptămânii/ anotimpurile /lunile anului să indice corect cifrele in concentrul 0 - 9, folosind suport concret g. să scrie după model cifrele să indice corect formele geometrice h. să identifice 5 dintre literele
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
de la clasă profesorul de psihopedagogie specială și profesorul educator; c. activități sportive 6. Evaluarea finală pe ttoate domeniile de dezvoltare ( se menționează obiectivele propuse și atinse, obstacolele întâmpinate , alte observații semnificative): a. scrie după model cu greșeli, nu indică corect grafeme, cifre b. vorbește politicos, înjură mai rar, doar atunci când devine furios; c. nu mai lovește obiecte sau colegi; se lovește singur uneori d. spune ordonat zilele săptămânii și anotimpurile anului; e. indică corect stânga dreapta; imită corect acțiuni și gesturi
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]