36 matches
-
și instituie diagnosticul tranșant aplicat unor unități ample. Elogiul cade direct asupra volumelor, cu o larghețe care nu mai prea permite secționări ale conținuturilor. În sfârșit, pe poziția a treia s-ar părea că se află tendința acaparatoare, de arhivă, holistică a criticii literare. Se discută, deja, ansambluri. Cea mai tolerantă cu nuanțele și cea mai strictă când vine vorba de verdict. Cea mai apropiată, adică, de pragul canonizării. Nefiind cronologică, succesiunea acestor grile de lectură nu e nici previzibilă, nici
Urcarea în ring by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8488_a_9813]
-
au valoare decât întregi”. Nu putem merge cu două măsuri: adevărul naturii, întregului, pe de o parte, și adevărul nostru, pragmatic-constructivist, de cealaltă parte. „Școala vieții”, concept central în opera gânditorului V. Fetescu, se cere a fi prin excelență „ecologică”, holistică. Gândirea tehnologizată ca putere, chiar supraputere, a omului asupra naturii, capabil de a-i rupe, surpa echilibrul ei intim se dovedește într-un fel indirect imorală, sinucigașă pentru om și specie. Brutal, naturii i s-a luat identitatea, autoritatea. Omul
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
malurile nu demult stabile ale acelui fluviu milenar numit creștinism. La nivel planetar, în peisajul sacru și cultural se poate de asemenea observa o adevărată „revoluție spirituală”, o nouă „paradigmă”, o creștere exponențial explosivă de idei și de manifestări spirituale, holistice, terapii ale minții, ale trupului și ale spiritului. Etosul post-creștin este mai tolerant cu omul cu sensibilitate religoasă decât au fost buldozerele ideologiilor materialismului ateist militant așa zis știintific fiindcă s-a ajuns undeva la concluzia că omul nu trăieste
ISPITELE NOULUI EON POST-CREŞTIN de MARIN MIHALACHE în ediţia nr. 2256 din 05 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/382930_a_384259]
-
a formă de examinare a elevilor este legată de scorurile diferite care se înregistrează de la un evaluator la altul. De aceea, în condiții de examen un eseu este analizat din următoarele persective: a) Subiectivă - elemente de conținut, reflectarea temei; b) Holistică - trăsăturile și calitatea textului; c) Analitică - impulsurile subiective ale evaluatorilor se subordonează unor criterii clar descrise în funcție de specificul disciplinei. 3.1.2 Referatul Spre deosebire de eseu, care poate fi folosit ca modalitate de evaluare a activității individuale la un număr redus
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
discipline conexe, psihopatologia dezvoltării, care avea și propria publicație de specialitate, Development and Psychopathology. În acest context, comportamentul atipic este conceptualizat ca fiind o deviere de la traiectoria de dezvoltare normală. Conform principiilor de organizare a psihopatologiei, dezvoltarea umană este una holistică (conceptul interactiv și dinamic de copil total) și ierarhică (tendință către o tot mai mare complexitate; Cicchetti & Toth, 1998). În același timp, se pune tot mai mult accent pe identificarea proceselor care pot inhiba (factori de protecție) sau grăbi (factori
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
istoria sa personală, Întotdeauna inserat Într-un context și Într-un timp bine determinate, veșnic tributar uneițesături de relații sociale specifice clasei școlare. Învățarea aparține, prin urmare, individului. Este un act personal care angajează elevul În totalitatea ființei sale; este holistică prin influențele exercitate asupra dezvoltării personalității În ansamblul aspectelor sale. Cum participarea ar fi mai ridicată În condițiile Învățării individuale, este Îndreptățită, considerăm noi, opinia acelor specialiști care acordă studiului individual semnificația unei metode centrate prin excelență pe elev, decisivă
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
convențională poate fi, de asemenea, observat În modul În care metodele au un impact rapid asupra Întregului organism și a „schiței” energetice, În loc să se concentreze doar pe anumite părți ale corpului. Cum reușesc intervențiile energetice să aibă o asemenea influență „holistică”? Deși nu percepem În mod obișnuit țesutul organic ca pe un organ aparte, el reprezintă unul extrem de important și transmite impulsuri energetice care ajung aproape instantaneu În fiecare zonă a corpului. Fiecare organ, după cum afirmă Dawson Church, „este ambalat În
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
Medici și Chirurgi (discurs rostit În fața unei audiențe internaționale la emisiunea lui Oprah): „Următoarea frontieră importantă În medicină este medicina energetică”. Doctorul Oz nu este singurul care are o astfel de părere. Norm Shealy, medic, peședinte fondator al Asociației Medicale Holistice Americane, a afirmat categoric că „medicina energetică reprezintă viitorul oricărui tip de medicină”. Richard Gerber, medic, anticipează faptul că „Abordarea fundamentală a vindecării va fi Înlăturarea anormalității la nivelul energiei subtile, cea care este principala cauză a manifestarii bolii”6
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
că nu-mi vine să-i destănui fantezia mea secretă, cu mine dînd năvală neanunțată la clinica de obstetrică holistică și spunînd tuturor ce japiță mincinoasă, pusă pe destrămat familii, e de fapt această Venetia Carter. Să vedem atunci ce holistică ar mai fi individa! — De acord, zic Într-un final. O să uit totul. — Bine. Suze mă mîngîie pe mînă. La cît trebuie să plecăm? Azi o să trec rapid pe la The Look, deși oficial sînt În concendiu prenatal - fiindcă se deschid
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
antropologia familiei au ca principiu realizarea unei imagini globale asupra grupului familial. Aceasta a fost însă - și în parte mai este - mai mult un deziderat decât o realitate. Dificultatea ce apare aici este că, cu cât imaginea e mai globală (holistică), cu atât este mai „impresionistă”, mai vagă. Mergând la precizie și exactitate, ajungem la parțial și fragmentar. Între global și exact subzistă o tensiune fundamentală (Iluț, 1986). Demersurile actuale din sociologia și antropologia familiei, bazate pe date riguroase și reprezentative
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
bon a populațiilor tibetane autohtone 4. Chiar dacă nu complet asociată ideii de reechilibrare, există totuși o karma grupată, a comunității budiste (p³. saòghakamma), care are mai curând un aspect organizatoric decât unul etic sau soteriologic. Elaborarea budistă a unei realități holistice panindiene reunește, dintr-un unghi diferit, consecințele dizolvării persoanei În ciclul transmigrărilor și ale disoluției independenței individului 1. Autorii considerați esențiali pentru o astfel de temă sunt foarte diverși: Tucci, Stein (combinând cu o pricepere incomparabilă cercetările de simbolistică religioasă
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
de dimensionare și de structurare a conținuturilor. Se impune o modalitate nouă de selecție a informațiilor, descongestionarea, dar și alte criterii de organizare, ierarhizare, de creare și aplicare cât mai potrivite realitații și obiectivelor educaționale privind realizarea unei viziuni integrative, holistice la elevi. Copiii nu tebuie educați pentru lumea de azi, deoarece nu se știe cum va fi lumea lor și e nevoie să fie învățați să se adapteze. În sistemul educațional, într-o societate viitoare, este nevoie de stimularea creativității
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
care vă pot ajuta să rămîneți sănătoși, Întregi și energici. Aceasta presupune să vă concentrați asupra bunăstării dumneavoastră fizice printr-o alimentație corectă și prin exerciții corespunzătoare, dar și asupra celei mintale, emoționale și spirituale. Lucrați cu o energie vindecătoare holistică nemaipomenită, de aceea vă rog să nu vă neglijați. E important să vă acordați un tratament zilnic de minimum 30-40 de minute - de preferință o oră, dacă puteți, iar să mergeți cu regularitate la un alt Practicant pentru a vă
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
în liniile mâinii pornește din India (Valmiki) spre China, Tibet, Egipt, Persia și ajunge în Europa prin intermediul grecilor (Anaxogoras) și romanilor, apoi al arabilor, cu elemente de astrologie și religie sanscrită și budistă. Știința divinației are valoare în psihologie, în holistică (drept parte pentru întreg); metoda de divinație consideră că anumite întâmplări nefericite pot fi evitate, drept dovadă diversitatea tehnicilor și numărul considerabil al documentelor scrise, care arată prestigiul de care se bucura mantica în toate straturile sociale. Simbolistica mâinilor apare
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
pe calea spre înțelepciune, spre des...vârșire. Nu uitați, îmbinarea între tehnici trebuie s... fie una armonioas... și nu una forțat...; trebuie st...panițe temeinic tehnicile, inițial abordate separat și practicate asemenea, și numai apoi identificarea unei imagini de ansamblu, holistice, cu aplicare infinit... asupra omului că ființ... complex... și universal.... Capitolul 9 Sistemele Reiki Ț diversitatea care formeaz... întregul Poate v-ați întrebat de ce exist... atâtea sisteme de Reiki și, mai ales, de ce este nevoie de atâtea practici Reiki pentru
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
ar trebui să și le pună acesta: - intervenția este necesară? - se poate defini corect problema? - care este momentul potrivit pentru intervenție? - ce demersuri ar trebui întreprinse? - sunt necesare și implicațiile altor persoane în procesul de negociere? Caracteristicile consilierii educaționale sunt: holistică (preocupă întreaga ființă), complexă (analizează atât comportamentul normal, cât și pe cel anormal al elevului), eclectică (selectează acele metode și procedee, cele mai eficiente, pentru un anumit caz dat), științifică (exploatează rezultatul descoperirilor în domeniul de consiliere; vezi Gog, Lazăr
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Djibouti, diferențele între școlile de la același nivel social rămân mari, cum vom vedea mai departe, referindu-ne la "pedeapsa corporală". De fapt, este vorba de combinarea unor factori individuali, locali și macrosociali într-o abordare sistemică unii ar numi-o holistică a producerii violenței în școală. Concluzie: depășirea simplismului În acest capitol am trecut de la simplismele cele mai hazlii sau mai dezolante la o complexitate tot mai mare. Dacă latura ideologică a acestor simplisme e ușor de decriptat, efectele lor concrete
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
se bazează pe supoziții în legătură cu comportamentul lor." (Waltz 1979: 118) Astfel, sistemul nu este în mod necesar mai mult decît suma părților sale. Altfel spus, părăsind modelul funcționalist în favoarea modelului de echilibru al pieței, teoria este la bază individualistă, nu holistică. Din moment ce structuralismul și holismul sînt termeni folosiți adesea unul în locul celuilalt, este mai bine, probabil, să ne referim la Waltz ca la un realist sistemic, și nu structural. Pe scurt, contribuția definitorie a neorealismului este folosirea sistematică a economiei ca
Realism și relații internaționale. Povestea fără sfîrșit a unei morți anunțate: realismul în relațiile internaționale și în economia politică internațională by Stefano Guzzini () [Corola-publishinghouse/Science/1029_a_2537]
-
unde, într-o lume a anarhiei (structura de piață), distribuția capacităților statelor (firmelor) va defini sistemul specific, cum ar fi bipolaritatea (duopolul), care, în schimb, determină comportamentul actorului - dar nu și, așa cum s-ar întîmpla într-o abordare cu adevărat holistică, constituția elementelor structurale însele (Wendt 1991: 389-90). În loc să explice puterea și interesele agenților în termeni de proprietăți ireductibile ale structurii sociale, ele sînt luate ca un dat. Teoria economică poate avea o componentă structurală independentă, o necesitate, dar nu o
Realism și relații internaționale. Povestea fără sfîrșit a unei morți anunțate: realismul în relațiile internaționale și în economia politică internațională by Stefano Guzzini () [Corola-publishinghouse/Science/1029_a_2537]
-
o astfel de formulare, fiindcă asta Înseamnă să faci o mulțime de salturi cuantice, să te deschizi către existența unei Conștiențe Divine nelocalizate, care inspiră faptele diurne ale conștienței ego-ului și dorința de a schimba relațiile ierarhice sociale, cu unele holistice, integrate. O conduită corectă implică necesitatea câștigării traiului zilnic printro modalitate congruentă cu modul nostru nou de a gândi, trăind și ajutând constant Întreaga societate pentru a atinge aceeași congruență. O gândire corectă conduce la constatarea că lumea pe care
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
moderne sau cea a educației postmoderne; ► prin raportare la scopurile fundamentale: metaparadigma umanistă sau cea a perspectivei critice sau cea a educației prospective; ► prin raportare la metodologia cunoașterii educației: metaparadigma complexității sau cea pozitivistă sau cea interpretativă (hermeneutică) sau cea holistică sau cea a cercetării calitative sau cea a identității. Dincolo de aceste criterii întâlnim în referințe și combinații între categoriile de paradigme. Astfel paradigma analitică-empirică-pozitivistă-cantitativă a dominat ghidarea cercetării în educație, prin abordarea deterministă a realității, cu studiul analitic al relațiilor
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în argumentare, în interpretare: care (micro)paradigmă este mai eficientă, mai actuală, mai eficace pedagogic, fiind aici trecerea de la interpretarea mecanicistă (bazată pe acțiune, pragmatism, produse, sensuri, comunicare, idei, fenomene, abordare cantitativă cu modele metrice de certificare, selecție), la cea holistică (bazată pe analize, argumentare, raționalitate, ipoteze, cunoaștere științifică, simboluri, interpretare, abordare calitativă formativă, transdisciplinară, reglatoare). 7.3. Evaluarea formativ-constructivistă: noi semnificații Evaluarea poate fi abordată din mai multe perspective-paradigme, între care cea formativă rămâne actuală și tot mai mult valorificată
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sănătatea copiilor și care, ținând cont de caracteristicile psihologice ale dezvoltării copilului, implică atât familia, cât și comunitatea În procesul de Învățare. Ca note distinctive ale educației timpurii, am putea aminti: copilul este unic și abordarea lui trebuie să fie holistică (din toate punctele de vedere ale dezvoltării sale), la vârstele mici este fundamental să avem o abordare plurisdisciplinară (Îngrijire, nutriție și educație, În același timp), adultul/ educatorul, la nivelul relației „didactice” apare ca un partener de joc matur care cunoaște
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
a antropologiei, și anume „fenomenul primitiv” și „comunitatea mică”. Atunci când studiul societăților aliterate dezvăluie interesul antropologilor pentru „explicații genezice” (printr-o asociere relativă a populațiilor „arhaice” contemporane cu cele preistorice), micile comunități răspund nevoii științifice a unei „percepții sinoptice” sau „holistice” a comportamentului uman. Profesorul Geană vorbește în acest context de „unitățile existențial-umane”, prin care antropologia își concretizează „ipostazele realității umane”, respectiv individul, familia, comunitatea, națiunea, antroposfera (ultima, „integrând obiectul de studiu” al disciplinei, îi afirmă acesteia „conștiința oicumenică”). În ceea ce privește „condiția
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
America’s Best-run Companies, Harper, New York, 1982. footnote>). Cultura organizațională este acea „programare mentală colectivă care deosebește membrii unei organizații de membrii altei organizații”. Deși nu există o definiție standard a conceptului, majoritatea specialiștilor recunosc următoarele caracteristici ale culturii organizaționale: holistică - un tot este mai mult decât suma părților componente; determinată istoric - reflectă evoluția organizației; fundamentată din punct de vedere social - este creată și păstrată de un grup de oameni; greu de modificat. Figura 4.2. Cultura organizațională Într-o abordare
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]