25 matches
-
S-o eradica și H.I.V.-ul... Iar Polițiștii la mașină, Să mai aibă și benzină ! Iar Garda Financiară Când pleacă la control prin Țară Să fie echidistantă Sau deontologic-dreaptă ! Mânați măi, cercetați și amendați ! S-avem BAC fără picați Alegători nestimulați Elevii disciplinați Și mai presus, interesați ! Sporturile să se-ndrepte Cu baze de antrenamente Și arbitraje corecte ! Curățenie pe străzi (Și atunci când cad zăpezi) Și multe autostrăzi ! Iară Căile Ferate Măcar de-acum să aibă parte De o lipsă de
PLUGUSORUL 2015 de PAULIAN BUICESCU în ediţia nr. 1463 din 02 ianuarie 2015 by http://confluente.ro/paulian_buicescu_1420230431.html [Corola-blog/BlogPost/350044_a_351373]
-
de plasmă sanguină trebuie să fie în volum de aproximativ 500-1.000 æl. ... c) Microtuburile de stocare a plasmei stimulate sunt identificate cu numărul probei, în conformitate cu numerele înscrise în tabelul anexat la documentele însoțitoare, și cu inițialele: "N" pentru proba nestimulată, "B" pentru proba stimulată cu PPD bovin și "A" pentru proba stimulată cu PPD aviară și transportate la temperaturi de congelare. ... 10. Prelevarea probelor de lichid cefalorahidian a) Lichidul cefalorahidian se prelevează în mod aseptic, folosindu-se ace și seringi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/197573_a_198902]
-
este extras din celule și se determină conținutul total de ADN și proporția de 3H-TdR încorporată. Trebuie menționat faptul că dacă în tehnicile descrise mai sus se utilizează limfocite umane, nu este necesară suprimarea replicării semiconservative a ADN pe culturile nestimulate. Analiză Determinările autoradiografice Pentru determinarea USD în celulele din cultură, nucleele de fază S nu se numără. Trebuie numărate minimum 50 celule per concentrație. Lamele trebuie etichetate înainte de numărare. De pe fiecare lamă se numără mai multe câmpuri distribuite aleator, alese
by Guvernul Romaniei () [Corola-other/Law/86466_a_87253]
-
Dragoș Bucurenci Aud că guvernul Boc pregătește pentru septembrie “o serie de măsuri” pentru stimularea economiei. Eu sunt un mic antreprenor din economia asta și aș vrea, dacă se poate, să rămân nestimulat. Nestimulat de guvern, vreau să zic. La cât de greu merg lucrurile în economia din care guvernul a demonstrat că nu înțelege nimic, stimularea asta o să fie ultima. Ne termină sigur. Foto: Forbes Guvernul României are o calitate. E consecvent
Fereşte-ne, Doamne, de ajutorul de stat! by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82586_a_83911]
-
Dragoș Bucurenci Aud că guvernul Boc pregătește pentru septembrie “o serie de măsuri” pentru stimularea economiei. Eu sunt un mic antreprenor din economia asta și aș vrea, dacă se poate, să rămân nestimulat. Nestimulat de guvern, vreau să zic. La cât de greu merg lucrurile în economia din care guvernul a demonstrat că nu înțelege nimic, stimularea asta o să fie ultima. Ne termină sigur. Foto: Forbes Guvernul României are o calitate. E consecvent. De
Fereşte-ne, Doamne, de ajutorul de stat! by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82586_a_83911]
-
de PA; alții susțin utilizarea ei selectivă (ex: AVS poate să nu fie necesar la pacienții mai tineri de 40 de ani la care pe CT s-a identificat adenom aparent unilateral solitar). Există 3 protocoale pentru AVS: a) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan; ... b) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan urmat de consyntropin stimulat secvențional sau AVS bilateral simultan, și ... c) infuzie consyntropin continuă cu AVS secvențional bilateral. AVS bilateral simultan este dificil de realizat și de aceea nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227715_a_229044]
-
ex: AVS poate să nu fie necesar la pacienții mai tineri de 40 de ani la care pe CT s-a identificat adenom aparent unilateral solitar). Există 3 protocoale pentru AVS: a) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan; ... b) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan urmat de consyntropin stimulat secvențional sau AVS bilateral simultan, și ... c) infuzie consyntropin continuă cu AVS secvențional bilateral. AVS bilateral simultan este dificil de realizat și de aceea nu este folosit în majoritatea centrelor. Multe grupuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227715_a_229044]
-
de PA; alții susțin utilizarea ei selectivă (ex: AVS poate să nu fie necesar la pacienții mai tineri de 40 de ani la care pe CT s-a identificat adenom aparent unilateral solitar). Există 3 protocoale pentru AVS: a) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan; ... b) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan urmat de consyntropin stimulat secvențional sau AVS bilateral simultan, și ... c) infuzie consyntropin continuă cu AVS secvențional bilateral. AVS bilateral simultan este dificil de realizat și de aceea nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229231_a_230560]
-
ex: AVS poate să nu fie necesar la pacienții mai tineri de 40 de ani la care pe CT s-a identificat adenom aparent unilateral solitar). Există 3 protocoale pentru AVS: a) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan; ... b) secvențional nestimulat sau AVS bilateral simultan urmat de consyntropin stimulat secvențional sau AVS bilateral simultan, și ... c) infuzie consyntropin continuă cu AVS secvențional bilateral. AVS bilateral simultan este dificil de realizat și de aceea nu este folosit în majoritatea centrelor. Multe grupuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229231_a_230560]
-
deosebesc trei tipuri de salivă: Conține 99 % apă, precum și microelemente, săruri dizolvate, enzime, proteine, aminoacizi, vitamine, mucus, precum și alte substanțe. Compoziția chimică a salivei variază cu natura stimulilor secretori: originea salivei și fluxul de secreție. 1000 ml de salivă mixtă nestimulată conține 994 grame de H2O, 1 g de substanțe solide suspendate(celule epiteliale exfoliate, leucocite dezintegrate, microorganisme orale), 5 g de substanțe dizolvate (2 g substanțe anorganice și substanțe organice). Constituenți anorganici ai salivei: K+ = 31-131 mg/100; Na+ =30-151
Salivă () [Corola-website/Science/307280_a_308609]
-
o altă clasă de limfocite care au o funcție citolitică spontană fiind denumite din această cauză celule “natural killer” (NK). Limfocitele B (LB) se maturează și se diferențiază în măduva hematogenă (“bone marrow”) și posedă receptori pentru imunoglobuline. In stare nestimulată ele sintetizează imunoglobuline care aderă de suprafața lor dar nu sunt secretate. Stimularea LB face ca ele să prolifereze și să se transforme în plasmocite celule mari cu un nucleu caracteristic în care cromatina estre dispusă în formă de spițe
Diabetul zaharat gestațional - ghid clinic [Corola-website/Science/91975_a_92470]
-
ca citoschelet. Menținerea formei discoidale a trombocitelor este datorată pe de o parte rețelei de microtubuli iar pe de alta prezenței unor proteine contractile (actină, miozină, tropomiozina). Stabilizarea sau destabilizarea filamentelor de actină este importantă pentru activarea trombocitelor. La trombocitele nestimulate scheletul membranar căptușește interiorul mebranei de care este legat. In timpul activării reversibile el rămâne intact, dar ulterior ca urmare a acțiunii unei proteaze Ca2+dependente scheletul se rupe ceea ce duce la modificări ireversibile. Trombocitele poseă numeroase organite (corpi denși
Diabetul zaharat gestațional - ghid clinic [Corola-website/Science/91975_a_92470]
-
ale elevilor, V.Radulian considera că ar fi mai indicat ca parcurgerea unei teme să cuprindă un sistem de activitate, specific activităților de învățare a tuturor elevilor (și a celor cu ritm mai încet, dar și a celor cu progrese). Nestimulat de către institutor/profesor, elevul va deveni pasiv și indiferent în timpul orelor, obținând un randament școlar scăzut. Stimulându-l, educatorul ajută la creșterea performanțelor școlare. Randamentul școlar este scăzut și din cauza evaluării defectuoase. Institutorii/profesorii trebuie să evite, pe cât
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
pe care el o acordă elevului. Când exigențele profesorului față de un elev, considerat submediocru,sunt superficiale și formale, învățarea elevului respectiv devine formală și mecanică. Sarcinile școlare prea ușoare au ca efect slăbirea energiei nervoase și stingerea intereselor de cunoaștere. Nestimulat de către profesor, elevul în cauză va deveni tot mai pasiv și indiferent în timpul orelor, trecând treptat în rândul elevilor rămași în urmă la învățătură. Nu mai puțin dăunătoare este atitudinea de supraestimare a posibilităților reale ale elevului. Ca efect al
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
care survin în asociere temporală cu un puls de glucoză, este redusă la circa 50% față de o asociere de 80-90% la normali (117). Anomalii ale pattern-ului ultradian au fost observate la pacienții cu diabet zaharat insulino-independent și în condițiile nestimulate ale postului sugerând că același proces oscilator este operativ atât în condiții bazale cât și stimulate (147). La pacienții cu diabet zaharat insulinoindependent (tip 2) amplitudinea oscilațiilor este mai redusă, iar proporția pulsurilor insulinosecretorii, care survin în asociere temporală cu
Tratat de diabet Paulescu by Radu Lichiardopol () [Corola-publishinghouse/Science/92232_a_92727]
-
LPS), ADN și ARN viral și bacterian care stimulează receptorii Toll-like (TLRs), citokinele inflamatorii cum sunt TNF-α și interleukina 1 (IL-1). Odată activați dimerii NF-κB stimulează transcripția genelor ce codifică citokine și factori anti-apoptotici. Activarea căii STAT3, care în celulele nestimulate rămâne inactivă, se realizează prin fosforilarea indusă de citokine și factorii de creștere produși la nivelul micromediului tumoral și se asociază în CHC cu un fenotip agresiv și cu un prognostic nefavorabil [129]. Activarea căii NF-κB este un eveniment care
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Luminița Leluțiu, Alexandru Irimie () [Corola-publishinghouse/Science/92126_a_92621]
-
pe care acesta o acordă elevului. CÎnd exigențele profesorului față de un elev mediocru, sunt superficiale și formale, procesul de Învățare al respectivului elev devine formal și mecanic. Sarcinile școlare prea ușoare au ca efect scăderea energiei nervoase canalizată spre Învățare. Nestimulat de către profesor, elevul va deveni tot mai pasiv și indiferent În timpul orelor, trecînd treptat În rîndul elevilor rămași În urmă la Învățătură. De asemenea, uneori, dacă sunt nemulțumiți de răspunsurile unui elev, unii profesori Își exprimă În mod repetat neîncrederea
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
A2 se leagă specific la receptorul membranar plachetar având ca rezultat activarea fosfolipazei C și generarea de DAG și IP3. Plachetele conțin trei tipuri de granule: granule α, granule dense și granule lizozomale. Aceste granule sunt distribuite randomizat în plachetele nestimulate; ele se vor deplasa spre centrul plachetelor după ce acestea sunt activate. Membranele veziculare fuzionează cu membrana plachetară realizând un sistem canalicular deschis constituit din invaginații ale suprafeței membranei plachetare. Conținutul granulelor este secretat prin acest sistem canalicular; mai întâi de la
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
potențele lor psiho-intelectuale în activitatea instructiv-educativă, în clasele de copii normali ai școlii generale. Cercetările noastre în acest domeniu, au apreciat existența unui retard psihic, consecutiv întârzierilor în apariția și dezvoltarea limbajului ca sistem integrator, cu lentoare în dinamica psihismului nestimulat de funcția mediatoare a limbajului, ceea ce la copilul rhinolalic de origine congenitală formează aspectul cel mai deficitar. În acest caz funcționalitatea intelectuală și nu organizarea mintală, constituie motivul handicap-ului, care de fapt nu indică o deficiență ci o „perturbare
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
pe care el o acordă elevului. Când exigențele profesorului față de un elev, considerat submediocru, sunt superficiale și formale, învățarea elevului respectiv devine formală și mecanică. Sarcinile școlare prea ușoare au ca efect slăbirea energiei nervoase și stingerea intereselor de cunoaștere. Nestimulat de către profesor, elevul în cauză va deveni tot mai pasiv și indiferent în timpul orelor, trecând treptat în rândul elevilor rămași în urmă la învățătură. De asemenea, dacă, nemulțumit de răspunsurile unui elev, profesorul își va exprima în mai multe rânduri
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
părintească îl leagă cele mai frumoase amintiri din copilărie. Și-a făcut studiile într-o simplă școală sătească de 8 ani fără diverse cercuri de creativitate, fără prea mult timp liber. În astfel de condiții se manifestă creativitatea naturală, înnăscută, nestimulată. Aveau în grija lor (lui și a fratelui mai mare) gospodăria, pescuitul la baltă, capra cu iezii și un țap bătăuș, pe care trebuiau să-i ducă pe imaș, trecând prin mijlocul satului. Faptul că Ionică se născuse o fire
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
an școlar. Este bine de cunoscut impactul pe care activitățile extracurriculare îl au asupra formării conduitei creative a elevului, cert fiind că orice copil are mai multe posibilități decât lasă aparența să se vadă, că posedă un potențial creativ care, nestimulat, nu va rodi mai târziu, împiedicându-l astfel în a face față „noutăților permanente”. Este foarte bine ca și un învățător să fi beneficiat la rândul lui de o formare prin creativitate, pentru ca manifestând el însuși atitudini și comportamente creative
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
celulare ca urmare a închiderii canalului KATP, reprezintă o etapă preliminară esențială pentru procesul de exocitoză a insulinei. Concentrația citoplasmatică a Ca+2 în celula β este controlată prin numeroase mecanisme operante și în alte celule excitabile. În celulele β nestimulate, permeabilitatea membranei pentru Ca+2 este scăzută, astfel încât, în ciuda gradientului chimic mare ( 10 000 de ori i.c. versus e.c.) influxul de Ca+2 este mic. Acesta este contrabalansat de două sisteme de expulzare a Ca+2: Ca+2-ATP-ază (ori „pompa
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92215_a_92710]
-
se scurtează, contracția se manifestă prin creșterea tensiunii. Elasticitatea Elasticitatea este capacitatea mușchiului de a se alungi în anumite limite ce-i caracterizează extensibilitatea, cât și revenirea la dimensiunea inițială după încetarea forței de întindere. în stare de repaus sau nestimulat, mușchiul se află în mod normal sub o tensiune ușoară determinată de proprietatea de tonicitate, urmată de o ușoară scurtare după secționarea tendoanelor sale. Lungimea mușchiului relaxat suficient, cu o tensiune de repaus nulă, reprezintă lungimea de echilibru, iar cea
ANATOMIA APARATULUI LOCOMOTOR by PAULA DROSESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91482_a_92848]
-
faptul că o producție orientată spre profit nu duce la maximizarea bunăstării colectivității, ci, dimpotrivă, are o serie de consecințe negative asupraacesteia reprezintă un atac la una dintre iluziile fundamentale ale sistemului fundat pe profit și, în consecință, este marginalizată, nestimulată sau chiar respinsă. Declanșarea mecanismelor defensive. Intervenția specialistului poate apărea adesea membrilor unui sistem ca o presiune exterioară, coercitivă, ca o critică a funcționării sistemului, fapt care este de natură să declanșeze mecanisme defensive. Nu este întâmplător faptul că una
[Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]