6 matches
-
scrisori că "dacă banii ar curge peste el la fel de iute ca onorurile, i-ar da surorii o parte de 5000 de lire sterline" (Wilson 1869: 263), (-) accese de absorbire într-o chestiune excluzînd orice altceva ("abstraction"), asociate cu capriciozitatea și nesociabilitatea; 3) (+/-) caracter sangvin, (+/-) răzvrătire împotriva servituții (o trăsătură tipică pentru romanticii de mai tîrziu; în scurta perioadă de la Londra Chatterton i-a scris mamei sale următoarele: "Deși ca ucenic nimeni nu avea mai mari libertăți, totuși gîndurile la servitute mă
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
va constitui clasa de tulburări psihice denumite de el psychopathia sexualis. Această categorie de indivizi reprezintă grupa nosologică de astăzi a psihopaților sau a constituțiilor psihopatice, structuri caracteriopatice a căror trăsături sunt marcate În primul rând prin insensibilitate, inafectivitate, impulsivitate, nesociabilitate sau antisociabilitate, trăsături constituționale care indică structuri imature afectiv sau aberante din punct de vedere psiho-moral (K. Schneider, A. Petrilowitschă. Stările de aberație morală afectează În mod predominant sentimentele morale, fără a interesa sfera intelectuală a individului. Aberația morală constă
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
următoarele conduite: capacitate de pătrundere și prelucrare a materialului, posibilitatea restructurării personale și rapide a datelor, spirit independent și critic, preferința pentru complexitate, dispoziția de a-și asuma riscuri, relativa indiferență față de impresia pe care o produce asupra profesorilor, colegilor, nesociabilitate, încrezător în sine, nonconformism intelectual, un nivel superior de aspirații, interese variate și curiozitate. Un alt aspect important al problemei este că rezultatele școlare, consemnate în note nu reflectă nivelul creativității. Ele se bazează preponderent pe memorare, reproducere, repetare, structuri
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
de cuvintele părinților atunci aceștia sunt nevoiți să aplice anumite pedepse. Pedepsele se Împart În: pedepse negative și pedepse pozitive. Cele dintâi s-ar aplica lenei sau lipsei de moralitate sau cel puțin lipsei de politețe, precum este minciuna sau nesociabilitatea. Pedepsele pozitive sunt pentru răutate. Trebuie să evităm să păstrăm ură copiilor. Ioan Bontaș afirmă În lucrarea Pedagogie că „Părinții sau educatorii prin dialog să aibă putere de convingere asupra tinerilor În privința acestor reguli. Exemplul, metodă de educație morală care
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mariana DINTER, Adriana NASTASĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2133]
-
care le public, un fel de scrisori deschise, unde, pe lângă lipsa talentului, a răgazului de a gândi și compune, se amestecă aceeași jenă față cu publicul de care mă desparte o prăpastie, sentiment datorit probabil amorului propriu, timidității, autoanalizei și nesociabilității mele”. Adevărul este că articolele și studiile lui propriu-zise, nu „de serviciu”, sunt „necalofile”, scrise nu în pripă dar repezit, se simte asta, în pas cu mersul gândului, fără căutare dar cu găsirea cel mai adesea a sintagmelor celor mai
Despre lucrurile cu adev\rat importante by Alexandru Paleologu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/827_a_1562]
-
după caz, timp de 5 secunde, 30 de secunde sau 50 de secunde (aproape toată durata interviului). Ulterior, participanții au fost puși să aprecieze intervievatul prin prisma unei scale care conținea o serie de perechi de adjective (spre exemplu, sociabilitate/nesociabilitate, egoism/generozitate etc.). Rezultatele studiului au reliefat că persoana era considerată mai sociabilă, rațională și demnă de încredere cu cât privirea intervievatului spre intervievator avea o durată mai îndelungată. O concluzie firească a unei astfel de cercetări este aceea că
Părinți de succes: Învățați copiii să se uite în ochii interlocutorului () [Corola-journal/Journalistic/48255_a_49580]