127 matches
-
noutăți îți mai scriu. Cordiale salutări, Gh. Bulgăr Buc[urești], 25 august [19]95 Iubite domnule coleg, Felicitări pentru succesele Dicționarului Eminescu 9, deci am avut și eu o mână bună când l-am susținut! Mulțumesc pentru Dicț[ionarul] de ortograme 10! Rog transmiteți d[omnu]lui Iancu aceleași mulțumiri și de asemeni d[omnu]lui Glodeanu, autorul unui bun studiu Eliade, dacă nu mă-nșel, mulțumiri pentru referința la Dicționar! S-a amânat p[en]t[ru] 9 septembrie, la
Gheorghe Bulgăr și contemporanii săi by Nicolae Scurtu () [Corola-journal/Memoirs/3142_a_4467]
-
schimb! Voi face și completări la Bibliografie, încet și sigur. Ce mai lucrați? Cordiale salutări amicale, Gh. Bulgăr P.S. Ați văzut Dicț[ionarul]de paronime, cu prefața mea, apărut frumos! S-ar putea face o ediție nouă a Dicționarului de ortograme aici, în aceeași serie cu Dicționarul de sinonime, în tiraj mai mare, dacă nu l-ați cedat d[omnu]lui Achim. Ne-am văzut aici la o nuntă cu d[omnu]l Achim care mi-a spus de o bună
Gheorghe Bulgăr și contemporanii săi by Nicolae Scurtu () [Corola-journal/Memoirs/3142_a_4467]
-
de istoricul literar Gheorghe Bulgăr au fost consemnate în bibliografie și reproduse, integral, în Anexă. 9. Săluc Horvat, Mihai Eminescu -Dicționar cronologic. Prefață de Gheorghe Bulgăr. Baia Mare, Editura Gutinul, 1994, 300 pagini. 10. Săluc Horvat și Victor Iancu, Dicționar de ortograme. București, Editura Științifică, 1994, 154 pagini. 11. Nae Antonescu (1921-2008) istoric și critic literar. Unul dintre cei mai buni cunoscători ai presei literare din Transilvania. Și nu numai. 12. Articolele lui Dimitrie Macrea și Gheorghe Mihăilă au fost incluse în
Gheorghe Bulgăr și contemporanii săi by Nicolae Scurtu () [Corola-journal/Memoirs/3142_a_4467]
-
română la cls. a VI-a, BFV, l, nr. l, 1981, 44-46. [257] POPA, NIGOLAE, Metoda analogiei ca instrument în dezvoltarea vocabularului în compunerile școlare, BFV, l, nr. l, 1981, 47-50. [258] POPELCA, VIRGIL; POPELCA, MARIA, Modalități de învățare a ortogramei și a punctuației în ciclul primar - etapa pregramaticală, BFV, l, nr. l, 1981, 29-32. [259] POPESCU, ION, în legătură cu manualele de gramatică [răspuns la articolul lui A. Scorobete din LL, Nr. 3, 1980], în: LL, nr. 4, 1981, p. 628-633. [260
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în: LM, p. 208-218. [219] POP, MARIA, Lecția de limba română în cabinet, PLȚL, 132-140 [220] POP, MIRCEA M, [La rubrica: Cultivarea limbii române în școală] Noua programa, Tribuna, 28, nr. 41, 1982, 6. [221] POPA, SUSANA, Scrierea corectă a ortogramelor, Tribșc,: 26, nr. 241, 1982 [222] POPESCU, FlORIN D., Limba română (Sintaxa). Manual pentru liceele pedagogice (clasele a XI-a și a XII-a) și pentru liceele de filologie-istorie (clasa a XII-a). București, EDP, 1982, 100 p. [223] POPESCU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Eurobit, 1997, 196 p. [159] PARAPIRU, TH. Bună ziua, limba română! Galați, Alma, 1997, 65 p. [160] PARFENE CONSTANTIN, Literatura în școală, ed. a II-a, Ed. Universității „Al. I. Cuza”, 1997. [161] PĂDURARU, FLOAREA, Un alt mod de abordare.Predarea ortogramelor la clasa a II-a, Tribînv, 8, nr.377, 1997, 6. [162] PĂDUREANU, VICTORIA, CERKEZ, MATEI, LUPU, FLORI, Ghidul profesorului. Limba română.Clasa a V-a, București, All, 1997, 128 p. [163] PĂDUREANU, VICTORIA; CERCHEZ, MATEI; LUPU, FLORI, Limba română
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
GARDIN, MARIA; BERECHET, DANIELA; GARDIN, FLORIN; BERECHET, FLORIAN, LIMBA română: clasa a IV a, Pitești, Paralela 45, 2005, 196 p. [97] GAVRILĂ, NICOLETA, Culegere de exerciții pentru limba și literatura română, Brașov, TEAM-CCD,2005, 71 p. [98] GAVRIS-PASCU, RODICA, Jocul ortogramelor, Cluj Napoca, Hiparion, 2005, 16 p. [99] GEORGESCU, LILIANA; CHIRITA, EMILIA; CIORASCU, GHEORGHE, Teste de limba româna și matematica pentru clasa a IV-a, Piatra Neamț, Alfa, 2005, 68 p. [100] GHERBAN, FELICIA; CHINTOANU, DORINA; TRIPA, GABRIEL, Testarea națională 2005: limba și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ȘUȘNEA, MARIOARA, Teste de limba română: 900 de exerciții rezolvate, Galați, Alma Print, 2005, 131 p. [163] TĂNASE, ION CONSTANTIN, Gramatica aplicată pentru toți elevii, Curtea de Argeș, Dacpress, 2005, 277 p. [164] TESCARU, ELENA; DETEȘAN, LAURA; POP, CARMEN; BELCIU, MARIA, Povestea ortogramelor: exerciții pentru clasele II-IV, Cluj-Napoca, Todesco, 2005, 142 p. [165] TOMA, ION; SILVESTRU, ELENA; CHIȘU, LUCIAN, Compendiu de limba română, București, Editura Fundației România de Mâine, 2005, 263 p. [166] TOMA-DAMȘA, MARIA, în prag de liceu: (exerciții de limbă și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și cetire: pentru usulu clasei I primariă, Iași, Princeps Edit, 2006, 72 p. (reeditare) [36] HOBJILĂ, ANGELICA, Elemente de didactică a limbii și literaturii române pentru ciclul primar, Iași, Junimea, 2006, 370 p. [37] IANCU, VICTOR; HORVAT, SĂLUC, Dicționar de ortograme, Cluj-Napoca, Dacia, 2006, 156 p. [38] IORDACHE, CELINA, Alfabetul vesel: caiet special abecedar pentru clasa I, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2006, 96 p. [39] IORDACHE, CELINA; JERCEA, VALENTINA, Limba și literatura română: caietul elevului, clasa a IV-a [vol
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
110 p. [156] POPESCU, CRISTINA; DINDELEGAN, CORINA; OPRIȘ, LILIANA, în vacanță... cu alte cuvinte !: limba și literatura română: caiet de vacanță, clasa a VII-a, Pitești, Paralela 45, 2007, 113 p. [157] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect !: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I-II, Paralela 45, 2007, 60 p. [158] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2007, 59 p. [159] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
clasa a VII-a, Pitești, Paralela 45, 2007, 113 p. [157] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect !: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I-II, Paralela 45, 2007, 60 p. [158] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2007, 59 p. [159] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Pitești, Paralela 45, 2007, 56 p. [160] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
primar: clasele I-II, Paralela 45, 2007, 60 p. [158] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2007, 59 p. [159] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Pitești, Paralela 45, 2007, 56 p. [160] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Paralela 45, 2007, 56 p. [161] PRICOP, LUCIAN, Dicționar explicativ al limbii române, București
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2007, 59 p. [159] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Pitești, Paralela 45, 2007, 56 p. [160] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Paralela 45, 2007, 56 p. [161] PRICOP, LUCIAN, Dicționar explicativ al limbii române, București, Cartex 2000, 2007, 671 p. [162] PUIU, LUMINIȚA ZOIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului elevilor în lecțiile de limba română prin
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Editura Corint, București, 2007. [200] TRANDAFIR, EMILIA, Limba română: exerciții pentru clasa a II-a , Iași, Ștef, 2007. [201] TRANDAFIR, EMILIA, Limba română: exerciții pentru clasa a III-a, Iași, Stef, 2007, 81 p. [202] TRIF, VOICHIȚA, Pachetul meu cu ...ortograme: informații și exerciții utile pentru școlarii mici, Bistrița, Nova Didactica, 2007, 38 p. [203] TROFIN, ELIZA-MARA; ARDELEAN, LUMINIȚA; ENESCU, IOANA, Gramatică: fișe de lucru pentru clasa a VII-a, Pitești, Paralela 45, 2007, 168 p. [204] TROFIN, ELIZA-MARA; ARDELEAN, LUMINIȚA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
VII-a: română, Pitești, Paralela 45, 2008, 112 p. [132] POPESCU, GEORGETA C., Limbajul figurat: mijloace de accesibilizare și formare la elevii de vârstă școlară mică, Târgoviște, Manuscris, 2008, 89 p. [133] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2008, 57 p. [134] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Pitești, Paralela 45, 2008, 56 p. [135] SANDA, ILEANA; VĂCARU, DANIEL; STROE, OCTAVIAN
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de vârstă școlară mică, Târgoviște, Manuscris, 2008, 89 p. [133] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele I II, Pitești, Paralela 45, 2008, 57 p. [134] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Pitești, Paralela 45, 2008, 56 p. [135] SANDA, ILEANA; VĂCARU, DANIEL; STROE, OCTAVIAN, Testare națională 2007: modele de teste, bareme de corectare: [limba și literatura română, matematică, istoria românilor, geografia României], Pitești, Diana, 2008, 256
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
BÂRLOGEANU, LILIANA, Fise pentru abecedar, București, Editura C.N.I. Coresi, 2009, 72 p. [12] BĂRBOI, CONSTANTA, Dicționar de personaje literare: pentru gimnaziu și liceu: 180 de personaje, București, Editura Niculescu, 2009, 478 p. [13] BĂRBULESCU, AURELIA; GRIGORE, ADINA, Exersăm, ne jucăm ortograme învățăm: noțiuni teoretice, exerciții aplicative, rebusuri didactice, Costești, Ars Libri, 2009, 144 p. [14] BĂRBULESCU, AURELIA; PETRESCU, ELENA; GRIGORE, ADINA; PETRESCU, GHEORGHE, Să citim și să scriem corect!: clasa I, Costești, Ars Libri, 2009, 64 p. [15] BĂRBULESCU, GABRIELA; BEȘLIU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ANA, Limba și literatura română: caietul elevului pentru clasa a VI-a, Alba Iulia, Universul Școlii, 2009, 198 p. [176] TOMA, FLORENTINA, Fonetica și vocabularul limbii române cu o culegere de exerciții, Craiova, Sitech, 2009, 149 p. [177] TONIȚA, NICOLAE, Ortogramele: clasele a II-a și a III-a, Iași, Gama, 2009, 2 vol. [178] TRANDAFIR, EMILIA, Limba română: exerciții pentru clasa a IV-a, Iași, Tehnopress, 2009, 147 p. [179] TRUȚĂ, DANIELA, Lectura suplimentară - comunicare eficientă la elevii din ciclul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ANISOARA; LUPU, MARIA; POPOIU, JANET, Literatura română: bacalaureat: ghid de pregătire, Bucuresti, Booklet, 2010, 272 p. [76] NEGOI, ALEXANDRA IONELA, Culegere de exerciții gramaticale pentru clasa a IVa, Pitești, Paralela 45, 2010, 72 p. [77] NICOLAE, ALEXANDRU MUGUREL, Exerciții prin ortograme, Craiova, Legis, 2010, 56 p. [78] NICOLAE, IULIANA MARIA, Verbul "a fi" în limba română, Craiova, Alma, 2010, 36 p. [79] NICOLAE, MARIANA MARTA, Culegere de exerciții gramaticale: (părți de propoziție), Craiova, Legis, 2010, 56 p. [80] NIȚU, ELENA DIANA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
românesc: gramatică și exerciții pentru străini, Iași, Junimea, 2010, 225 p. [118] SVÎGNEA, ALINA BIANCA, Modalități de formare a pluralului la substantive în limba română contemporană: reguli și abateri, Craiova, Sim Art, 2010, 64 p. [119] ȘCHEAU, MIHAELA-NADINA, Să descoperim ortogramele, Târgu-Jiu, [s.n.], 2010, 33 p. [120] TODORAN, ADRIANA; PONORAN, RELI; CRISTIAN, DANIELA, Limba și literatura română: ghid de pregătire a olimpiadelor și concursurilor școlare - clasele VII VIII, Pitești, Nomina, 2010, 270 p. [121] ȚUCULETE, MARINELA; OLTEAN, LARISA, Limba și literatura
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
le-am întâlnit în lucrările elevilor au fost: * scrierea cu doi “i” când ar fi fost necesară scrierea cu trei “i” (“Copii citesc povești.”, “Toți copii sunt veseli.”); * scrierea cu “n” înainte de “b” și “p” (înbracă, cunpărături); * scrierea greșită a ortogramelor: s-au, s-a, i-a, l-a, mi-am; * scrierea greșită a cuvintelor care conțin grupuri de litere (Gheorgiță, Costaghe); * utilizarea unor forme greșite datorită unei pronunțări defectuoase (fincă, tranversează, poiezie, celălant); * dezacordul între subiect și predicat (“Razele soarelui
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
la clasele III-IV și nu numai În orele de compunere; se concretizează printr-un grad mai mare de participare activă, conștientă și creatoare a elevilor. Prin compunerile gramaticale se urmăresc diferite obiective, În funcție de conținutul sarcinii trasate: a. Consolidarea scrierii unor ortograme sau a cuvintelor ce conțin grupuri de litere. Exemplu: - Alcătuiți un text care să conțină ortogramele "s-au" și "s-a". - Alcătuiți un text cu titlul "În pădure", În care să folosiți cât mai multe cuvinte cu grupurile de litere
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
mare de participare activă, conștientă și creatoare a elevilor. Prin compunerile gramaticale se urmăresc diferite obiective, În funcție de conținutul sarcinii trasate: a. Consolidarea scrierii unor ortograme sau a cuvintelor ce conțin grupuri de litere. Exemplu: - Alcătuiți un text care să conțină ortogramele "s-au" și "s-a". - Alcătuiți un text cu titlul "În pădure", În care să folosiți cât mai multe cuvinte cu grupurile de litere Învățate. b. Folosirea corectă a semnelor de punctuație. Exemplu: - Alcătuiți un text despre munca elevilor. Folosiți
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
aceste metode va trebui să fie dictată de scopul urmărit În apreciere (ca mijloc de diagnosticare, de Întărire, de pronosticare și mai rar de ierarhizare), să fie determinată de obiectivul sau obiectivele speciale urmărite la un moment dat (Însușirea anumitor ortograme, a unor cunoștințe, vocabularul, imaginația etc.). Modalitatea impresiei generale este mai indicată pentru aprecierea originalității, a coeficientului personal, care Își pune amprenta asupra tuturor compartimentelor compoziției. Modalitatea analitică este recomandabilă pentru notarea altor parametri, cum sunt: ortografia, corectitudinea morfologică și
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Exprimarea este corectă? 5.A folosit cuvintele și expresiile date? Elevii Își reamintesc planul Elevii citesc cerințele pentru a Înțelege cum se apreciază corect o compunere. 5.Aprecieri generale În legătură cu conținutul și forma compunerilor Prezint aspecte pozitive generale: cuvinte și ortograme scrise corect; respectarea părților compunerii; folosirea unor cuvinte și expresii deosebite; dezvoltarea corectă a fiecărei idei din plan. Prezint aspecte negative (greșeli Elevii urmăresc cu atenție. Momente educaționale Activitatea Învățătorului Activitatea elevilor tipice): propoziții fără logică Între ele; repetări de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]