96 matches
-
această existența mai mult decat seculară a colegiului nostru s-au produs o serie de evenimente importante și ne bucurăm că, privind în urmă, vedem oameni, personalități, care au avut o contribuție aparte la evoluția instituției. Specificul colegiului nostru este multidisciplinaritatea domeniilor în care s-au afirmat atât absolentii cât și profesorii colegiului. Vorbind despre profesori mă gândesc la fiul lui Calistrat Hogaș, Aetiu Hogaș, care a fost profesor aici, apoi Anton Holban, Iorgu Iordan, nume de prestigiu care au predat
Interviu cu directorul Vasile Ciuchină [Corola-blog/BlogPost/97497_a_98789]
-
proiectului; ... d) lista costurilor proiectului; ... e) tipul de ajutor (grant) și valoarea finanțării publice necesare pentru proiect. ... Articolul 13 Criteriile de evaluare pe baza cărora vor fi punctate cererile de finanțare sunt: (i) valoarea propunerii de proiect, respectiv: caracterul de multidisciplinaritate; relevanța și impactul scontat; calitatea științifică a proiectului, inclusiv fezabilitatea acestuia; ... (ii) valoarea profilului științific al directorului de proiect, respectiv capacitatea științifică demonstrată de a propune și conduce cu succes proiecte de cercetare multidisciplinare, cu relevanță și impact științific major
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255500]
-
alte programe de cercetare naționale și internaționale.) ... B. Obiectivele programului-nucleu (2 pagini) (Se vor avea în vedere: coerența între obiectivele programului și proiectele componente; obiectivele programului să fie credibile și clar prezentate; obiectivele programului să fie realizabile; gradul de multidisciplinaritate și noutate. ) ... C. Credibilitatea instituțională (3 pagini) (Se vor aborda următoarele aspecte: capacitatea de a atrage fonduri CDI și din alte surse - exemplificat cu maximum 20 de proiecte considerate relevante pentru perioada ultimilor 3 ani; publicații; cereri de brevete de
NORME METODOLOGICE din 17 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261595]
-
lit. e) din lege, Comisia superioară poate participa, la solicitare, în acțiuni de verificare a activității de evaluare și încadrare în grad și tip de handicap, urmărind conformitatea cu prevederile legale și cu caracteristicile evaluării, în special cele referitoare la multidisciplinaritate și la caracterul medico-psihosocial al acesteia. (2) Acțiunile de verificare sunt coordonate de reprezentanți ai structurilor de specialitate ale Ministerului Muncii și Solidarității Sociale și/sau ai Autorității care dispun verificarea și se finalizează cu un raport de verificare, eventualele nereguli
REGULAMENT din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257892]
-
arătăm, unul sinergic, niciuna dintre perspective neputând fi ignorată, nici în procesul de colectare a probelor și în scopul înfăptuirii justiției, nici în procesul de recuperare și reintegrare a victimelor infracțiunilor ce se circumscriu acestui fenomen. După cum este evident, multidisciplinaritatea unui astfel de angajament nu poate fi gestionată de o singură persoană, instituție sau organizație și, de aceea, intervenția comună și colaborativă a acestora este condiția sine qua non pentru asigurarea unui răspuns adecvat de care să beneficieze individul, dar
MECANISM NAȚIONAL din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265243]
-
Arghezi despre fascinantul scriitor „polar” Henrik Ibsen. Aproape că la fel am fi tentați să spunem și noi astăzi, în luna martie a începutului de veac XXI, despre academicianul Marcu Botzan, un creator al perfecțiunii profesional-umane și un adept al multidisciplinarității, pe care eu l-aș poziționa categoric lângă acei semizei ai spiritului omenesc, unde sculpturalitatea cuvântului așezat între forța ascuțită a rațiunii și delicatețea rară a spiritului interior i se citeau nu numai între filele multelor sale cărți concepute de-
ÎNCOTRO E ŢARA, DOMNULE SUBLOCOTENENT?! de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 68 din 09 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/350444_a_351773]
-
atribuțiilor prevăzute la art. 90^2 alin. (1) lit. e) din lege, Comisia superioară poate participa, la solicitare, în acțiuni de verificare a activității de evaluare și încadrare în grad și tip de handicap, urmărind conformitatea cu prevederile legale referitoare la multidisciplinaritatea și la caracterul medico-psihosocial al evaluării. (2) Acțiunile de verificare sunt coordonate de reprezentanți ai structurilor cu atribuții de control din cadrul și/sau din subordinea Ministerului Muncii și Solidarității Sociale și/sau ai Autorității, care dispun verificarea. (3) În situația verificărilor
REGULAMENT din 7 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292182]
-
să completeze măsurile și atenția autorităților prin includerea unor aspecte specifice precum: instruirea polițiștilor și magistraților cu privire la trauma victimelor traficului de persoane, specializarea investigatorilor financiari pentru aplicarea principiului "follow the money" în cauzele de trafic de persoane, aplicarea multidisciplinarității și interdisciplinarității pentru determinarea interesului superior al victimei traficului de persoane și sprijin bazat pe nevoi specifice, inclusiv pe parcursul procesului penal. Strategia Națională de Ordine și Siguranță Publică 2023-2027 prevede activități referitoare la prevenirea și combaterea traficului de persoane
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283159]
-
care, prin colaborare cu personalul didactic, pot asigura mai eficient transferul unor competențe necesare (de exemplu, privitor la educația juridică, educația financiară, tehnologie, aspecte vocaționale etc.). Aceste aspecte trebuie să devină indicatori de calitate ai procesului de învățământ. Elemente de multidisciplinaritate, interdisciplinaritate și transdisciplinaritate vor face obiectul fiecărei programe școlare, urmărindu-se astfel sustenabilitatea învățării, prin asigurarea transferabilității competențelor generale și specifice în viitoare contexte de viață personală, familială, de grup/comunitară, precum și profesionale, pe termen mediu și lung, prefigurând un
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
anii de studiu, inclusiv precizări pentru orientarea elaborării programelor școlare spre includerea unor elemente legate de bazele programării, IA și securitate cibernetică; ... ... b) la nivel de principii de proiectare curriculară: – orientarea explicită spre "constructivism, contextualizare și abordări integrate" (D.9), menționând multidisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea ca direcții pentru viitoarele programe școlare; ... – se prevede dezvoltarea unor opționale integrate, semnificative din perspectiva interdisciplinarității, în care se vor putea aborda teme complexe precum sustenabilitatea, digitalizarea, IA etc., într-un mod transcurricular, inclusiv ȘTIAM. ... ... Conform Legii
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
optime pentru ca persoanele cu dizabilități instituționalizate să facă tranziția către comunitate în conformitate cu propriile dorințe. Astfel este asigurată participarea egală la discuții și luarea deciziilor a tuturor, dar și intervențiile necesare, evitându-se suprapunerea lor și este garantată multidisciplinaritatea elaborării și a intervențiilor punctuale, precum și planificarea și realizarea eficientă a activităților. Echipa de coordonare a Planului de dezinstituționalizare supervizează coordonarea și monitorizarea tuturor activităților Planurilor individuale, în toate etapele și complianța lor cu acest ghid. Toate activitățile ce
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
totodată, un strălucit poet al literaturii române - Dan Barbilian. Prin noua sa contribuție în domeniul literaturii, al liricii românești, profesorul Vasile Burlui devine un reper, un model de magistru și mai elocvent, prestigios, demn de urmat de către discipoli, în sensul multidisciplinarității și multivalenței spiritului său creator. În volumele de poezii se resimte pregnant cultura vastă a autorului, îndeosebi acumulările inestimabile din Cultura antică, Filosofia antică, dar și valorile Culturii naționale, istorice și religioase. Autorul ni se dezvăluie ca un împătimit iubitor
PROFESOR UNIV. DR. VASILE BURLUI DE ACAD.CTIN MARINESCU,SCRIITOR ION HOLBAN de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1720 din 16 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376229_a_377558]
-
medico-sociale și de sănătate). În fapt, mult timp, lipsa unor standarde profesionale clare care să fixeze atribuțiile în domeniul asistenței a fost și încă este principala cauză a acestor confuzii și nemulțumiri. Totodată, abordarea profesiei de asistent social din perspectiva multidisciplinarității evidențiază un proces care a stat în atenția multor specialiști pe perioade mari de timp, preocupați de multiplele ipostaze/fațete ale asistenței sociale. Aceste fațete reprezintă posibilități de analiză și intervenție a asistentului social în soluționarea problemelor persoanelor vulnerabile și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
cererile punctuale de informații ce pot surveni cotidian, coordonarea interinstituțională și viziunea pe termen lung, atât de necesară laborioasei construiri a unui dispozitiv informativ, și, în final, dar nu în ultimul rând, relația analistului cu complexitatea mediului contemporan de securitate, multidisciplinaritatea și managementul cunoașterii, rămân tot atâtea provocări pe care, putem să sperăm, editorii le vor ilustra, în continuare, prin cărți de referință asemenea volumului de față. Mihai-Răzvan Ungureanu Atc "A" activitatea de informații definiția Î 23-25 delimitarea domeniului 26-31 elementele
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
din spațiul cercetării științifice, iar ca demers epistemic, în domeniul educației, poate fi sesizat sub două aspecte: 1. concentrarea conținuturilor în perspectiva interdisciplinară precum și 2. proiectarea și organizarea proceselor didactice în viziune interdisciplinară. Conexiunea disciplinară cunoaște patru niveluri de concretizare: multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. Multidisciplinaritatea vizează juxtapunerea unor elemente ale diverselor discipline pentru a pune în lumină aspecte comune. Pluridisciplinaritatea este o integrare mai accentuată bazată pe comunicarea simetrică între diferitele paradigne explicative. Transdisciplinaritatea vizează o întrepătrundere a mai multor
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
ca demers epistemic, în domeniul educației, poate fi sesizat sub două aspecte: 1. concentrarea conținuturilor în perspectiva interdisciplinară precum și 2. proiectarea și organizarea proceselor didactice în viziune interdisciplinară. Conexiunea disciplinară cunoaște patru niveluri de concretizare: multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. Multidisciplinaritatea vizează juxtapunerea unor elemente ale diverselor discipline pentru a pune în lumină aspecte comune. Pluridisciplinaritatea este o integrare mai accentuată bazată pe comunicarea simetrică între diferitele paradigne explicative. Transdisciplinaritatea vizează o întrepătrundere a mai multor discipline, care duc la apariția
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
care să înlesnească dezvoltarea și introducerea mecanismelor, practicilor și a procedurilor pentru asigurarea securității sistemelor informaționale. Ghidul se adresa tuturor sistemelor informaționale din sectorul public și privat, supuse jurisdicției naționale, prin enunțarea a nouă principii de bază: responsabilitate, conștientizare, etică, multidisciplinaritate, proporționalitate, integrare, oportunitate, reevaluare periodică, democrație. De asemenea, la nivelul anului 1990, Consiliul Cercetării Naționale al SUA, printr-un raport special, Computer at Risk (CAR), prezenta starea securității sistemelor informaționale din Statele Unite și recomanda șase seturi de acțiuni. Prima recomandare
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
4. Disciplină și disciplinaritate 103 1.5. Educație și disciplină, educația ca disciplină 107 2. Dincolo de discipline: integrarea curriculumului 112 2.1. Semnificațiile integrării 114 2.2. Niveluri ale integrării curriculare 119 2.2.1. Monodisciplinaritatea 121 2.2.2. Multidisciplinaritatea 123 2.2.3. Interdisciplinaritatea 125 2.2.4. Transdisciplinaritatea 130 2.3. Modele structurale ale integrării curriculumului 136 2.4. Domenii ale integrării curriculare. Cazul competențelor-cheie 141 Partea a IV-a. Temele cross-curriculare 1. Cadrul conceptual și metodologic 157
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
tot demersul anterior, dar și în acest capitol, din perspectivă epistemologică, socială și pedagogică. Nivelurile integrării curriculare încearcă să răspundă la întrebarea „Cât de mult integrăm?” sau „Cât de profundă este integrarea?”. Distincția, devenită clasică, se face între trei niveluri: multidisciplinaritatea (sau pluridisciplinaritatea), interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. Două mențiuni sunt necesare pentru a putea stabili reperele acestei clasificări: a) Considerăm sinonime conceptele de multidisciplinaritate și pluridisciplinaritate. Atât din punct de vedere lingvistic, cât și conceptual, ele acoperă una și aceeași realitate. Facem
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Cât de mult integrăm?” sau „Cât de profundă este integrarea?”. Distincția, devenită clasică, se face între trei niveluri: multidisciplinaritatea (sau pluridisciplinaritatea), interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. Două mențiuni sunt necesare pentru a putea stabili reperele acestei clasificări: a) Considerăm sinonime conceptele de multidisciplinaritate și pluridisciplinaritate. Atât din punct de vedere lingvistic, cât și conceptual, ele acoperă una și aceeași realitate. Facem această precizare deoarece în literatura de specialitate de la noi, fie din cauza unor traduceri neadecvate, fie datorită opțiunii pentru unele materiale de inspirație
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
din cauza unor traduceri neadecvate, fie datorită opțiunii pentru unele materiale de inspirație franceză, regăsim și o tratare diferențiată a celor două concepte. Din punctul nostru de vedere, al nivelului de integrare a curriculumului, ele sunt echivalente și vom folosi termenul multidisciplinaritate. b) La distincția clasică între cele trei concepte/niveluri/tipuri de abordare integrată, adăugăm integrarea intradisciplinară, ca o primă treaptă a integrării la nivel micro, exclusiv intern. Progresia în integrarea curriculumului, în funcție de criteriul descris aici, ar decurge conform stadialității descrise
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
percepției pe care cel ce învață o are asupra disciplinei: ea nu este în mod necesar o dogmă, ci un suport pentru asimilarea unor cunoștințe sau pentru formarea unor competențe, valori și atitudini. 2.2.2. Multidisciplinaritateatc "2.2.2. Multidisciplinaritatea" Vom trata acest nivel al integrării, așa cum am mai precizat, ca echivalent al celui pluridisciplinar. Singura distincție (încă insuficient de consistentă) care se poate face între cele două concepte este legată de tipul de discipline care intră în procesul de
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
pluridisciplinar. Singura distincție (încă insuficient de consistentă) care se poate face între cele două concepte este legată de tipul de discipline care intră în procesul de integrare la acest nivel: pluridisciplinaritatea se referă la corelarea eforturilor unor discipline înrudite, iar multidisciplinaritatea are în vedere punerea împreună a unor discipline care nu sunt neapărat vecine și cu legături evidente între ele. În general, multidisciplinaritatea se referă la situația în care o temă/problemă ce aparține unui anumit domeniu este supusă analizei din
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
intră în procesul de integrare la acest nivel: pluridisciplinaritatea se referă la corelarea eforturilor unor discipline înrudite, iar multidisciplinaritatea are în vedere punerea împreună a unor discipline care nu sunt neapărat vecine și cu legături evidente între ele. În general, multidisciplinaritatea se referă la situația în care o temă/problemă ce aparține unui anumit domeniu este supusă analizei din perspectiva mai multor discipline, acestea din urmă menținându-și nealterată structura și rămânând independente unele în raport cu celelalte. Obiectele de studiu contribuie, fiecare
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
conținuturile diverselor discipline; - contribuie la o mai bună explicare sau înțelegere a unor teme/probleme care nu pot fi lămurite integral în cadrul strict al uneia sau alteia dintre discipline. 2.2.3. Interdisciplinaritateatc "2.2.3. Interdisciplinaritatea" Dacă în cazul multidisciplinarității vorbim despre o simplă corelare a eforturilor și a potențialităților diferitelor discipline pentru a lămuri, din perspectiva strictă a fiecărui obiect de studiu, tema sau problema investigată (care au un caracter disciplinar), interdisciplinaritatea presupune o intersectare a diferitelor arii disciplinare
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]