758 matches
-
cu numărul 1, din ianuarie 1921, se înregistrează și debutul la revistă al tânărului muzicolog, acum văzând lumina primul său articol referitor la educația muzicală în școlile secundare<footnote Breazul, George - Din nevoile învățământului muzical în școala secundară Concursul coral interșcolar; în: Muzica, București, An. III, nr. l, ianuarie 1921, pp. 7 - 8; Republicat în: Pagini din istoria muzicii românești, vol. VI..., pp. 252 - 254; footnote> . Acest debut în revista de specialitate, a fost dublat de cel muzicologic, pe următoarele pagini
GEORGE BREAZUL LA SEMICENTENARUL TRECERII SALE ?N ETERNITATE by Vasile Vasile () [Corola-journal/Science/84199_a_85524]
-
cuprinse o serie de manifestări care vor marca, în 9 mai, Ziua Europei, atât în Timișoara, cât și în întreg județul. Astfel, la Buziaș, Cărpiniș și alte 30 de localități se vor organiza concursuri pe teme de integrare europeană, concursuri interșcolare, turnee de volei, cros, cu participarea elevilor de liceu, concurs de orientare turistică și alte acțiuni reunite sub genericul „Zilele sportului pentru toți“. Alocațiile financiare totale pentru aceste evenimente se ridică la suma de peste 100 de milioane de lei. L.
Agenda2004-16-04-general3 () [Corola-journal/Journalistic/282312_a_283641]
-
demara constituirea unei asociații comune care va asigura schimburi de experiență și transfer de know-how), sprijinul pentru sistematizarea Lacului Surduc după modelul celui existent la Lacul Chiemsee. Totodată, se va dezvolta colaborarea în domeniul social și se vor iniția parteneriate interșcolare. Un subiect distinct al colaborării Timiș-Rosenheim îl constituie dorința partenerilor germani de a construi o casă bavareză la Timișoara, motiv pentru care reprezentanții C.J.T. le-au arătat o posibilă locație la Muzeul Satului și un proiect al acestei clădiri, ceea ce
Agenda2004-45-04-gen8 () [Corola-journal/Journalistic/283025_a_284354]
-
domnul Ponta despre posibilitatea măririi orelor de sport din școli și a fost extrem de deschis propunerii noastre. Asta e o măsură urgentă. Propun să mergem undeva spre patru ore de educație fizică pe săptămână. De asemenea, trebuie să promovăm competițiile interșcolare, pentru că altfel nu ajungem nicăieri. Prioritatea primului an de mandat este să avem această problemă rezolvată până la începutul noului an școlar”, a declarat Bănicioiu.
Școlile ar putea avea patru ore de Sport pe săptămână by Iordachescu Ionut () [Corola-journal/Journalistic/80118_a_81443]
-
Olimpiadă națională l Pentru tinerii iubitori ai sportului Ministerul Educației și Cercetării a aprobat organizarea și desfășurarea campionatelor sportive școlare și interșcolare, sub denumirea „Olimpiada națională a sportului școlar”. La aceste competiții au dreptul de participare copiii și elevii care, în anul competițional aflat în curs, nu figurează în evidențele învățământului sportiv organizat în unitățile de învățământ și în evidențele structurilor sportive
Agenda2005-52-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284549_a_285878]
-
de rezultate concrete pentru copiii aflați în dificultate din cauza unor tulburări de limbaj. Prof. dr. Cristina Manolache Casa Corpului Didactic Botoșani Cuvânt înainte Acest auxiliar a fost conceput pentru a veni în principal în ajutorul profesorilor din cabinetele centrelor logopedice interșcolare. Aici veți găsi fișe de antrenament pregrafic pentru copii de la grădiniță, fișe de diferențiere a sunetelor învățate, fișe de înțelegere a vorbirii, fișe pentru fluența vorbirii și balbism și fișe de lucru pentru corectarea dislexo-disgrafiei. Majoritatea fișelor au fost realizate
Fişe de lucru din cabinetul de logopedie by Alina Biolan () [Corola-publishinghouse/Administrative/1145_a_2052]
-
hi-tech. Noaptea, după ce se încheie transmisiunile de la Atena, mă uit pe DVD-uri la secvențe din istoria Olimpiadelor. Exercițiile la sol sau paralele ale celebrelor pe atunci Olga Korbut și Ludmila Turișceva, de la München ’72, par momente dintr-un concurs interșcolar: viteza, numărul de rotații, complexitatea aterizărilor, totul e redus la jumătate. Iar cele două gimnaste arată ca niște fete care mai fac și altceva, de pildă să meargă la o înghețată cu băieții, nu numai cascade de „șuruburi” și „echere
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2042_a_3367]
-
Matematică și Fizică. Am desfășurat în paralel și o bogată activitate sportivă în calitate de căpitan al echipei școlii, participând la diferite întreceri sportive. Am făcut parte din corul școlii, din echipe de dansuri și din diferite mișcări artistice, evidențiate în activitățile interșcolare. Echipa de dansuri populare a școlii a fost premiată la faza republicană cu premiul doi. Bunele rezultate menționate sunt rodul unei discipline severe, al muncii consecvente și al seriozității cu care am abordat problemele școlii. În cadrul concursului Tinere condeie organizat
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Educațională, denumit în continuare CMBRAE, prin serviciile de evaluare și de orientare școlară și profesională, pe baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, acordându se prioritate integrării în învățământul de masă. CJRAE cuprind și centrele logopedice interșcolare. (2 Stabilirea gradului de deficiență al elevilor cu cerințe educaționale speciale se realizează de către comisiile din cadrul CJRAE/CMBRAE, în colaborare cu comisiile pentru protecția copilului din cadrul direcțiilor generale județene/a municipiului București de asistență socială și protecția copilului. (3 Diagnosticarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prin serviciile de evaluare și de orientare școlară și profesională, pe baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, acordându se prioritate integrării în învățământul de masă. În cadrul CJRAE și CMBRAE funcționează și centrele logopedice interșcolare. (2 Stabilirea cerinței educaționale speciale pentru fiecare beneficiar direct se realizează de către comisiile din cadrul CJRAE și CMBRAE, în colaborare cu comisiile pentru protecția copilului din cadrul direcțiilor generale județene și a municipiului București de asistență socială și protecția copilului și în conformitate cu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
mai sus, se impune modificarea textului astfel: „CJRAE și CMBRAE organizează...”. a servicii de asistență psihopedagogică/psihologică, furnizate prin centrele județene și prin cabinetele de asistență psihopedagogică/psihologică; b servicii de terapii logopedice, furnizate prin centrele și prin cabinetele logopedice interșcolare; c servicii de evaluare, de orientare școlară și profesională; d servicii de mediere școlară, furnizate de mediatorii școlari; e servicii de consultanță pentru educație incluzivă, furnizate de centrele școlare de educație incluzivă. (7 Structura, organizarea și funcționarea centrului județean de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
respectiv „profesor, profesor de educație specială” cu „profesor pentru învățământul preșcolar, profesor pentru învățământul primar, profesor, profesor de educație specială”. g în centrele și cabinetele de asistență psihopedagogică: profesor psihopedagog, profesor-psiholog, profesor-sociolog, profesor logoped, consilier școlar; h în centrele logopedice interșcolare și în cabinetele școlare: profesorlogoped, cu calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; i în casele corpului didactic: profesor-metodist, profesor asociat, formator, mentor de dezvoltare profesională; j în cluburile sportive școlare: profesor, antrenor, profesor-antrenor; k pentru realizarea de activități extrașcolare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
profesor-educator și profesor pentru instruire practică 20 de ore pe săptămână; Se impune înlocuirea sintagmei „profesori la predare” cu sintagma „profesor cu activitatea de predare”. f un post pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant, pentru profesori care efectuează terapiile specifice, profesori pentru cultura fizică medicală, kinetoterapie, educația psihomotrică și altele, în funcție de tipul și gradul de deficiență, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; Pentru corectitudinea reglementării, se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
tineret au obligația să asigure participarea largă a elevilor și studenților la activitatea sportivă de masă. Pentru elevii și studenții cu aptitudini deosebite pentru sportul de performanță, în unitățile de învățămînt se organizează cercuri sportive școlare și universitare, cluburi sportive interșcolare, pe localități, instituții de învățămînt superior și pe centre universitare. Ministerul Educației și Învățămîntului în colaborare cu Consiliul Național pentru Educație Fizică și Sport răspund de selecționarea copiilor și tinerilor pentru sportul de performanță, de pregătirea temeinică a acestora în vederea
LEGE nr. 28 din 21 decembrie 1978 legea educaţiei şi învăţămîntului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106519_a_107848]
-
vederea obţinerii continuităţii pentru detaşare la cerere este următoarea: cadrele didactice solicitante se adresează, în scris, consiliului/consiliilor de administrație al/ale unității/unităților de învățământ până la data prevăzută în Calendar; profesorii din centre și cabinete de asistență psihopedagogică/profesorii logopezi din cabinetele interșcolare se adresează, în scris, consiliului de administrație al centrului județean/al municipiului București de resurse și asistență educațională, denumit în continuare CJRAE/CMBRAE, în cadrul căruia este normat postul didactic respectiv; acordul de principiu sau refuzul consiliului/consiliilor de administrație al/ale unității/unităților de
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
consiliului de administrație al inspectoratului școlar. În baza hotărârii consiliului de administrație al inspectoratului școlar se emit noi decizii de repartizare profesorilor din cabinetele de asistenţă psihopedagogică pentru care se schimbă structura unităţilor de învăţământ în care sunt normate cabinetele interșcolare de asistenţă psihopedagogică. Prevederile alin. (6) se aplică şi profesorilor logopezi din cabinetele logopedice interşcolare, în situaţia diminuării numărului de elevi/preșcolari sub limita minimă prevăzută în Regulamentul privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
şcolar în a cărui rază teritorială îşi are sediul unitatea de învăţământ la care se solicită pretransferul. Cadrele didactice care solicită pretransferul consimţit între unităţile de învăţământ preuniversitar pe posturi în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică/profesorii logopezi din cabinetele interșcolare depun, în perioadele prevăzute în Calendar, cereri la CMBRAE/CJRAE, în cadrul căruia este normat postul didactic respectiv, şi la inspectoratul şcolar. Cererea este însoţită de documentele menţionate în aceasta. Cadrul didactic care solicită soluţionarea cererii de pretransfer consimţit între unităţi
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
cluburi, echipe, trupe) de elevi cu activități în domeniul artistic/civic/ sportiv/ dezvoltării durabile/programare/modelare/robotică, performanțe dovedite în pregătirea elevilor la concursuri cultural-artistice, tehnico-științifice și sportive etc. 3 d) Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ, rețele sau proiecte interșcolare. 2 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 15 a) Atragerea de fonduri în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, PNRR, transfrontaliere, Banca Mondială și altele similare), având ca efect creșterea calității activității instituționale și a procesului
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
în muncă, activitate în calitate de membru în comisiile de ocupare a posturilor didactice vacante la nivel județean/al municipiului București, activitatea de coordonator pentru proiecte și programe educative școlare, activitatea de coordonator al centrului județean de asistență psihopedagogică (CJAP)/centrul logopedic interșcolar (CLI), activitate în organismele de conducere ale organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar/semnatare ale contractului colectiv de muncă la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, precum și în cadrul asociațiilor profesionale
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
ex. ansambluri, cluburi, echipe, trupe) de elevi cu activități în domeniul artistic/civic/sportiv/dezvoltării durabile/programare/modelare/robotică, performanțe dovedite în pregătirea elevilor la concursuri cultural-artistice, tehnico-științifice și sportive etc. 3 d) Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ, rețele sau proiecte interșcolare 2 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 15 a) Atragerea de fonduri în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, PNRR, transfrontaliere, Banca Mondială și altele similare), având ca efect creșterea calității activității instituționale și a procesului
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
de control intern managerial, comisii de sănătate și securitate în muncă, activitate în calitate de membru în comisiile de ocupare a posturilor didactice vacante la nivel județean/al municipiului București, activitatea de coordonator al centrului județean de asistență psihopedagogică (CJAP)/centrul logopedic interșcolar (CLI), activitate în organismele de conducere ale organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar/semnatare ale contractului colectiv de muncă la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, precum și în cadrul asociațiilor profesionale
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
ex: ansambluri, cluburi, echipe, trupe) de elevi cu activități în domeniul artistic/civic/sportiv/dezvoltării durabile/programare/modelare/robotică, performanțe dovedite în pregătirea elevilor la concursuri cultural-artistice, tehnico-științifice și sportive etc. 7 d) Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ, rețele sau proiecte interșcolare 3 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 40 a) Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, PNRR, transfrontaliere, Banca Mondială și altele similare), având ca efect creșterea calității activității instituționale și a
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
cu originalul adeverințe) 4* c.1) Internațional – 2 p. c.2) Național - 1,5 p. c.3) Regional – 1 p. c.4) Județean - 0,5 p. d) Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ preuniversitar de stat, cu personalitate juridică, rețele sau proiecte interșcolare (copii contracte/ copii diplome conform cu originalul / adeverințe etc.) (0.25 p/ activitate) 1* 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 15 a) Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, PNRR, transfrontaliere, Banca Mondială
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
cu originalul adeverințe) 5 c.1) Internațional – 2 p. c.2) Național - 1,5 p. c.3) Regional – 1 p. c.4) Județean - 0,5 p. b) Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ preuniversitar de stat, cu personalitate juridică, rețele sau proiecte interșcolare (copii contracte/diplome conform cu originalul / adeverințe etc. – 1 p./document) 5 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 40 a) Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, transfrontaliere, Banca Mondială și altele similare), de
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]
-
la activitățile din cadrul Strategiei naționale de acțiune comunitară, perfomanțe dovedite în pregătirea elevilor la concursuri sportive în cadrul unor programe ale M.E.,M.T.S.,C.O.S.R. 5 (1p/activitate) d. Inițierea/organizarea/participarea la schimburi de experiență cu alte unități de învățământ, rețele sau proiecte interșcolare 3 (1p/activitate) 4. Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională 15 a. Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanțare europeană nerambursabilă (Erasmus+, POCU, transfrontaliere, Banca Mondială și altele similare), având ca efect creșterea calității activității instituționale și a
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 28 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267634]