689 matches
-
la New York, Statele Unite ale Americii. Este îndrăgostit de fotografie și fotojurnalism, o pasiune mai veche care începe de la vârsta de 10 ani când a insoțit o expediție în Munții Apuseni. Fotografiile realizate cu această ocazie au participat la un concurs interșcolar unde a luat locul 2 pe județ. Pasiunea pentru arta fotografică a continuat și în anii de studenție, când a folosit-o ca sursă de venit și subzistență. Prima imagine publicată ca profesionist a fost la New York, în 1998, in
ANCHETĂ: DESPRE EXILUL ROMÂNESC CU IULIAN POPA (NEW YORK, SUA) de NICOLAE BĂCIUŢ în ediţia nr. 1541 din 21 martie 2015 by http://confluente.ro/nicolae_baciut_1426947971.html [Corola-blog/BlogPost/353433_a_354762]
-
la New York, Statele Unite ale Americii. Este îndrăgostit de fotografie și fotojurnalism, o pasiune mai veche care începe de la vârsta de 10 ani când a insoțit o expediție în Munții Apuseni. Fotografiile realizate cu această ocazie au participat la un concurs interșcolar unde a luat locul 2 pe județ. Pasiunea pentru arta fotografică a continuat și în anii de studenție, când a folosit-o ca sursă de venit și subzistență. Prima imagine publicată ca profesionist a fost la New York, în 1998, in
ANCHETĂ: DESPRE EXILUL ROMÂNESC CU IULIAN POPA (NEW YORK, SUA) de NICOLAE BĂCIUŢ în ediţia nr. 1541 din 21 martie 2015 by http://confluente.ro/nicolae_baciut_1426947971.html [Corola-blog/BlogPost/353433_a_354762]
-
fost Anghel. De mic, Anghel dovedește o memorie bogată și o vie inteligență, de multe ori fiind premiant cu coroană. Membru în cercul literar constituit în jurul revistei „Vraja”, tânărul Anghel Papacioc are aptitudini atât intelectuale, cât și fizice. La întrecerile interșcolare, organizate în București, obține locul I la viteză și locul II la sărituri. După vârsta de douăzeci de ani, Anghel, care avea o evlavie deosebită, a avut intenția de a intra ca frate la Mănăstirea Frăsinei din județul Vâlcea. Starețul
PARINTELE ARSENIE PAPACIOC... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 201 din 20 iulie 2011 by http://confluente.ro/Parintele_arsenie_papacioc_.html [Corola-blog/BlogPost/366742_a_368071]
-
fost Anghel. De mic, Anghel dovedește o memorie bogată și o vie inteligență, de multe ori fiind premiant cu coroană. Membru în cercul literar constituit în jurul revistei „Vraja”, tânărul Anghel Papacioc are aptitudini atât intelectuale, cât și fizice. La întrecerile interșcolare, organizate în București, obține locul I la viteză și locul II la sărituri. După vârsta de douăzeci de ani, Anghel, care avea o evlavie deosebită, a avut intenția de a intra ca frate la Mănăstirea Frăsinei din județul Vâlcea. Starețul
IN MEMORIAM – PREACUVIOSUL PĂRINTE ARHIMANDRIT ARSENIE PAPACIOC (1914 – 2011) DE LA MĂNĂSTIREA „SFÂNTA MARIA” TECHIRGHIOL by http://confluente.ro/Stelian_gombos_1405319662.html [Corola-blog/BlogPost/349251_a_350580]
-
ai vremurilor de atunci. Ele vor face parte la început și din repertoriul proaspetei artiste, descoperită de învățătoare, melodii care vor fi cântate atât pe scena căminului cultural din localitate, cât și pe alte scene, unde se organizau concursuri artistice interșcolare. O altă sursă de învățarea cântecelor a fost pentru copilă, radioul. Prindea linia melodică și apoi luând un știulete sau un cocean de porumb în mână drept microfon, începea să lălăiască prin curte sau prin casă, așa cum auzise ea la
DE-AS PUTEA VIATA INTOARCE (VIAȚA ȘTIUTĂ ȘI NEȘTIUTĂ A ÎNDRĂGITEI INTERPRETE DE MUZICA POPULARĂ DIN TÂRGU JIU, MARIA LOGA) de STAN VIRGIL în ediţia nr. 2134 din 03 noiembrie 2016 by http://confluente.ro/stan_virgil_1478172222.html [Corola-blog/BlogPost/343118_a_344447]
-
materiale sportive specifice jocului de oină. Am inițiat o pregătire organizată în domeniul acestui joc sportiv, la nivelul preșcolar și școlar în Ashikaga, ajungând la treapta de cunoaștere și practicare a oinei, în măsură să se extindă în plan competițional interșcolar. «După primul joc de oină, îți vei dori să joci în continuare», mi-a spus președintele federației din România, Nicolae Dobre. Așa este! Oina e un joc al tuturor vârstelor. Președintele Nicolae Dobre a fost cheia aspirațiilor mele în legătură cu acest
OINA, PARTE A IDENTITĂŢII NOASTRE DE ROMÂNI de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1094 din 29 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Oina_parte_a_identitatii_no_aurel_v_zgheran_1388302443.html [Corola-blog/BlogPost/348485_a_349814]
-
profesor-psiholog, profesor-sociolog, profesor-pedagog social; ... ------------ Litera b) a alin. (2) al art. 5 a fost modificată de articolul unic din LEGEA nr. 195 din 20 decembrie 1999 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 628 din 23 decembrie 1999. c) în centrele logopedice interșcolare și în cabinetele școlare: profesor-logoped, cu calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie, profesor-pedagog social; ... ------------ Litera c) a alin. (2) al art. 5 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 349 din 14 iulie 2004
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
prevăzute la alin. (1) privind condițiile de studii, de către personalul didactic cu pregătire pentru treptele de învățământ menționate, care a desfășurat activități metodice în cadrul liceului pedagogic și al casei corpului didactic ori a condus activități metodice la nivel școlar sau interșcolar. ... (3) În județele cu învățământ în limbile minorităților naționale, structura inspectoratelor școlare cuprinde și un număr corespunzător de inspectori școlari pentru acest învățământ, în condițiile stabilite la alin. (1) și (2). ... Articolul 27 Funcțiile de îndrumare și de control din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
și consilierea, cultura fizica medicală, kinetoterapia, educația psihomotrică și altele de acest tip - 16 ore pe săptămână; învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator și maistru-instructor - 20 de ore pe săptămână; ... g) pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant, precum și pentru profesorii psihopedagogi din casele de copii, norma didactica este de 16 ore pe săptămână. ... Articolul 44 (1) Norma didactica cuprinde ore prevăzute în planurile de învățământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271281_a_272610]
-
Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 (1) Centrele și cabinetele logopedice interșcolare, denumite în continuare CLI, sunt structuri de învățământ special integrat ale învățământului preuniversitar, finanțate, coordonate, monitorizate și evaluate de centrul județean de resurse și asistență educațională (CJRAE)/Centrul Municipiului București de Resurse și de Asistență Educațională (CMBRAE). (2) CLI sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
ales, în rândul colegilor/colegelor prin jovialitatea lui, prin maniera sa desăvârșită în ale comunicării și disponibilitatea de a întreține o atmosferă antrenantă în orice grup se afla. În plus, era un foarte bun sportiv, participant merituos la multe concursuri interșcolare de atletism și de fotbal. Nu se revăzuseră până într-o zi în care Iuliana, la ziua onomastică a unei prietene, se oprise la o florărie să cumpere un buchet de flori pentru sărbătorită. După un scurt dialog de circumstanță
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII (6) de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1564 din 13 aprilie 2015 by http://confluente.ro/marian_malciu_1428941716.html [Corola-blog/BlogPost/348755_a_350084]
-
de elevi sau de 400 de preșcolari. ... (3) Cabinetele de asistență psihopedagogică funcționează în unitățile de învățământ la care sunt înmatriculați cel puțin 800 de elevi. În unitățile de învățământ cu mai puțin de 800 de elevi vor funcționa cabinete interșcolare arondate unui cabinet de asistență psihopedagogică, în funcție de resursele umane calificate și de dotările materiale specifice. ... (4) Se pot înființa cabinete interșcolare de asistență psihopedagogică pentru un număr minim de 400 de preșcolari. Unui cabinet interșcolar i se pot aronda și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
cel puțin 800 de elevi. În unitățile de învățământ cu mai puțin de 800 de elevi vor funcționa cabinete interșcolare arondate unui cabinet de asistență psihopedagogică, în funcție de resursele umane calificate și de dotările materiale specifice. ... (4) Se pot înființa cabinete interșcolare de asistență psihopedagogică pentru un număr minim de 400 de preșcolari. Unui cabinet interșcolar i se pot aronda și unități de învățământ preșcolar. ... Articolul 2 (1) CJAP/CMAP sunt instituții subordonate organizatoric inspectoratului școlar județean/al municipiului București și centrelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
de elevi vor funcționa cabinete interșcolare arondate unui cabinet de asistență psihopedagogică, în funcție de resursele umane calificate și de dotările materiale specifice. ... (4) Se pot înființa cabinete interșcolare de asistență psihopedagogică pentru un număr minim de 400 de preșcolari. Unui cabinet interșcolar i se pot aronda și unități de învățământ preșcolar. ... Articolul 2 (1) CJAP/CMAP sunt instituții subordonate organizatoric inspectoratului școlar județean/al municipiului București și centrelor județene/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, iar din punct de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13 Încadrarea CJAP/CMAP, precum și a cabinetelor școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică cu personal didactic și didactic auxiliar se face pe bază de concurs, potrivit prevederilor art. 9 alin. (1), (2), (3) și ale art. 19 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, precum și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
Colegiul Psihologilor și avizate de Ministerul Educației și Cercetării; ... d) propune și organizează programe de orientare a carierei elevilor în școli; ... e) asigură servicii de consiliere și cursuri pentru părinți; ... f) coordonează și sprijină cabinetele de asistență psihopedagogică și cabinetele interșcolare din unitățile de învățământ preuniversitar; ... g) colaborează cu personalul de la centrele medicale de igienă și profilaxie; ... h) colaborează cu personalul de la agențiile locale de ocupare și formare profesională; ... i) sprijină și asigură asistența și consilierea metodologică a educatoarelor, învățătorilor, institutorilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
cabinete în vederea perfecționării curente și prin grade didactice; ... r) colaborează cu cabinetele logopedice; ... s) colaborează cu mediatorii școlari; ... ș) asigură servicii de consiliere și asistență psiho-pedagogică pentru copiii cu cerințe educative speciale. Articolul 17 Cabinetele de asistență psihopedagogică și cabinetele interșcolare au următoarele atribuții: a) asigură informarea și consilierea preșcolarilor/elevilor, părinților, educatoarelor, învățătorilor, institutorilor și profesorilor pe diferite subiecte: cunoaștere și autocunoaștere, adaptarea elevilor la mediul școlar, adaptarea școlii la nevoile elevilor, optimizarea relațiilor școală-elevi-părinți; ... b) asigură prin intermediul metodelor, procedeelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
anual de către inspectorul școlar general, cu avizul directorului centrului județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, respectiv de coordonatorul CJAP/CMAP pentru personalul din cabinetele de asistență psihopedagogică. Articolul 19 Personalul didactic încadrat în cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică sprijină activitatea comisiilor metodice ale educatoarelor, învățătorilor, institutorilor și profesorilor, activitatea de consiliere și orientare a diriginților din unitățile de învățământ preuniversitar în care funcționează cabinete școlare și interșcolare. Capitolul IV Dispoziții finale Articolul 20 Finanțarea cheltuielilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
19 Personalul didactic încadrat în cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică sprijină activitatea comisiilor metodice ale educatoarelor, învățătorilor, institutorilor și profesorilor, activitatea de consiliere și orientare a diriginților din unitățile de învățământ preuniversitar în care funcționează cabinete școlare și interșcolare. Capitolul IV Dispoziții finale Articolul 20 Finanțarea cheltuielilor curente și de capital ale CJAP/CMAP, precum și a cabinetelor de asistență psihopedagogică se asigură conform legii. Articolul 21 CJAP/CMAP, precum și cabinetele de asistență psihopedagogică pot beneficia în cadrul centrului județean/al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 797 din 13 decembrie 2001. Articolul 3 Elevii din unitățile de învățământ preuniversitar particular au acces gratuit la serviciile de specialitate oferite de personalul unităților conexe ale învățământului preuniversitar de stat, cum sunt centre logopedice interșcolare și centre sau cabinete de asistența psihopedagogică. Articolul 4 Elevii din unitățile de învățământ preuniversitar particular au acces la facilitățile și resursele oferite de unitățile conexe și unitățile extrașcolare - cluburi, palate ale copiilor și elevilor, tabere, baze sportive, turistice și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/130137_a_131466]
-
preuniversitar; ... b) serviciile de consiliere și orientare din învățământul universitar; ... c) serviciile de consiliere și orientare oferite în cadrul centrelor comunitare de învățare permanentă. ... Articolul 11 Serviciile de consiliere și orientare din învățământul preuniversitar sunt asigurate prin: a) cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică, centrele școlare de educație incluzivă, coordonate de către centrele județene de resurse și de asistență educațională; ... b) programele școlare specifice ariei curriculare "Consiliere și orientare"; ... c) programe specifice de consiliere și orientare în carieră organizate de unitățile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243517_a_244846]
-
altor organizații de stat și particulare, al societăților de binefacere, al persoanelor fizice sau juridice din țară și din străinătate, pentru stimulare, compensare și recuperare a handicapului. ... Articolul 43 Tipul și gradul handicapului copilului se stabilesc de comisii de expertiză, interșcolare și județene, subordonate inspectoratelor școlare. Articolul 44 Învățământul special dispune de planuri de învățământ, programe școlare, manuale și metodologii didactice alternative, elaborate în funcție de tipul și gradul handicapului și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. Articolul 45 (1) În învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214974_a_216303]
-
calificării obținute și în condițiile prevăzute de legislația în vigoare. Capitolul VII Unități conexe ale învățământului preuniversitar Articolul 47 (1) La nivelul învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214974_a_216303]
-
ale învățământului preuniversitar Articolul 47 (1) La nivelul învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214974_a_216303]
-
altor organizații de stat și particulare, al societăților de binefacere, al persoanelor fizice sau juridice din țară și din străinătate, pentru stimulare, compensare și recuperare a handicapului. ... Articolul 43 Tipul și gradul handicapului copilului se stabilesc de comisii de expertiză, interșcolare și județene, subordonate inspectoratelor școlare. Articolul 44 Învățământul special dispune de planuri de învățământ, programe școlare, manuale și metodologii didactice alternative, elaborate în funcție de tipul și gradul handicapului și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. Articolul 45 (1) În învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223959_a_225288]