22 matches
-
român) Nu pot să nu postez aici, bineînțeles cu permisiunea ta, Dragoș, informații despre unicul compozitor român de muzică terapeutică, recunoscut de personalități din domeniul terapiilor complementare, al psihologiei și nu numai. Este vorba de GHEORGHE IOVU, inițiator al meloterapiei/muzicoterapiei românești, “Yanni”-ul nostru autohton, dacă îmi este permis. „Mi-ajunge să știu că și numai o singură persoană este atinsă de vraja muzicii interpretate de mine...” Gheorghe Iovu Iată și câteva link-uri: http://www.gheorgheiovu.ro/ http://www
Sfârşitul verii by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82580_a_83905]
-
(n. 19 aprilie, 1959, Făgăraș, județul Brașov, România) este un muzician poli-instrumentist, creator al primului curs de muzicoterapie bazat pe fenomenul de rezonanță. Compune muzică ezoterică pentru meditații și pentru tratarea unor afecțiuni (gen muzical cunoscut și sub denumnirea de muzică ambientală). Folosește instrumente cu vibrații naturale (ca de exemplu chitara clasică, vioara, pianul, muzicuța, blockflute, fluierele, mandolina
Dorin Achim () [Corola-website/Science/314015_a_315344]
-
sunete înregistrate din natură, ca de exemplu ciripitul păsărilor, vânt, clipocitul apei, valurile mării. De asemenea, utilizează instrumente electronice, ca de exemplu chitara electrică, orga electronică, sintetizatorul electronic, programe speciale de calculator care generează sunete speciale pentru sonoterapie, vocaloterapie, meloterapie, muzicoterapie. Mai este cunoscut ca scriitor în domeniul muzicii. A început activitatea muzicală în 1969 în corul școlii generale nr.2 din orasul Făgăraș. În 1970 este prezent în ansamblul de muzicuțe, iar în 1974 odată cu începerea Liceului Industrial Făgăraș începe
Dorin Achim () [Corola-website/Science/314015_a_315344]
-
bas fără profesor-metodă de chitară bas pentru începători" nepublicată încă . În 2001 publică cartea " Muzica malefică și muzica benefică " la editura Satya Sai. În perioada 1995 - 2007 începe un proiect de mare anvergură, care continuă și în prezent : Curs de Muzicoterapie .În cadrul cursului pratic se studiază metode și tehnici naturale, fără efecte secundare de tratament și vindecare spirituală prin sonoterapie(sunete), meloterapie (melodii), vocaloterapie (vocale), muzicoterapie (suma lor). Începânad cu anul 2008 deschide Cursuri practice de Muzicoterapie în țară și străinătate
Dorin Achim () [Corola-website/Science/314015_a_315344]
-
1995 - 2007 începe un proiect de mare anvergură, care continuă și în prezent : Curs de Muzicoterapie .În cadrul cursului pratic se studiază metode și tehnici naturale, fără efecte secundare de tratament și vindecare spirituală prin sonoterapie(sunete), meloterapie (melodii), vocaloterapie (vocale), muzicoterapie (suma lor). Începânad cu anul 2008 deschide Cursuri practice de Muzicoterapie în țară și străinătate. Casete audio : Compune toate exemplificările audio din acest curs:
Dorin Achim () [Corola-website/Science/314015_a_315344]
-
în prezent : Curs de Muzicoterapie .În cadrul cursului pratic se studiază metode și tehnici naturale, fără efecte secundare de tratament și vindecare spirituală prin sonoterapie(sunete), meloterapie (melodii), vocaloterapie (vocale), muzicoterapie (suma lor). Începânad cu anul 2008 deschide Cursuri practice de Muzicoterapie în țară și străinătate. Casete audio : Compune toate exemplificările audio din acest curs:
Dorin Achim () [Corola-website/Science/314015_a_315344]
-
Muzicoterapia este o metodă de terapie prin muzică și sunete armonioase. Astăzi există în lume numeroase institute de cercetări și sanatorii ce folosesc cu mult succes că metoda complementară de tratament muzică. Muzică poate ameliora și uneori poate vindeca anumite afecțiuni
Muzicoterapie () [Corola-website/Science/313295_a_314624]
-
profundă apar stări de conștiință înalte. Toate gândurile și agitația mentală se topesc în armonia indusă de muzică. Muzică ne poate pune uneori în rezonanță cu energiile din Macrocosmos influențând astfel benefic, atât structura psihică cât și pe cea fizică. Muzicoterapia, în principiu, are în conținut audierea uneia sau mai multor melodii, fraze muzicale sau unor sunete, care se repetă, după un algoritm, atfel încât vibrațiile lor să fie în mare parte constante. Chiar dacă uneori melodiile, frazele muzicale sau sunetele par
Muzicoterapie () [Corola-website/Science/313295_a_314624]
-
atfel încât vibrațiile lor să fie în mare parte constante. Chiar dacă uneori melodiile, frazele muzicale sau sunetele par monotone, ele exprimă și imprimă celor care le asculta, uneori anumite stări benefice (de ex. de iubire, de curaj, de fericire etc.). "Muzicoterapia" este terapia care are la bază o melodie. "Sonoterapia" este acea terapie care folosește sunete din spectrul audibil și nu numai. "Vocaloterapia" folosește sunetele emise vocal. Chiar dacă nu ne concentrăm atenția asupra muzicii, ci doar o ascultăm, efectele sunt de
Muzicoterapie () [Corola-website/Science/313295_a_314624]
-
studia muzică. La absolvire, și după o perioadă de cântări în stradă prin Londra (unde a împărțit pentru scurt timp o casă cu artiștii Mark Wallinger și Andy Dog), s-a întors la Colchester pentru a conduce un curs de muzicoterapie la un spital local pentru handicapați mintal. Prima sa experiență de înregistrare a fost cu fratele său Brian Eno și Daniel Lanois pentru albumul Apollo la Studiourile Grant Avenue ale lui Lanois din Canada. Primul său album solo, "Voices", a
Roger Eno () [Corola-website/Science/323485_a_324814]
-
din școlile obișnuite sau școlarizați la domiciliu); profesor psihopedagog - pentru cabinetele de consiliere școlară; profesor psihopedagog pentru activitatea de demutizare; psihodiagnostician; terapeut (cadre specializate în diverse forme de terapie - terapie ocupatională, terapie psihomotrică, ludoterapie, terapie de expresie grafică și plastică, muzicoterapie, euritmie, stimulare senzorială etc.); audiolog (diagnosticieni); institutori/educatori pentru învățământul special. Statuarea practicilor educației incluzive și integrarea copiilor cu deficiențe în învățământul obișnuit au solicitat apariția, încadrarea și normarea cadrelor didactice itinerante și de sprijin (statutul profesorului itinerant a fost
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
studiu care compun domeniul terapiei ocupaționale și al distincțiilor dintre ele. Astfel, în literatura românească de specialitate, Emil Verza arată că terapiile ocupaționale sunt de mai multe feluri, dar, pentru persoanele cu deficiențe, cele mai semnificative se referă la ludoterapie, muzicoterapie, terapia prin dans și ergoterapie. Al. Popescu arată în acest sens că terapia ocupațională propriu‑zisă cuprinde artterapia, ludoterapia, meloterapia, biblioterapia, terapia recreațională, cultura fizică medicală, ocupațiile ușoare ca lutterapia (diverse procedee de modelare a lutului), broderia etc., ce implică
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu care operează. Cercetările au demonstrat că instrumentele de percuție, cum ar fi castanietele, clopotele, tamburinele, tobele, țambalele, xilofoanele etc., facilitează comunicarea mai ales în cazul copiilor cu deficiență mintală, autism sau al celor timizi și anxioși. În cadrul meloterapiei (sau muzicoterapiei), educatorul/terapeutul trebuie să fie interesat, în special, de efectul pe care îl are muzica utilizată sub diverse forme, ca mijloc pentru modelarea personalității și normalizarea stărilor psihice, atât pentru persoanele normale 1, cât și pentru persoanele care prezintă diferite
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de copii; - educarea expresivității mimico‑gesticulare; - nuanțarea exprimării verbale; - dezvoltarea sensibilității și a gustului estetic față de fenomenul muzical; - determinarea unor stări de deconectare, relaxare, confort psihic, încântare și bună dispoziție. Principalele forme de organizare a activităților educațional‑terapeutice din sfera muzicoterapiei sunt: a) cântecul - are impactul cel mai puternic asupra dezvoltării proceselor psihice ale copilului; datorită accesibilității și conținutului variat, prin cântec se dezvoltă și vocea, auzul muzical, se formează deprinderea de a cânta individual sau în grup, se dezvoltă simțul
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
activități de ordin intelectual. O terapie educațională adecvată și sistematică favorizează priceperea, recunoașterea și reproducerea cu ușurință a jocurilor muzicale și a cântecelor. Se știe că gândirea logică a copiilor este strâns legată de sensibilitate, percepție, reprezentare și memorie. Prin muzicoterapie, ei își formează capacitatea de a analiza și diferenția din ce în ce mai exact sunetele muzicale, structurile ritmico‑melodice, participând activ și conștient la interpretarea lor. Muzica trezește și întreține pe o durată mai mare de timp atenția copiilor, fie prin ritm sau
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
anterioare, prin fixarea, păstrarea, recunoașterea și reproducerea materialului sonor, a textului, a ideilor, a stărilor afective sau a mișcărilor asimilate. Prin reglarea echilibrului dintre inspirație și expirație, prin dezvoltarea auzului fonematic și prin coordonarea dintre respirație, pronunție, mișcare, activitățile de muzicoterapie au un rol foarte important și în dezvoltarea limbajului, a pronunției corecte a sunetelor și cuvintelor. Dincolo de faptul că muzica provoacă participarea copiilor la activități, ea corespunde nevoii spontane de joc, mișcare și relaxare a acestora; intervențiile educatorului pretind o
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Astrid Hollweg, Biblischer Glaube und neuzeitliches Bewusstsein: aufgezeigt und enfaltet am Leitfaden der Wochensprüche des Kirchenjahres, Wien, 1999. 460 A. Hollweg, Theologie und Empirie, Stuttgart, 1976. 461 John Hick, God Has Many Names, 1982. 462 Claude Debussy 463 Edgar Cayce, Muzicoterapie, 1994. 464 Liviu Pendefunda, Acta Neurologica Moldavica, 15, 42, 2007. 465 R. Taylor, Noise, Penguin Book, 1970. 466 Masuru Emotu, The Hidden Messages in Water, 2005. 467 Luciano Bernardi, Beyond science? Effect of rosary prayer and yoga mantras on autonomic
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
punct de vedere psihologic, intervine și atenția, orientată asupra următoarelor componente: precizia cu care sunt efectuate actele motrice; rapiditatea cu care alternează gesturile motrice cuprinse într-o structură motrică și abilitatea digitală exprimată prin îndeplinirea corespunzătoare a gesturilor de finețe. MUZICOTERAPIE (< fr. musicothérapie, cf. lat. musica - muzică, therapeia - îngrijire) - Activitate care se încadrează în vasta arie a psihoterapiei prin artă; valoarea terapeutică a muzicii rezultă din multiplele influențe pe care le are asupra psihicului uman datorită complexității fenomenului muzical. Muzica reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
care operează. Cercetările au demonstrat că instrumentele de percuție, cum ar fi castanietele, clopotele, tamburinele, tobele, țambalele, xilofoanele etc., facilitează comunicarea mai ales în cazul copiilor cu deficiență mintală și autism sau a celor timizi și anxioși. În cadrul meloterapiei (sau muzicoterapiei), educatorul/terapeutul trebuie să fie interesat în special de efectul pe care îl are muzica utilizată sub diverse forme, ca mijloc pentru modelarea personalității și normalizarea stărilor psihice, atât pentru persoanele normale, cât și pentru cele care prezintă diferite afecțiuni
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ca șansă de recondiționare, reintegrare socială, readaptare, reconstrucția eului, deținând o certă valoare terapeutică. La centrul de art-terapie noi încurajăm copiii să se exprime liber, prin culoare, textură, pattern modelaj, tot ceea ce vor, ceea ce doresc. Prin desen, ca și prin muzicoterapie și psihodramă, se produce o eliberare a tensiunilor interioare“. Un pictor obosit de „repaos la pat“ Începutul anilor ’30 ai secolului al XX-lea (Cum trece vremea!) În sanatoriul Regele Eduard din Anglia se află internat un pictor celebru, Adrien
Agenda2003-9-03-d () [Corola-journal/Journalistic/280758_a_282087]
-
teatru de păpuși, pictură, modelaj, colaj - aduce o rază de lumină și bucurie în viața copiilor internați în regim permanent în clinicile de oncologie și neuropsihiatrie infantilă ale Spitalului de Pediatrie „Louis Țurcanu“. Același proiect oferă servicii de art-terapie și muzicoterapie micuților din Centrul de minori, unde sunt găzduiți copii abandonați, copii ai străzii, oferindu-le, poate, o șansă de resocializare și integrare în comunitate. „Desenează cu mine, bunicule! “ este un alt proiect al Organizației Terapie prin Artă, care se adresează
Agenda2003-9-03-d () [Corola-journal/Journalistic/280758_a_282087]
-
se realizează mediat, prin intermediul marionetelor. Metode de valorificare a calităților ambianței fizice și interpersonale Sunt metode de armonizare lăuntrică care pot favoriza creativitatea, fie valorificând calitățile mediului ambiant (lumină, culoare, sunete etc.) prin luminoterapie (inițiată în S.U.A. în 1984), cromoterapie, muzicoterapie, fie antrenând individul în activități cu dublă finalitate, atât curativă cât și formativă, cum sunt: ergoterapia, artterapia, psihoterapiile ludice etc. Hilaroterapia (tehnică sofrologică utilizată în grup): R. Moody (1978) arată faptul că râsul constituie un excelent factor regenerator atât pe
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]