103 matches
-
dificultăților interpretative. Totuși, atunci când situația o impune, aceasta se delimitează sau își precizează cu claritate propria poziție, fiind totodată deschisă și altor posibile interpretări. În fine, remarc ultimul capitol al cărții, în care utopia fourierista este prezentată cu pandantul ei operaționalizat în celebrul Falanster de la Scăieni. De asemenea, concepțiile socio-politico-economice ale lui Saint-Simone ori Owen, precum și propunerile acestora de a reorganiza societatea în vederea "instaurării unei noi ordini sociale", se află în atenția autoarei. Totodată, întrucat experimentele sociale specifice socialiștilor utopici au
Polis () [Corola-journal/Science/84976_a_85761]
-
dificultăților interpretative. Totuși, atunci când situația o impune, aceasta se delimitează sau își precizează cu claritate propria poziție, fiind totodată deschisă și altor posibile interpretări. În fine, remarc ultimul capitol al cărții, în care utopia fourierista este prezentată cu pandantul ei operaționalizat în celebrul Falanster de la Scăieni. De asemenea, concepțiile socio-politico-economice ale lui Saint-Simone ori Owen, precum și propunerile acestora de a reorganiza societatea în vederea "instaurării unei noi ordini sociale", se află în atenția autoarei. Totodată, întrucat experimentele sociale specifice socialiștilor utopici au
Polis () [Corola-journal/Science/84980_a_85765]
-
ai Congresului SUA, Mircea Geoană a lansat invitația unei participări oficiale a unei delegații economice americane la conferința economică anuală a Institutului Aspen România (...) Cu acest prilej se poate discuta aprofundat despre cum poate fi mai repede și mai bine operaționalizat Parteneriatul strategic, prin convocarea grupului de lucru însărcinat cu realizarea obiectivelor complexe ale documentului-cadru care reglementează relația bilaterală", se mai specifică în comunicatul de presă.
Geoană, la Washington: Presiunea pozitivă din partea SUA poate readuce România pe linia de plutire () [Corola-journal/Journalistic/42438_a_43763]
-
de poliție conectate - 43 de structuri MAI (IGPR) Bugetul de stat 2.2.3.2. Dezvoltarea și operaționalizarea platformei colaborative România - Ucraina, în cadrul proiectului SAGA privind schimbul eficient de date referitoare la infracțiunile transfrontaliere săvârșite de cetățenii români, respectiv ucraineni. 2024 Aplicație operaționalizată MAI (IGPR) Bugetul de stat FEN - Instrumentul European de Vecinătate (ENI) 2.2.3.3. Adaptarea cadrului normativ privind prevenirea și combaterea migrației ilegale, a terorismului și a infracționalității transfrontaliere, conform legislației UE, în corelare cu evoluțiile înregistrate și nevoile specifice. 2023-2027 Nr.
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 26 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/272242]
-
scena politichiei românești, edificatoare cu privire la anul electoral care ne așteaptă: „Albă ca Zăpada este mai puțin decât această mișcare de centru-dreapta care înseamnă un proiect în societate. Ele sunt echivalente până la urmă. Una e un simbol, cealaltă e un concept operaționalizat.” - Sebastian Lăzăroiu. („Gândul”) „Dacă spui că partidul nu e frecventabil, înseamnă că electoratul respectiv nu e frecventabil. Nu cred că e normal într-o democrație.” - Radu Berceanu. „Eu sunt primul. Sunt primul care colaborez cu PDL. Pe domnul Vadim, camaradul
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/5222_a_6547]
-
securitate instalate la obiective și transporturi, la nivel național, precum și conectarea sistemelor tehnice de securitate la dispeceratele de monitorizare MAI - IGJR (cu participarea conducerilor centrale ale beneficiarilor de pază) 2026 - nr. dispecerate de monitorizare a sistemelor tehnice de securitate operaționalizate - nr. echipamente achiziționate și instalate pentru modernizarea sistemelor tehnice de securitate instalate la obiectivele aparținând Jandarmeriei Române - nr. ședințe desfășurate pentru analizarea în comun cu conducerile centrale ale beneficiarilor de pază a soluțiilor pentru conectarea sistemelor tehnice de la obiective
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 9 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276419]
-
comun, curriculum de bază) - discipline obligatorii, în jurul cărora se articulează noile achiziții. Curriculum de profil și specializat - vizează semi-calificarea și calificarea. Curriculum ascuns - „efecte subliminale”, influențe explicite sau implicite, interne sau externe (mediul clasei, relațiile educaționale). II. Curriculum predat (curriculum operaționalizat sau curriculum în acțiune) cuprinde temele realizate efectiv la clasă. Curriculum suport - cuprinde materiale curriculare auxiliare: culegeri de probleme, culegeri de texte, îndrumare didactice, atlase, software etc. Curriculum învățat - vizează ceea ce elevii învață efectiv. Curriculum testat - este partea de curriculum
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
acțiunilor implicate de proiectul strategic (forma pasivă); b) practicarea unor acțiuni împotriva proiectului strategic (forma activă); c) mimarea acțiunilor de participare la realizarea schimbării și orientarea organizației pe alte căi față de cele susținute în proiectul elaborat (forma manipulată). O prezentare operaționalizată a rezistenței la schimbare, prezintă procesul pe șase dimensiuni (tabelul 4). Aplicarea acestei abordări s-a dovedit a avea rezultate practice meritorii. Tabelul 4 Dimensiunile rezistenței la schimbare<footnote Kotter, John, Schlesinger, Lemans, „Choosing Strategies for Change”, Harvard Business Review
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
pare foarte clar într-un manual de management strategic se dovedește cel puțin problematic (dacă nu chiar confuz și inconsistent!) în confruntarea cu realitatea unor cazuri concrete. De aceea, structurile de analiză sugerate de Porter trebuie completate consistent, clarificate și operaționalizate, în condițiile în care se acceptă limitări sau aproximări semnificative. Acestea din urmă trebuie să fie atent gestionate, pentru ca analizele să aibă totuși utilitate în condițiile unei mize practice. Pentru contexte diferite față de cel american al anilor ’80, analiza mediului
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
specialitate dedicată capitalului social, devine evident că o parte din semnificațiile celor două concepte se intersectează și mai mult decât atât, o parte consistentă a conceptului de comunitate, anume aceea legată de aspectele soft ale comunității, poate fi explicată și operaționalizată utilizând conceptul de capital social. Dezvoltarea celor două concepte în științele sociale a fost inegală, studiile pe tema comunității rămânând în mare măsură la nivel descriptiv și eșuând în a oferi un set de generalizări de care sociologia să se
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
deterministe care direcționează În mod univoc acțiunile și operațiile de predare/Învățare. Așas-au dezvoltat: metoda Învățării dirijate pe bază de fișe (colecții de fișe), metodaalgoritmizării și semialgoritmizării Învățării, diferite variante ale instruirii programate, instruirea asistată de calculator, instruirea prin obiective operaționalizate (mai puțin structurată decât precedentele) ș.a. Introducerea unor astfel de sisteme de algoritmizare/programare În predarea diferitelor materii echivalează cu un efort de raționalizare a activităților respective și de maximă eficientizare a lor (vezi capitolul VI). g) Deschideri la impactul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sau generale, „ziceri” ale unor guru la modă peste ocean. Preponderența teoriei în defavoarea unor prescripții care să poată fi utilizate în practică este evidentă. Recomandările care se fac sunt vagi, generale și dificil de operaționalizat. Dacă ar putea fi totuși operaționalizate, procesul ar fi atât de laborios și costisitor în ceea ce privește timpul și banii, încât efectele ar fi discutabile. La aceste dificultăți se adaugă demonstrațiile făcute de diferiți teoreticieni, prin care se arată că eforturile de generare a unor algoritmi sau a
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
manifestă expectații înalte. Profesorul (emitentul de expectații) care obține efecte interpersonale mari se caracterizează prin: nevoia de influență socială, stil interactiv pozitiv (apreciat prin caracterul prietenos, onest, interesat și curtenitor al relațiilor interpersonale) și prin capacitatea de comunicare a informațiilor-expectanțe (operaționalizată cel mai adesea prin expresivitatea nonverbală). Este evident că, între anumite limite, expectanțele profesorilor modelează comportamentul și performanțele elevilor și că aceștia devin ceea ce credem noi, profesorii, că ei pot deveni. În aceste condiții, optimismul pedagogic se instituie ca o
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
vrei să intervii și cine (ce categorii de indivizi) face obiectul intervenției tale. A «măsura» și compara indivizii între ei în ceea ce privește bunăstarea lor impune, deci, definirea și operaționalizarea conceptelor de nevoie umană și bunăstare socială” (Pop, 2005, p. 10). Odată operaționalizate obiectivele sociale, este necesară cunoașterea instrumentelor concrete de intervenție, în vedere realizării acestora. Redistribuirea bunăstării prin intermediul politicilor și programelor concrete presupune formularea unor tipuri de beneficii, servicii, subvenții și gratuități. Principalele pârghii de intervenție ale statului în vederea redistribuirii bunăstării sunt
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
de modernizare/dezvoltare sub dominația unor regimuri puternic autoritariste, și nu democratice; - valorile tradiționale (conservatoare) nu blochează, în mod necesar, procesul de modernizare, îl pot doar încetini, dar, de asemenea, pot contribui la coeziunea socială ca fundament al solidarității sociale („operaționalizată” în societatea modernă sub forma cetățeniei sociale ce stă la baza redistribuției bunăstării); valorile moderne și cele tradiționale nu sunt conflictuale, deci nu se exclud reciproc (cazul Japoniei este cel mai elocvent - de exemplu, tradiționala loialitate japoneză față de senior/împărat
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
finlandeză de război împotriva democrațiilor occidentale în al doilea război mondial, sunt numai câteva ilustrații ale acestei omisiuni. Dificultatea căreia atrage atenția această critică este aceea că și „democrație”, și „război” și concepte esențialmente contestabile (essentially contested concepts), dificil de operaționalizat și măsurat și atât de subiective, încât utilizându-le, cercetătorul riscă manipularea datelor pentru a facilita o concluzie prestabilită. Mai mult, considerând varietatea semnificației conceptului de „democrație” în evoluția gândirii politice, aplicarea retrospectivă a definițiilor moderne ale liberalismului este ea
Manual de relații internaționale by Ionuț Apahideanu, Radu Sebastian Ungureanu, Andrei Miroiu () [Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
managerilor nu sunt altceva decât decizii secvențiale interconectate cu feedback-uri în diferite momente de desfășurare, condiționând succesul organizației. 2. Delimitări conceptuale Competențele pot fi definite ca fiind patternuri observabile de cunoștințe și deprinderi, susținute de trăsături de personalitate specifice (operaționalizate, măsurabile), de care un individ are nevoie pentru a îndeplini cu succes responsabilitățile postului ocupat în organizație (Boyatzis, 1982; Wood & Payne, 1999; Zlate, 2003). Se consideră că debutul managementului resurselor umane bazat pe competențe este legat de doi autori, David
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
exemplu zgomot) și biologici (viruși) (un excelent articol pe această temă se poate consulta în Israel et al., 1996). Modelul cauzal (denumit și ingineresc sau cibernetic) conceptualizează stresul ca pe o funcție a stimulilor stresanți (definiți drept input-uri sau operaționalizați ca variabile independente) în relație unilaterală și unidirecțională cu reacțiile la stres (definite ca output-uri sau operaționalizate ca variabile dependente). În ultimii ani - în special în țările occidentale - s-au înmulțit considerabil studiile privind costurile, respectiv impactul S.O.
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
1996). Modelul cauzal (denumit și ingineresc sau cibernetic) conceptualizează stresul ca pe o funcție a stimulilor stresanți (definiți drept input-uri sau operaționalizați ca variabile independente) în relație unilaterală și unidirecțională cu reacțiile la stres (definite ca output-uri sau operaționalizate ca variabile dependente). În ultimii ani - în special în țările occidentale - s-au înmulțit considerabil studiile privind costurile, respectiv impactul S.O. asupra individului/organizației (boli profesionale relaționate muncii) și eficienței intervenției strategiilor de management și au apărut noi reviste
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
organizație, în care un rol esențial pe lângă mecanismele individuale de evaluare și gestionare a stresului îl joacă și factorii mediatori/moderatori. Astfel se poate aborda S.O. ca proces dinamic. În consecință, considerăm că S.O. ar trebui studiat și operaționalizat ca sistem dinamic de variabile interdependente (modalitate bidirecțională) și nu ca o variabilă unidimensională. Procesul stresului se referă la un complex de relații dintre o anumită persoană, cu anumite caracteristici, și un anumit mediu al muncii (ocupațional/organizațional), cu anumite
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
explorativ, ele definesc domeniul și aria de cuprindere ale aspirației cercetătorilor la ora actuală). Nu există conturată clar o teorie comprehensivă/tranzacțională despre rolul agresivității și al emoțiilor în contextul muncii și în procesul S.O.: cum și de ce agresivitatea (operaționalizată ca posibil stresor psihosocial - mobbing - sau ca factor de personalitate) și emoțiile (definite obișnuit în termeni de reacții afective intense imediate la evenimente specifice, care subsumează tendințe de acțiune de tipul apropiere-evitare) declanșează comportamente specifice și au un impact important
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
educația nu face nimic. Adică nu se produc mutații majore din perspectiva calității educației. Deci explicația este una ne-explicatoare. De aceea m-am bucurat de conceptul tău, căci el oferă În studierea imaginarului o premisă care (dacă este bine operaționalizată) poate da explicații unor lucruri inexplicabile. Nu unele de natură irațională, pentru că iraționalul este cel care fragmenta modernitatea. Aici avem de-a face cu un discurs rațional care să explice inexplicabilul. Un exemplu despre modul cum putem ajunge la o
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
în persuasiune: Figura 1. Structura generală a interacțiunii dintre factorii schimbării atitudinale (adaptare după Petty și Wegenen, 1998) Față de modelul clasic (sursă - mesaj - receptor), diagrama de față încorporează o idee fundamentală prezentă pe parcursul întregului secol XX cu privire la schimbarea atitudinală, dar operaționalizată eficient începând cu teoria disonanței cognitive (anii ’50-’60) și dezvoltată la sfârșitul secolului abia trecut. Este vorba despre ideea că determinarea variabilelor independente (sursă, mesaj etc.) este mediată de procese afective, comportamentale și cognitive, acestea din urmă fiind cumva
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
modalitățile de abordare a schimbării , în atitudinile și comportamentele dobândite de copilul preșcolar prin procesul de învățământ. Pentru activitatea concretă de evaluare desfășurată de un cadru didactic, premisele esențiale sunt: cunoașterea teoretică și concretă a particularităților copiilor , competența scopurilor definite, operaționalizate a inventarului de performanțe posibile pe care le oferă curriculum-ul oficial. Evaluarea va sluji mai bine obiectivele procesului de învățământ , dacă va fi integrată în acest proces și nu se va constitui printr-o activitate anterioară lui. Trebuie integrată
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
c) evaluatori specializați în asistența și protecția copilului: acționează pentru a asigura oportunitatea și obiectivitatea deciziilor luate, precum și cuantificarea eficienței și eficacității activităților efectuate, astfel încât protecția copilului a cărui securitate, integritate sau dezvoltare au fost periclitate să fie garantată și operaționalizată; exemplificări: - identificarea și gestionarea informațiilor necesare pentru a determina circumstanțele și cauzele situației care periclitează securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului; - cuantificarea acestor informații pentru a elabora, în cooperare cu consilierii specializați, planul individual de asistență și protecție a copilului; - evaluarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]