40 matches
-
străzii ce tranzitează adăpostul amintit. Acesta a fost deschis în toamna anului trecut, dar funcționează propriu-zis din această iarnă, găzduind până în prezent aproximativ 55 de copii proveniți de pe străzile Timișoarei. Serviciile de care beneficiază aceștia sunt: igienizare, alfabetizare, autonomizare, art-terapie, ludoterapie, socializare, consiliere, educație sexuală. MONICA DIANA PAVEL Asigurări sociale l Ghid practic pentru angajatori A văzut lumina tiparului volumul „Legislația de asigurări sociale - Ghid practic pentru angajatori“, redactat de Ștefana Aghergheloaei, secretar general al Casei Naționale de Pensii și Alte
Agenda2004-21-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282451_a_283780]
-
derulează pe o perioadă de șase luni și se adresează unui număr de 50 de beneficiare, cuprinzând activități specifice asistenței sociale în ceea ce privește adolescentele și femeile fără adăpost. Cel de-al doilea proiect are ca scop implicarea voluntarilor în activități de ludoterapie destinate copiilor internați în Secția de Pneumoftiziologie a Spitalului de Copii „Louis Țurcanu”, iar cel de al treilea vizează creșterea calității vieții copiilor cu diferite forme de neoplasm, internați la Secția Oncologie a spitalului amintit. M. D. PAVEL Consultații de
Agenda2005-07-05-general5 () [Corola-journal/Journalistic/283386_a_284715]
-
Bobițan, Victor Gioroceanu și formația coral-instrumentală dirijată de Teodor Carp. În încheiere, Petru Chira, Ivan Dumitru Teiu, Ion Petre Stoica, Zaharie Moisescu și Simion Cătău își vor susține obișnuitul duel epigramistic, intitulat „Un zâmbet de Mărțișor“. MARIUS HORESCU Activități de ludoterapie l Pentru copiii suferinzi de TBC Catedra de Asistență Socială a Facultății de Sociologie și Psihologie din cadrul Universității de Vest din Timișoara a demarat în a doua jumătate a anului trecut proiectul Juntos, susținut financiar de organizația catalană La Rotllana
Agenda2003-10-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280768_a_282097]
-
Universității de Vest din Timișoara a demarat în a doua jumătate a anului trecut proiectul Juntos, susținut financiar de organizația catalană La Rotllana și municipalitatea din Badalona, Spania. Printre obiectivele proiectului se numără construirea, amenajarea și dotarea unei săli de ludoterapie pentru copiii bolnavi de tuberculoză în Spitalul de Pediatrie „Louis Țurcanu“, având în vedere faptul că perioada de internare pentru această boală oscilează între 2-6 luni. În scopul finalizării proiectului, studenți timișoreni au fost specializați în centre de ludoterapie din
Agenda2003-10-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280768_a_282097]
-
de ludoterapie pentru copiii bolnavi de tuberculoză în Spitalul de Pediatrie „Louis Țurcanu“, având în vedere faptul că perioada de internare pentru această boală oscilează între 2-6 luni. În scopul finalizării proiectului, studenți timișoreni au fost specializați în centre de ludoterapie din Barcelona. Întrucât, recent, a sosit la Timișoara și ultimul transport cu materiale de specialitate din Spania, în cursul acestei săptămâni în cadrul Secției de Pneumoftiziologie a Spitalului „Louis Țurcanu“ a fost inaugurat Centrul de terapie prin joacă, unde copiii bolnavi
Agenda2003-10-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280768_a_282097]
-
la Timișoara și ultimul transport cu materiale de specialitate din Spania, în cursul acestei săptămâni în cadrul Secției de Pneumoftiziologie a Spitalului „Louis Țurcanu“ a fost inaugurat Centrul de terapie prin joacă, unde copiii bolnavi de TBC vor desfășura activități de ludoterapie sub îndrumarea studenților de la Asistență Socială. MONICA DIANA PAVEL Excursii pentru tineri l În Serbia și România Clubul de Prietenie și Afaceri Româno-Iugoslav din Timișoara și Centrul „Milennium” din Vârșeț au inițiat un program comun de excursii de sfârșit de
Agenda2003-10-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280768_a_282097]
-
de copiii internați în secțiile de oncologie și hematologie din I.O.B. și I.C.Fundeni - sprjin material pentru procurarea medicamentelor prescrise de medicii curanți, pentru efectuarea analizelor, pentru supliment de hrană, pentru transport și ajutor în caz de deces; - ludoterapie și terapie ocupațională în camerele de joacă din spital sau la patul micuților nedeplasabili, lecții cu copiii (matematică, română, engleză, franceză, istorie, georgrafie), în cadrul proiectului Școala de spital, tabere, excursii, petreceri, spectacole, concursuri; - activități de lobby și advocacy (conferințe care
“Da, sunt de acord să mergem împreună în lupta asta!” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/20198_a_21523]
-
programul de zi cu terapiile astfel încât în costurile zilnice să fie incluse și eforturile pentru recuperarea copilului. Programul de terapie în cazul unui copil cu dizabilități se ridică la 150 de ore combinate, kinetoterapie, logopedie, psihoterapie, terapie ABA, terapie ocupațională, ludoterapie și de asemenea foarte important, socializare. Pentru mai mulți părinți cheltuielile de recuperare a copilului sunt cu mult peste posibilitățile lor materiale. Suma lunară necesară terapiilor în cadrul MiniClubului Nane este echivalentul a 400 euro lunar. “Capacitatea miniclubului este de 16
Sfătuită să-şi abandoneze gemenii, o mamă refuză () [Corola-journal/Journalistic/81289_a_82614]
-
Socială din cadrul Universității de Vest Timișoara, Fundația Mama și Copilul, Fundația Rudolf Walther, Mission Link. Salvați Copiii Timiș are sub administrare un centru de zi în care circa 40 de copii cu sindrom Down participă la activități de ergoterapie și ludoterapie. Aceștia beneficiază și de activități sportive și de educație școlară, iar trimestrial, de tabere în Munții Retezat la Cabana Râu de Mori. Proiectul este desfășurat în colaborare cu Fundația Ovidiu și cu Fundația Ioana. Prevenția și terapia în tulburări de
Agenda2005-25-05-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/283843_a_285172]
-
motive de neglijență și posibil abuz. La scurt timp după ce Jason și fratele său au revenit în căminul părintesc, tatăl lor a împușcat-o pe mamă, iar apoi s-a sinucis în timp ce copiii dormeau în camera alăturată. Jason beneficiază de ludoterapie de doi ani, însă continuă să aibă probleme cu somnul și este adesea agitat și neliniștit. În relațiile cu ceilalți, este fie excesiv de inhibat (timid și retras), fie excesiv de dezinhibat (precoce din punct de vedere social). Are o capacitate slabă
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
O, U; să exemplifice cuvinte cu sunetul cerut în poziție inițială 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - activități de socializare, activități din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică, cunoașterea și igiena corpului Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare a intervenției ( sunt precizate pentru fiecare
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
h. să identifice 5 dintre literele învățate să transcrie corect grupuri de litere și cuvinte 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare a intervenției ( sunt precizate pentru fiecare tip de activitate): a
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
itinerant - pentru copii cu cerinte educative speciale (din școlile obișnuite sau școlarizați la domiciliu); profesor psihopedagog - pentru cabinetele de consiliere școlară; profesor psihopedagog pentru activitatea de demutizare; psihodiagnostician; terapeut (cadre specializate în diverse forme de terapie - terapie ocupatională, terapie psihomotrică, ludoterapie, terapie de expresie grafică și plastică, muzicoterapie, euritmie, stimulare senzorială etc.); audiolog (diagnosticieni); institutori/educatori pentru învățământul special. Statuarea practicilor educației incluzive și integrarea copiilor cu deficiențe în învățământul obișnuit au solicitat apariția, încadrarea și normarea cadrelor didactice itinerante și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și aprofundare; - lecție de formare de priceperi și deprinderi specifice unor domenii (abilități practice, desen, muzică, educație fizică, gramatică etc.); - lecție de apreciere și evaluare a rezultatelor școlare; - lecții de tip vizite sau excursii; - activități educativ‑terapeutice (logopedie, terapii ocupaționale, ludoterapie etc.). Fiecare lecție se desfășoară în baza unui proiect didactic care cuprinde în structura sa următoarele elemente: a) disciplina/obiectul, data, clasa, subiectul lecției, tipul de lecție, obiectivul fundamental; b) obiective operaționale: informativ‑formative și compensator‑recuperatorii (elaborate pentru cele
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
centrat pe copil (sunt urmărite și recuperarea biopsihică, și recuperarea socială). Pornind de la acest curriculum‑model au fost dezvoltate în timp mai multe forme de terapie incluse în categoria terapiilor educaționale 1 (terapia ocupațională, terapia cognitivă, psihoterapia de expresie, meloterapie, ludoterapie, dezvoltarea autonomiei personale și sociale etc.). 10.4.1. Terapia ocupaționalătc "10.4.1. Terapia ocupațională" Această terapie se constituie într‑o activitate care valorifică informații din domeniile anatomiei, fiziologiei, pedagogiei, psihologiei, sociologiei, antropologiei și, în general, cunoștințele provenite de la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de studiu care compun domeniul terapiei ocupaționale și al distincțiilor dintre ele. Astfel, în literatura românească de specialitate, Emil Verza arată că terapiile ocupaționale sunt de mai multe feluri, dar, pentru persoanele cu deficiențe, cele mai semnificative se referă la ludoterapie, muzicoterapie, terapia prin dans și ergoterapie. Al. Popescu arată în acest sens că terapia ocupațională propriu‑zisă cuprinde artterapia, ludoterapia, meloterapia, biblioterapia, terapia recreațională, cultura fizică medicală, ocupațiile ușoare ca lutterapia (diverse procedee de modelare a lutului), broderia etc., ce
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
arată că terapiile ocupaționale sunt de mai multe feluri, dar, pentru persoanele cu deficiențe, cele mai semnificative se referă la ludoterapie, muzicoterapie, terapia prin dans și ergoterapie. Al. Popescu arată în acest sens că terapia ocupațională propriu‑zisă cuprinde artterapia, ludoterapia, meloterapia, biblioterapia, terapia recreațională, cultura fizică medicală, ocupațiile ușoare ca lutterapia (diverse procedee de modelare a lutului), broderia etc., ce implică afectivitate, simț estetic, beneficiu economic (în plan secundar). Același autor face distincție între ergoterapie și alte activități de muncă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
memoriei vizual‑grafice; - exerciții perceptive și senzorio‑motorii pentru reprezentarea mintală - sub forma unor grupări/clasări, asociațiilor verbale, povestirilor prezentate în dezordine, reversibilității unor fenomene sau momente/secvențe dintr‑un proces/activitate etc. 10.4.5. Ludoterapiatc "10.4.5. Ludoterapia" Jocul ca modalitate de relație între individ și lumea obiectelor și a relațiilor constituie formula primară a acțiunii umane, o formă de organizare a cogniției și, implicit, o cale de organizare a cunoașterii. Într‑o anumită perioadă de viață, majoritatea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ale părinților acestora. Numărul maxim de ore alocate disciplinelor opționale din aceeași arie curriculara nu poate fi mai mare de 2 ore. Aria curriculară Terapie educațională complexă și integrată cuprinde următoarele discipline: Formarea autonomiei personale, Socializare, Terapie ocupațională, Stimulare cognitivă, Ludoterapie. Activitățile propuse sunt realizate de către învățătorul-educator sau de către profesorul-educator cu toi elevii din clasă, în completarea programului de predare-învățare-evaluare realizat de profesorul psihopedagog. FILENAME \p D:\microsoft\worduri\sinteze de psihopedagogie.doc PAGE 452
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a ritmului propriu de achiziție prin observarea zilnică a comportamentului acestuia și prin concentrarea tuturor factorilor din cadrul familiei și a grădiniței. Pornind de la aceste obiective am Întocmit un program de intervenție secvențial cu tema “Familia”, care are ca strategii educative ludoterapia, terapia cognitivă, terapia ocupațională, terapia psihomotrică. Exemple: ludoterapia: joc didactic: Pe cine invit la ziua mea?”; terapia cognitivă: “ce meserii avem În familie?”; terapia ocupațională: “Colorăm imagini”, desenăm “familia mea”; terapia psihomotrică: “Activități gospodărești”, ” Decupăm după contur”. Dată fiind sfera
ŞANSE EGALE PENTRU TOȚI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
a comportamentului acestuia și prin concentrarea tuturor factorilor din cadrul familiei și a grădiniței. Pornind de la aceste obiective am Întocmit un program de intervenție secvențial cu tema “Familia”, care are ca strategii educative ludoterapia, terapia cognitivă, terapia ocupațională, terapia psihomotrică. Exemple: ludoterapia: joc didactic: Pe cine invit la ziua mea?”; terapia cognitivă: “ce meserii avem În familie?”; terapia ocupațională: “Colorăm imagini”, desenăm “familia mea”; terapia psihomotrică: “Activități gospodărești”, ” Decupăm după contur”. Dată fiind sfera restrânsă a psihomotricității și a limbajului, activitățile au
ŞANSE EGALE PENTRU TOȚI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
folosirea diverselor accesorii și miniaturi gospodărești (robinete, șaltere, cusut, înșurubat piuliță pe șurub etc.). - Grupa a opta vizează activități diverse, după cum urmează: grădinărit, pomicultură, apicultură, lucru de mână - brodat, cusut etc. Ca mijloace terapeutice asociate se recomandă: balneoterapia, mecanoterapia, meloterapia, ludoterapia și mijloacele legate de un anumit hobby: pictură, sculptură, grafică, foto. Dintre mijloacele pe care le oferă activitatea sportivă se pot selecționa elemente din jocurile sportive, înot și gimnastică. După cum se vede, gama de mijloace este destul de largă, ceea ce impune
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
nr. 8/ 2014) Chestionar cu accente ludice "Chestionarul cu accente ludice" îmi induce ideea că, la vârsta mea, nu chiar matusalemică, cineva se așteaptă ca eu să fi căzut în mintea copiilor, încât se experimentează pe mine, ca "pacient", o ludoterapie. Dar dacă acest joc începe cu întoarcerea la lucruri plăcute, la vremuri altfel decât cele de azi, care nu-ți mai procură motive de încântare, îl iau ca bună intenție și accept dialogul cu o duzină de întrebări. 1) V-
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
73. Care sunt formele specifice de activitate cu persoanele dezavantajate, dar și cu copii? R: Biblioterapia oferă posibilitatea citirii și discutării unor materiale în grup, ajutând la înțelegerea și exprimarea unor emoții. Meloterapia este o formă de psihoterapie prin artă Ludoterapia - jocul este utilizat ca formă de diversificare a cunoașterii 74. Care sunt documentele juridice care stipulează accesul la informație și lectură în închisori? R: Principalele acte care stipulează ca serviciile de bibliotecă oferite persoanelor private de libertate să funcționeze după
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
unei pedagogiii și a unei educații moderne; • să cunoască cum să transmită și să adapteze conținuturile disciplinelor predate (în cazul meu este vorba de aria curriculară Terapie educațională complexă și integrată, respectiv disciplinele/modulele Formarea autonomiei personale, Socializare, Terapie ocupațională, Ludoterapie și Stimulare cognitivă) la cerințele și particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor; • să cunoască strategiile didactice necesare conceperii, organizării, proiectării și desfășurării cu eficiență a activitatilor terapeutic-recuperatorii. Totalitatea acestor calități îl transformă pe cadrul didactic într-un om apt
Atitudini necesare profesorilor ?n comunicarea cu copii/tinerii deficien?i de auz by Daniela Anton () [Corola-publishinghouse/Science/84047_a_85372]