56 matches
-
Agrement ar urma să fie gata la finalul lunii iunie 2016. Astfel, în această vară vom putea merge în Poiană la bowling, la biliard sau minibowling. Sala va deține jocuri pentru copii, jocuri electronice, simulatoare, mese de minihochei, minifotbal și minibaschet. Centrul deține și o sală de cățărare, de 250 de metri pătrați, cu pereți de escaladă cu trei tipuri de dificultate, dar și o sală de minigolf. S-a schimbat mult Poiana Brașov în cei 589 de ani trecuți de când
Poiana Brașov, destinație de vacanță de aproape 600 de ani by http://www.zilesinopti.ro/articole/12894/poiana-brasov-destinatie-de-vacanta-de-aproape-600-de-ani [Corola-blog/BlogPost/100563_a_101855]
-
specifici, balansări de brațe, săritură dreapta, manevrări de obiecte portative, pași de dans clasic și modern: Durată: 15-25 minute; - aerobice: structuri de pași pe fond muzical, pași aerobici de bază și de legătură. Durată: 15-25 minute; c) specifice jocurilor sportive: minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masă și de câmp - procedee tehnice de bază și jocuri bilaterale. Durată: 25 minute; ... d) specifice sporturilor de sezon: înot, patinaj, sanie, schi. Durată: 40 minute. ... 5. Calități motrice de bază: a) viteza: de reacție
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187045_a_188374]
-
specifici, balansări de brațe, săritură dreaptă, manevrări de obiecte portative, pași de dans clasic și modern: Durata: 15-25 minute; - aerobice: structuri de pași pe fond muzical, pași aerobici de bază și de legătură. Durata: 15-25 minute; c) specifice jocurilor sportive: minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masă și de câmp - procedee tehnice de bază și jocuri bilaterale. Durata: 25 minute; ... d) specifice sporturilor de sezon: înot, patinaj, sanie, schi. Durata: 40 minute. ... 5. Calități motrice de bază: a) viteză: de reacție
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189418_a_190747]
-
C locală și o menține pe locurile fruntașe din Divizia B până în octombrie 2007. În 2006, cu ocazia a 75 de ani de la înființarea FRB, i s-a decernat titlul de Antrenor Emerit. Performanțe și nume sonore în campionatul de minibaschet al municipiului București: Performanțe ca antrenor al C.P. 3 Dinamo: Performanțe și nume sonore ca antrenor al CSȘ4: Palmares total ca antrenor de juniori: Sportivi proveniți de la Horațiu Giurgiu ce au jucat apoi în Divizia A: Ca antrenor al echipei
Horațiu Giurgiu () [Corola-website/Science/309729_a_311058]
-
începe să aibă caracter de masă, ca de altfel majoritatea activităților sportive din acea vreme. Sunt organizate campionate republicane (începând cu anul 1947), se participa la primele Jocuri Balcanice (1946), sunt organizate anual campionate școlare și universitare, precum și festivaluri de minibaschet pentru copii. Dintre performanțele României pe plan internațional menționăm clasarea de 3 ori pe locul IV la Campionatele Feminine Europene (1964, 1966, 1968) și de două ori pe locul V la cele masculine (1957, 1967), precum și unele succese ale echipelor
Baschet () [Corola-website/Science/300780_a_302109]
-
anuală. Astfel, la aceeași clasa, un învățător poate stabili că va evalua în anul școlar respectiv calitățile motrice viteză și rezistență, deprinderile motrice de bază săritura și aruncarea și ca deprinderi sportive elementare elemente de gimnastică acrobatică și procedee de minibaschet, în timp ce colegul său din aceeași școală sau din alte școli, poate stabili că va evalua forța și îndemânarea, tracțiunea și săritura, elemente de gimnastică acrobatică și procedee din minihandbal. 2. Să stabilească, pentru fiecare capacitate pe care o va evalua
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
Ordin al Ministrului Educației nr. 4686/05.08.2003 (Anexa 5) și referitor la jocul de handbal, prevede următoarele: În cadrul Deprinderilor motrice sportive elementare se regăsesc și cele specifice jocurilor sportive: jocuri dinamice și pregătitoare specifice fiecarui joc sportiv predat (minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masa si de câmp). De asemenea, se va pune accent și pe Însușirea regulilor de bază ale sporturilor predate. Programa școlară pentru clasa a III-a a fost revizuită și aprobată prin Ordin al Ministrului
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
prin Ordin al Ministrului Educației și Cercetării nr. 5198/01.11.2004 (Anexa 3) și referitor la jocul de handbal, prevede următoarele: Deprinderi sportive elementare - specifice jocurilor sportive (unul la alegere): jocuri dinamice și pregătitoare, specifice fiecărui joc sportiv predat (minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masă și *de câmp); procedee tehnice de bază, de pasare și de prindere a mingii și câte un procedeu de finalizare; jocuri bilaterale cu efective variate și reguli adaptate. De asemenea, se vor viza și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Ministrului Educației și Cercetării nr. 3919/20.04.2005 (Anexa 2) și referitor la jocul de handbal, prevede următoarele: În cadrul Deprinderilor motrice sportive elementare se regăsesc și cele specifice jocurilor sportive: jocuri dinamice și pregătitoare specifice fiecarui joc sportiv predat (minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masă și de câmp). Toate acestea vor fi completate și cu o serie de informații sportive privind regulamentul jocului. Referindu-ne la inițierea În jocul de handbal, la nivelul claselor primare, se va urmări formarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
motrice De baza Aplicativ-Utilitare Deprinderi și priceperi motrice specifice probelor și ramurilor sportive Atletism Alergare de viteză cu start din picioare Aruncarea mingii de oină de pe loc Alergare de durată în tempo moderat Gimnastică Acrobatică Săritură cu sprijin Joc sportiv Minibaschet Minihandbal Probe de evaluare Tabelul 9.1.2 Tabel nr. 9.1.2 PLAN ANUAL (EȘALONAREA ANUALĂ A UNITĂȚILOR DE INSTRUIRE) UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÎNT:ȘCOALA NR. 15; AN ȘCOLAR: 2004-2005 CLASA a IV-a: .... CONDIȚII DE DESFĂȘURARE: MEDIU URBAN; SALĂ
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Deprinderi motrice De bază Aplicativ-Utilitare Deprinderi și priceperi specifice probelor și ramurilor sportive Atletism Alergare de viteză cu start din picioare Aruncarea mingii de oină de pe loc Alergare de durată în tempo moderat Gimnastică Acrobatică Săritura cu sprijin Joc sportiv Minibaschet Minihandbal Probe de evaluare B. Planul calendaristic semestrial * Distribuirea lecțiilor pe unități de instruire Planul calendaristic semestrial va fi consemnat în forma următoare: ȘCOALA: CLASA: SEMESTRUL: PROBE DE EVALUARE (SPECIFICE FIECĂREI CLASE, VEZI PROGRAMA) OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacității motrice
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
supus subiectul în anul școlar care se derulează, corespunzător unităților de instruire cuprinse în eșalonarea anuală. La aceeași clasă învățătorul poate evalua calități motrice (viteză, rezistență etc.), deprinderi motrice de bază (sărituri, aruncări etc.), deprinderi din sporturi (gimnastică, procedee din minibaschet). În aceeași școală sau în alte școli alte cadre didactice pot selecta și alege să evalueze diferit din calități motrice (forță, îndemînare, tracțiuni, sărituri, elemente din gimnastică acrobatică, procedee din minihandbal etc.). 2. Pentru fiecare probă la care va fi
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
coordinative Forță Rezistență Aplicativ-utilitare Deprinderi și priceperi motrice specifice probelor și ramurilor sportive Atletism Alergare de viteză cu start din picioare Aruncarea mingii de oină de pe loc Alergare de durată în tempo moderat Gimnastică Acrobatică Săritură cu sprijin Joc sportiv Minibaschet Minihandbal Probe de evaluare PLAN ANUAL (EȘALONAREA ANUALĂ A UNITĂȚILOR DE INSTRUIRE) UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÎNT: ȘCOALA NR. 15; AN ȘCOLAR: 2004-2005 CLASA a IV-a: .... CONDIȚII DE DESFĂȘURARE: MEDIU URBAN; SALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ (15m x 30m); TEREN DE EDUCAȚIE
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Deprinderi motrice De bază Aplicativ-Utilitare Deprinderi și priceperi specifice probelor și ramurilor sportive Atletism Alergare de viteză cu start din picioare Aruncarea mingii de oină de pe loc Alergare de durată în tempo moderat Gimnastică Acrobatică Săritura cu sprijin Joc sportiv Minibaschet Minihandbal Probe de evaluare 5. P lanul calendaristic semestrial Va fi consemnat în forma următoare: ȘCOALA: CLASA: SEMESTRUL: PROBE DE EVALUARE (SPECIFICE FIECĂREI CLASE, VEZI PROGRAMA) OBIECTIVE CADRU: 1..... 2..... 3.....etc. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ: 1.1. ...... 1.2. ...... Săptămînă
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
de-a face cu două modele care se corelează între ele: modelul jocului competițional care determină modelul antrenamentului. Ambele modele evoluează și diferă de la o vârstă la alta astfel: Se acționează cu un model de selecție și de inițiere la minibaschet. Un model de joc și de pregătire pentru categoria juniori III. Un alt model de joc și de pregătire categoria cadeți. Alt model de joc și de pregătire pentru categoria juniori I. Desigur alt model de joc și de pregătire
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
măsură. Calitățile motrice - capitol sistematizat pe cele 4 calități motrice generale, respectiv viteza, forța, îndemânarea și rezistența, fiecare defalcat pe teme specifice însoțite de obiective operaționale. Deprinderi motrice sportive elementare sistematizate pe sporturile: gimnastică acrobatică și ritmică, atletism, jocuri sportive: minibaschet, minifotbal, minihandbal. Probe și norme de control - capitol în care se precizează faptul că obiectivele operaționale corespunzătoare sunt cerințe minimale pentru nota 5. Programa clasei a IV-a este structurată pe aceleași șase capitole prezentate la clasa a III-a
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
este însoțită de obiective operaționale specifice, însoțite de activitățile practice (exercițiile corespunzătoare) și extensiile aferente. VIII.1.2. Obiectivele educației fizice la clasele a III-a și a IV-a Aplicarea acestei noi programe presupune o atitudine corespunzătoare în care minibaschetul di programa respectivă trebuie să fie subordonat întregului proces de educație fizică școlară și în final, subordonat obiectivelor disciplinei, așa cum sunt ele formulate pentru fiecare clasă în parte. Pentru o corectă abordare a problemei predării jocului de baschet în lecția
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
jocurilor, activităților sportive și turistice. Dacă acestea sunt obiectivele educației fizice la clasele respective, atunci întregul proces de învățământ desfășurat la ore sau în afara acestuia, trebuie să fie subordonat și călăuzit permanent de realizarea lor, inclusiv jocul de baschet, respectiv minibaschet. VIII.1.5. Obiectivele specifice minibaschetului la clasele a III-a și a IV-a Prezent în noua programă școlară din 2005 începând cu clasa a IIIa și a IV-a, jocul de baschet primește statutul de mijloc al educației
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
acestea sunt obiectivele educației fizice la clasele respective, atunci întregul proces de învățământ desfășurat la ore sau în afara acestuia, trebuie să fie subordonat și călăuzit permanent de realizarea lor, inclusiv jocul de baschet, respectiv minibaschet. VIII.1.5. Obiectivele specifice minibaschetului la clasele a III-a și a IV-a Prezent în noua programă școlară din 2005 începând cu clasa a IIIa și a IV-a, jocul de baschet primește statutul de mijloc al educației fizice și la aceste clase.Ca
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
și perseverență în dorința de autodepășire. Cultivarea spiritului de respect față de reguli, parteneri, adversari. Obiectivul nr. 7: Stimularea motivației și interesului pentru practicarea independentă a educației fizice, jocurilor, activităților sportive și turistice. După cum se poate constata, jocul de baschet, respectiv minibaschet, la clasele a III-a și a IV-a poate avea o contribuție însemnată la realizarea mai multor obiective ale educației fizice la aceste clase. Trebuie avut în vedere faptul că jocul de baschet, în condițiile date, este mijloc al
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
organizatoric al lecțiilor respective. În aceste condiții, prezența jocului de baschet chiar și prin unele din componentelor sale fundamentale s-ar regăsi permanent în lecții alături de celelalte teme cu viteză și alte componente ale programei și ale lecției. Temele din minibaschet sunt introduse în lecții în paralel și alături de alte teme din atletism, din gimnastică sau din capitolul dezvoltarea calităților motrice. Aceasta presupune ca, în lecțiile de educație fizică, componentele minibaschetului să-și găsească locul în veriga specifică rezervată practicării ramurii
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
și alte componente ale programei și ale lecției. Temele din minibaschet sunt introduse în lecții în paralel și alături de alte teme din atletism, din gimnastică sau din capitolul dezvoltarea calităților motrice. Aceasta presupune ca, în lecțiile de educație fizică, componentele minibaschetului să-și găsească locul în veriga specifică rezervată practicării ramurii de sport respective. Astfel, dacă o lecție de educație fizică are o durată de 50 minute și este structurată pe verigi, atunci veriga privind practicarea jocului de mini baschet va
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
practicarea jocului de mini baschet va putea fia treia verigă a lecției respective și va dura aproximativ 1220 minute. Stimularea motivației și interesul pentru practicarea independentă a jocurilor și activităților sportive este de asemenea unul din principalele obiective ale prezenței minibaschetului în lecției de educație fizică la clasele III - IV. Aceste poziții și acest statut al minibaschetului în lecțiile de educație fizică la clasele a III-a și a IV-a presupune un demers metodic adecvat, capabil să preia obiectivele programei
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
aproximativ 1220 minute. Stimularea motivației și interesul pentru practicarea independentă a jocurilor și activităților sportive este de asemenea unul din principalele obiective ale prezenței minibaschetului în lecției de educație fizică la clasele III - IV. Aceste poziții și acest statut al minibaschetului în lecțiile de educație fizică la clasele a III-a și a IV-a presupune un demers metodic adecvat, capabil să preia obiectivele programei și să le realizeze în condiții cât mai bune, ținând seama că practicarea jocului de minibaschet
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
minibaschetului în lecțiile de educație fizică la clasele a III-a și a IV-a presupune un demers metodic adecvat, capabil să preia obiectivele programei și să le realizeze în condiții cât mai bune, ținând seama că practicarea jocului de minibaschet în lecții dar și independent presupune și alte componente în afara cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor de executare a componentelor respective care, la rândul lor, trebuiesc programate în instruire: teme de modul, subteme, obiective operaționale. Educația fizică la clasele I-IV are
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]