12,002 matches
-
de proiect, reprezentare instituțională în cadrul activității de relații internaționale. Figura 10. Model cadru de competențe *Font 7* ┌───────────────────���───────────┬─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ Competențe generale │ Competențe specifice │ │(aplicabile tuturor funcțiilor)│ (cu detaliere pe conținut pe familii de funcții și nivelul acestora) ● Competențe lingvistice: În legătură cu obținerea ● Gândire logică și numerică: ● Gândire analitică ● Orientarea către ● Viziune de ansamblu ● Competența digitală ● Competențe de redactare ● Capacitatea de colaborare ● Capacitate de integrare ● Competențe sociale și civice │administrative ● Abilități de negociere ● Capacitate de estimare a Abilitatea de a transforma ● Gândire flexibilă ● Capacitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275151_a_276480]
-
față de valorile culturale │ 0,2 Elevii au o atitudine prietenoasă față de colegi │ 0,1 Profesorul - dominante Comunicarea cu elevii este eficientă. Folosește materiale auxiliare │ 0,1 Monitorizează atent activitățile desfășurate de elevi. Distribuie sarcinile de învățare gradual și în succesiune logică │ 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate │ 0,2 Alege activitățile în mod creativ │ 0,2 Anexa 3 la metodologie PROCES-VERBAL pentru inspecția de specialitate Unitatea de învățământ: ........................................ Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: ............... Funcția didactică și specialitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275427_a_276756]