1,382 matches
-
degetele, ca și cum ar fi vorba de un trup ce se dezvăluie progresiv. Desigur nu ne reamintim nimic despre „construcția” din imagini fragmentare a corpului, ordinea în care apar, cum se „lipesc”, cum sunt identificate și distribuite, când anume învățăm și memorăm ceea ce vedem ... Imaginea corpului pare a apărea „dintr-o dată”, impunând o altă ordine, cea a reprezentării de sine. Este necesar să introducem aici o distincție fundamentală: între imagine și reprezentare. Prima ține de imaginar, iar reprezentarea, de simbolic. Altfel spus
FOTOMEMORII de DAN CARAGEA în ediţia nr. 943 din 31 iulie 2013 by http://confluente.ro/Dan_caragea_fotomemorii_dan_caragea_1375285397.html [Corola-blog/BlogPost/361153_a_362482]
-
efort și maturitate! Pentru a nu mă împiedică foarte tare în silogisme, voi face departajări directe prin asemănări și deosebiri: ► în primul rând iubirea este dependentă de emoții și de sentimentele de bucurie, plăcere, deplinătate, dar le aduce la desăvârșire, memorându-le perpetuu, tocmai de aceia neputând vreodată să iubești numai pe baza unei emoții ori a unui afect; se poate începe cu un sentiment, dar chiar nici atunci, pentru că iubirea tine strict de pasiune! ► pasiunea de/în iubire este un
EGALITATE ÎNTRE IUBIRE ŞI ÎNDRĂGOSTIRE?? de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1314 din 06 august 2014 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1407277067.html [Corola-blog/BlogPost/361093_a_362422]
-
nu vreau însuși spațiul să-ngenunchi / Sunt creangă de cireș fără de trunchi. Sunt ramură-nflorită de măslin, / De parcă m-aș întoarce-n mine - vin, / Nepoposind vreodată într-o gară, / Mi-e frig și ning cu stele mici de ceară”. Spuse de memorat. Spuse îmbălsămate-n metaforă. Spuse pentru reflectat. „Ce sunet care nu mă minte / Răzbate sus, peste cuvinte? / E oare vântul, e furtuna / E primăvara, e minciuna? / Sau toate la un loc de vrei / Absint într-un potir să-l bei
ARMONII CELESTE de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 2120 din 20 octombrie 2016 by http://confluente.ro/radu_botis_1476973923.html [Corola-blog/BlogPost/370731_a_372060]
-
pe coperta verde, infanta Isanos nu se dezminte nici acum și scrie un tratat în care cititorul are tentația de-a sublinia câte ceva la fiecare pagină, exact ca în manualele de studiu pentru examene. Dar nu din nevoia de-a memora lecțiile în vederea ascultării pentru notă, ci din impulsul spontan de-a surprinde și de-a păstra idei, formulări, asocieri insolite, neobișnuite, dar al căror adevăr profund se impune și se tezaurizează imediat. Incipitul vorbește despre legătura specială dintre eul narator
CITIND O CARTE-PALIMPSEST de LUCIA OLARU NENATI în ediţia nr. 1917 din 31 martie 2016 by http://confluente.ro/lucia_olaru_nenati_1459419406.html [Corola-blog/BlogPost/359960_a_361289]
-
artistică. Tras de mână de Silvia și strigat de Rodica Rodean, am mers alături de grup și ne-am fotografiat, dar ochii mi se-ndreptau mai mult spre zidurile exterioare ale bisericii. Încercam să le descifrez în amănunt și să le memorez așa cum le-am văzut eu la prima vizită. M-a impresionat toată pictura, fie ea de exterior sau de interior, nu numai sub aspectul originalității, valorii artistice și al amestecului unic de culori, dar și în ceea ce privește varietatea subiectelor pline de
de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1405 din 05 noiembrie 2014 by http://confluente.ro/marian_malciu_1415217335.html [Corola-blog/BlogPost/384068_a_385397]
-
efortului meu: 238415. Să nu vă aud că n-am avut o sclipire fenomenală, se complimentă acesta zâmbind. - Bravo, bravo, bravo! îi ținuseră ceilalți hangul. - Dar cum se face, voia polițistul să-și astâmpere curiozitatea, că pictorul nu l-a memorat? Ștefan începu să dezvăluie amănunte culese de la Tudor Cristache, pentru biografie, dar acestea nu erau destul de închegate, de înlănțuite, iar pentru carte avea să-și pună și imaginația la contribuție. Oricum, acum folosea varianta „oficială”, după cum îi plăcea lui să
PROMISIUNEA DE JOI (XXI) de GINA ZAHARIA în ediţia nr. 930 din 18 iulie 2013 by http://confluente.ro/Promisiunea_de_joi_xxi_gina_zaharia_1374172724.html [Corola-blog/BlogPost/364156_a_365485]
-
pe inspirație, argumentație personală, talent. Este absolut necesar un echilibru între cele două. Sunt persoane care afirmă că ponderea cerințelor bazate pe inspirație și talent trebuie să crească, deoarece, altfel, există riscul să îi transformăm pe elevi în mașini de memorat. Desigur, o oră de română defectuos organizată, cu lungi momente de dictare și memorare a unor eseuri redactate de alții, poate declanșa un sentiment de respingere persistent și după încheierea școlarității. Totuși, ca orice disciplină, și româna are sistemul ei
cu aceste subiecte, căutăm să prindem elevul pe picior greșit sau să îl evaluăm? by https://republica.ro/simulare-la-bacalaureat-2016-cu-aceste-subiecte-cautam-sa-prindem-elevul-pe-picior-gresit-sau-sa-il-evaluam [Corola-blog/BlogPost/338453_a_339782]
-
derula galopant, repetitiv... Conștientizam fenomenul, devenise un exercițiu, îmi era extrinsec, vizualizarea elaborată mi se proiecta pe ecranul cortexulul iritându-mi și celelalte simțuri, împotriva voinței. Vizionam o avalanșă imagistică, la început confuză în cinetica secvențelor. Învățasem să extrag, să memorez, să întipăresc sumarul unor scene, chipuri mai ales...Trecusem de un nivel primar, mă motivam și mă mobilizam și, cu mari eforturi de voință, reușeam să mă rup, să renunț, să încetez vizionarea, să mă reîntorc în unica lume pe
REVELAŢII INTERZISE de ROMEO TARHON în ediţia nr. 548 din 01 iulie 2012 by http://confluente.ro/Revelatii_interzise_romeo_tarhon_1341126914.html [Corola-blog/BlogPost/345791_a_347120]
-
pentru istorie, geografie și știință. Cu o bucurie negrăită, lecturam din monografii scrise de Nicolae Iorga, Alexandru Xenopol și Andrei Oțetea. Bineînțeles, nu înțelegeam totul, dar puterea copilăriei nu constă în a pricepe pe deplin, ci în principal în a memora pentru mai târziu. Și astfel, mi-am format treptat un bagaj de cunoștințe ce aveau să îmi folosească mai târziu. Scriam despre evenimentele pe care le trăiam, la început sub forma unor fragmente de jurnal și ulterior ca mini-eseuri. Uneori
FRAGMENTE DE VIAȚĂ INTEGRATE ÎN MEMORIA UNIVERSULUI de OCTAVIAN LUPU în ediţia nr. 2322 din 10 mai 2017 by http://confluente.ro/Octavian_Lupu.html [Corola-blog/BlogPost/340057_a_341386]
-
pălăvrăgeala, deși nu-i frumos! O viitoare olimpică poate fi recunoscută de la 3 anișori după cum explică păpușii sale ce a înțeles ea de la omul matur și în general de la omenirea înconjurătoare. Nu că păpușa ar deveni mai deșteaptă dar fetița memorează pe veci acele cunoștințe date din altruism mai departe. Dragi părinți nu vă jucați răspunzând anapoda unui DE CE? exprimat de copil. Răspunsul Dumneavoastră va fi predat păpușii și intră astfel în memoria de durată. Toată viața copilul vă va reproșa
SCURTE MEDITAŢII de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 by http://confluente.ro/emil_wagner_1462984890.html [Corola-blog/BlogPost/378508_a_379837]
-
incorect care l-a pus în situații dificile poate chiar la examenul de bacalaureat, deși era în fașă când l-a primit. Mai bine dăscăliți pe Dumnezeu într-o meditație. Dumnezeu va juca rolul păpușii și vă va ajuta să memorați pe veci aceea problemă indiferent de categoria din care face parte. Ca și păpușa nici Dumnezeu nu se supără. Vă va îndruma însă dacă puneți greșit problema. Nu cu savante prelegeri sau nuielușe. Simplu explicând oricui are răbdarea să te
SCURTE MEDITAŢII de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 by http://confluente.ro/emil_wagner_1462984890.html [Corola-blog/BlogPost/378508_a_379837]
-
-ți pui mănuși ca să-l răsfoiești, dar eu tot nu-l aruncam, chiar dacă ieșea mereu din el praful negru...” Cu toate că îmi plăcea să scriu, la Literatură nu am fost strălucit de loc, din cauza faptului că eram obligați în școli să memorăm, ...poemele și citatele mincinoaselor congrese, ...și ...etc., obligare care m-a făcut un fel de „rebel”, în această privință. Dacă nu mă învredniceam eu pe-atunci să citesc cu pasiune „Amintiri din copilărie”, cu atât mai mult nu sufeream manifestele
ŞI CAM CE LĂSAM ÎN URMĂ, OARE? de ALEXANDRU ŞI MARICUŢA MANCIUC TOMA în ediţia nr. 355 din 21 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Si_cam_ce_lasam_in_urma_oare_.html [Corola-blog/BlogPost/350842_a_352171]
-
vorbeam profesorilor cu „domnule sau doamnă” fără să-mi dau seama, pentru că așa se vorbea în casă. Uneori uzam și lacrimile necesare ...pentru „decor”, când eram mustrat pentru „nebăgarea minților mele în cap”. La Română spuneam că este bine să memorăm doar regulile științelor exacte: de matemetici, de fizică și de chimie. A învăța „Luceafărul” pe dinafară, spre exemplu, eu mărturiseam că e o mare prostie. Și, vai, ce se mai supărau! Dar îi înseninam repede adăugând: Un astfel de poem
ŞI CAM CE LĂSAM ÎN URMĂ, OARE? de ALEXANDRU ŞI MARICUŢA MANCIUC TOMA în ediţia nr. 355 din 21 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Si_cam_ce_lasam_in_urma_oare_.html [Corola-blog/BlogPost/350842_a_352171]
-
mai acuz în acest moment pe nimeni, pentru că simt că-mi plesnește capul! Mai bine revin la lenea mea din anii de școală, pentru că nu-mi puteam explica − dacă tot era! −, cum de nu se manifesta și atunci când trebuia să memorez atâtea teoreme și legi matematice sau fizice? În privința nememorării poemelor, unii profesori mă certau, alții mă mai și chelfăneau (prin școala generală), însă mama, acasă la „spovedania” zilnică de seară, îmi spunea: „așa este mintea ta făcută”!!! − explicație ce mă
ŞI CAM CE LĂSAM ÎN URMĂ, OARE? de ALEXANDRU ŞI MARICUŢA MANCIUC TOMA în ediţia nr. 355 din 21 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Si_cam_ce_lasam_in_urma_oare_.html [Corola-blog/BlogPost/350842_a_352171]
-
frumos sau mai urât pentru unii poate: Dar A FĂCUT! Pe de altă parte deși nu avem o cifră exactă, ne putem închipui cu toții, cam cât de mare poate fi mulțimea de actori care s-au întrecut în a-i memora scrierile frumoase, a-i juca rolurile pasionante, sau a-i recita poeziile splendide, multe − tot așa ...„kilometrice”. Un bun prieten de-al meu mă mai „mustră”, ...așa câteodată, că eu nu mă „sinchisesc” să învăț nici măcar o poezie de-a
ŞI CAM CE LĂSAM ÎN URMĂ, OARE? de ALEXANDRU ŞI MARICUŢA MANCIUC TOMA în ediţia nr. 355 din 21 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Si_cam_ce_lasam_in_urma_oare_.html [Corola-blog/BlogPost/350842_a_352171]
-
a nimicniciei mele, Eu nu mai cred nimic și n-am tărie. Dă-mi tinerețea mea, redă-mi credința și reapari din cerul tău de stele, Ca să te- ador de-acum pe veci, Marie!, poesie învățată ( pentru că acea generație o memorase înainte de a intra în acel iad!) știută, recitată cu smerenie de oricare dintre supraviețuitorii închisorilor comuniste. Eminescu se roagă scriind, ori scrie rugându-se: “Privirea ta de milă caldă, plină, Îndurătoare - asupra mea coboară”, culminând cu acceptarea (sub influiența lui
EMINESCU ÎN ETERNITATE de ELENA ARMENESCU în ediţia nr. 745 din 14 ianuarie 2013 by http://confluente.ro/Eminescu_in_eternitate_elena_armenescu_1358189076.html [Corola-blog/BlogPost/342345_a_343674]
-
meditația filosofică într-o sferă particulară, teologală ori socială. La un prim nivel polemic, sunt vizați catolicismul și ordinul iezuiților, de pe platforma presupusei opoziții ireductibile dintre Bisericile Răsăriteană și Apuseană. În poemul compus de Ivan Karamazov („am căutat să-l memorez”) Iisus Hristos descinde „necanonic” în orașul Sevvila din secolul al XVI-lea în timpul Inchiziției. El coboară într-un oraș terorizat, supus celor mai crude represalii și în care puterea se pare că aparține Marelui inchizitor. Sevvila lui Ivan se pare
DESPRE METAFIZICA CUVÂNTULUI ÎN ROMANUL FRAŢII KARAMAZOV DE F.M.DOSTOIEVSKI de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 130 din 10 mai 2011 by http://confluente.ro/Despre_metafizica_cuvantului_in_romanul_fratii_karamazov_de_f_m_dostoievski.html [Corola-blog/BlogPost/349611_a_350940]
-
rețin textele respective, dar, sigur, nu sunt capodopere”. Așadar, starea de grație necesară scrierii există, în orice condiții. Să ne amintim de scriitorii care au făcut închisoare politică și nu aveau pe ce să-și scrie textele. Ei le-au memorat până când le-au știut pe de rost și apoi le-au transcris la ieșirea din pușcărie. Notorii sunt cazurile lui Nicu Steinhardt și al lui Aurelian Bentoiu care a “scris” în închisoare două volume, unul de proză și altul de
CARTEA CU COPERŢI DE STICLĂ (CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 312 din 08 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Cartea_celor_patru_maini_cronica_literara_la_cartea_melania_cuc_si_menut_maximinian_cartea_cu_coperti_de_sticla_c.html [Corola-blog/BlogPost/357188_a_358517]
-
stână, sau însoțită de copiii vecinilor (pritenii ei de mai târziu din clasele primare), că se minuna de câtă splendoare poate fi în jurul orășelului Câmpulung Muscel. Atunci când întâlnea oameni simpli, îmbrăcați în costume populare, îi asculta cu mare atenție, și memora foarte repede vorbele înțelepte ale acestor truditori ai ogoarelor, crescători de animale și neântrecuți în arta albinăritului, că tare o mai încâtau proverbele, zicătorile, strigatul ciobanilor peste văiule ce trimeteau ecouri prelungi până în vârf de munte, agugulitul feremcător al ciobănițelor
VREAU LUMINĂ, LĂSAŢI SĂ INTRE SOARELE... de MARIN VOICAN GHIOROIU în ediţia nr. 1193 din 07 aprilie 2014 by http://confluente.ro/Marin_voican_ghioroiu_1396856212.html [Corola-blog/BlogPost/354103_a_355432]
-
sau mai puține greșeli gramaticale ce ai auzit. Ai înțeles ceva din cele dictate? Nu deoarece nu te preocupa ascultarea cuvintelor ci numai auzirea și forma ortografică pe care o vei scrie. Ei bine copilul ascultă tot ce aude și memorează tot. Nu are alte preocupări care să-i distragă atenția de la înțelegerea celor auzite. De aceea par mai receptiv copii mici. Ascultarea este însă mijlocul de a afla cunoștințe noi la orice vârstă. Este păcat că, în afara copilăriei precoce, nu
ŞCOALA ŞI MUNCA de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1345 din 06 septembrie 2014 by http://confluente.ro/emil_wagner_1410019688.html [Corola-blog/BlogPost/365299_a_366628]
-
hrăni cu Eminescu, vom rămâne în cultură mai departe înfometați.” Îmi amintesc de adolescența mea, de serile când adormeam cu volumul de poezii al lui Eminescu sub pernă, repetând cu glas tare și apoi în gând, strofe întregi ... Și ceea ce memorezi la acea vârstă, nu se uită niciodată. La paisprezece ani, fascinată de versurile lui, scriam într-un jurnal, o poezie: „Lui Eminescu”: A-ți scrie măcar două versuri/ De câte ori n-am încercat./ Să-ți spun ce simt cu-adevărat / Cuvinte
EMINESCU ŞI DRAGOSTEA de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 372 din 07 ianuarie 2012 by http://confluente.ro/Eminescu_si_dragostea.html [Corola-blog/BlogPost/361862_a_363191]
-
capitole în care sunt incluse trăirile unui OM, personajul principal, nedefinit ca nume până la final, dar care trece printr-o experiență de viață specifică spațiului post-decembrist din România. Într-o etapă scurtă cu acumulări condensate de evenimente aduse din timpuri memorate din viața unui om, dar și din viața cotidiană a unui oraș. Oamenii sunt descriși așa cum sunt cu defecte și calități, cu bucurii și necazuri, cu împliniri și eșecuri. Natura este surprinsă cu meticulozitate scoțându-se în evidență peisaje diverse
DESPRE ROMANUL CALENDARUL UNI CERŞETOR de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 240 din 28 august 2011 by http://confluente.ro/Despre_romanul_calendarul_uni_cersetor.html [Corola-blog/BlogPost/364668_a_365997]
-
șacalii din guvern], opiniile sunt împărțite. Organizația noastră are, deja, mulți membri [mulți șacali]. La întrunirea de joi, au fost invitați toți membrii [toți șacalii] partidului nostru. Deși enunțul rezultat va fi un nonsens, se poate folosi (pentru a nu memora prea multe piese lexicale de substituție) același cuvânt - șacal - și ca element de probă pentru inanimate care ridică aceeași problemă de scriere: „cedru”, „codru” și altele. S-ar putea folosi, pentru comparare, tot inanimate, ca „ardei”, „cercel”, „copac” etc., dar
STRATEGIE ORTOGRAFICĂ MACHIAVELICĂ de ANGELA MONICA JUCAN în ediţia nr. 208 din 27 iulie 2011 by http://confluente.ro/Strategie_ortografica_machiavelica.html [Corola-blog/BlogPost/367128_a_368457]
-
n-are nici un chichirez, ce mai! Din copilărie am dorit să vizitez Marea Britanie și de aceea am citit cât am putut de mult despre locurile, locuitorii și obiceiurile lor, dar mai cu seamă am fost atrasă de literatura engleză. Am memorat strofe din poeme, am reținut citate din opere dramatice și am sperat că odată dorința de a călca pe pământ englezesc va deveni realitate. Ocazia unei excursii la Londra a sosit pentru mine cam târziu, când îmi cam trecuse dorul
CU SIGURANŢĂ, DOMNULE... de GENŢIANA GROZA în ediţia nr. 528 din 11 iunie 2012 by http://confluente.ro/Gentiana_groza_cu_siguranta_domnul_gentiana_groza_1339423116.html [Corola-blog/BlogPost/341972_a_343301]
-
o săptămână, de-abia o opream din vorbit, parcă era alta! Iar bibliotecara încerca să ne recite, se pregătea pentru facultatea de teatru sau naiba știe ce, dar recita anost. Odată i-am spus: - Dar n-ați putea, dacă tot memorați textele, să le și recitați cu suflet, așa ca și cînd ar fi cuvintele dvs? - Ce știi tu, ești mic! Te pricepi tu să reciți mai bine? - Nu mai bine, dar mai cu suflet, da! - Hai să te vedem, și
LIPITORII DE CĂRȚI de VIOREL CROITORU în ediţia nr. 1578 din 27 aprilie 2015 by http://confluente.ro/viorel_croitoru_1430126022.html [Corola-blog/BlogPost/361018_a_362347]