6,648 matches
-
în vedere persoanele care nu au absolvit învățământul obligatoriu cu vârsta de peste 25 de ani. B. pentru componenta preventivă: 1. Preșcolari; 2. Elevii cu risc de părăsire timpurie a școlii (ISCED 1-3); 3. Părinți/tutori ai elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii; 4. Părinți/tutori ai preșcolarilor. Pentru categoriile de grupuri țintă Persoane anterior aflate în detenție și Delincvenți juvenili va fi avut în vedere și faptul că aceste persoane trebuie să se încadreze în clarificarea de la punctul 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
au absolvit învățământul obligatoriu cu vârsta de peste 24 de ani. ────────── 5. Preșcolari - document justificativ din care să reiasă pentru persoana din grupul țintă faptul că pe durata participării la activitățile proiectului are calitatea de preșcolar; 6. Elevii cu risc de părăsire timpurie a școlii - document justificativ din care să reiasă calitatea de persoană care frecventează unități de învățământ (ISCED 1-3) pe parcursul participării la activitățile proiectului, la care se adaugă documente justificative (școlare, psihologice, sociale, medicale etc.) pentru încadrarea elevului în cel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
reiasă calitatea de persoană care frecventează unități de învățământ (ISCED 1-3) pe parcursul participării la activitățile proiectului, la care se adaugă documente justificative (școlare, psihologice, sociale, medicale etc.) pentru încadrarea elevului în cel puțin o categorie de factori de risc de părăsire timpurie a școlii; 7. Părinți/tutori ai elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii - documente justificative din care să reiasă pentru persoana din grupul țintă faptul că pe durata participării la activitățile proiectului are calitatea de părinte/tutore al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
participării la activitățile proiectului, la care se adaugă documente justificative (școlare, psihologice, sociale, medicale etc.) pentru încadrarea elevului în cel puțin o categorie de factori de risc de părăsire timpurie a școlii; 7. Părinți/tutori ai elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii - documente justificative din care să reiasă pentru persoana din grupul țintă faptul că pe durata participării la activitățile proiectului are calitatea de părinte/tutore al unui elev cu risc de părăsire timpurie a școlii din grupul țintă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
tutori ai elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii - documente justificative din care să reiasă pentru persoana din grupul țintă faptul că pe durata participării la activitățile proiectului are calitatea de părinte/tutore al unui elev cu risc de părăsire timpurie a școlii din grupul țintă (documente de tip: certificatul de naștere al copilului, documentul de identitate al părintelui, documente care atestă calitatea de tutore pentru preșcolarul din grupul țintă etc.); 8. Părinți/tutori ai preșcolarilor - documente justificative din care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
nr. 721 din 13.10.2011. Activitățile principale sunt activitățile care contribuie în mod direct la atingerea indicatorilor de program. Activități principale: A. Componenta remedială: 1. Dezvoltarea și furnizarea serviciilor de orientare, consiliere și asistență educațională în vederea corectării fenomenului de părăsire timpurie a școlii/abandon școlar; 2. Dezvoltarea și implementarea metodologiilor și instrumentelor inovatoare ce se adresează celor care părăsesc timpuriu școala; 3. Sprijin pentru dezvoltarea învățării non-formale și informale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala; 4. Dezvoltarea acțiunilor specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
timpuriu școala; 5. Dezvoltarea acțiunilor specifice pentru îmbunătățirea și promovarea abilităților speciale în scopul facilitării integrării sociale a populației adulte în educația de tip "a doua șansă"; 6. Elaborarea/actualizarea/revizuirea/testarea/implementarea de instrumente de corectare a fenomenului de părăsire timpurie a școlii, abandon școlar; 7. Reintegrarea tinerilor delincvenți în educație; 8. Sprijinirea activităților care urmăresc introducerea unei abordări care integrează principiul egalit��ții de șanse și de gen în instrumentele și mecanismele de reintegrare a celor care au părăsit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
de prevenire a poluării, managementul schimbării etc.; 11. Dezvoltarea și implementarea sesiunilor de formare TIC, cursuri de limbi străine pentru grupurile țintă. B. Componenta preventivă: 1. Organizarea campaniilor de creștere a gradului de conștientizare în vederea prevenirii și reducerii fenomenului de părăsire timpurie a școlii; 2. Dezvoltarea și furnizarea serviciilor de orientare, consiliere și asistență educațională în vederea prevenirii fenomenului de părăsire timpurie a școlii (pentru persoanele cu risc de părăsire timpurie a școlii și pentru familiile acestora); 3. Activități de adaptare/dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
pentru grupurile țintă. B. Componenta preventivă: 1. Organizarea campaniilor de creștere a gradului de conștientizare în vederea prevenirii și reducerii fenomenului de părăsire timpurie a școlii; 2. Dezvoltarea și furnizarea serviciilor de orientare, consiliere și asistență educațională în vederea prevenirii fenomenului de părăsire timpurie a școlii (pentru persoanele cu risc de părăsire timpurie a școlii și pentru familiile acestora); 3. Activități de adaptare/dezvoltare a curriculumului din învățământul preșcolar pentru formarea competențelor cheie, inclusiv elaborarea de materiale didactice și de învă��are și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
de creștere a gradului de conștientizare în vederea prevenirii și reducerii fenomenului de părăsire timpurie a școlii; 2. Dezvoltarea și furnizarea serviciilor de orientare, consiliere și asistență educațională în vederea prevenirii fenomenului de părăsire timpurie a școlii (pentru persoanele cu risc de părăsire timpurie a școlii și pentru familiile acestora); 3. Activități de adaptare/dezvoltare a curriculumului din învățământul preșcolar pentru formarea competențelor cheie, inclusiv elaborarea de materiale didactice și de învă��are și adaptarea acestora la specificul și nevoile preșcolarilor; 4. Dezvoltarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
în învățământul preșcolar și primar; 8. Dezvoltarea activităților de tipul "școală de vară/duminică" și de grădiniță, în special pentru persoanele aparținând grupurilor vulnerabile și familiilor acestora; 9. Sprijin pentru dezvoltarea învățării non-formale și informale pentru cei cu risc de părăsire timpurie a școlii; Exemple de activități neeligibile: 1. Sub-contractarea/externalizarea tuturor activităților pentru dezvoltarea resurselor umane; 2. Activități de acordare de finanțări nerambursabile (ex: folosirea fondurilor proiectelor pentru acordarea de finanțări nerambursabile sau împrumuturi altor organizații); 3. Proiecte care se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
strategic categoriile de solicitanți eligibili sunt: 1. Ministerul Educației și Cercetării Științifice (MECȘ); 2. Agenții, structuri subordonate sau aflate în coordonarea MECȘ și alte entități sau organisme publice cu atribuții în domeniul îmbunătățirii accesului la educație și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, incluziunii sociale și îmbunătățirii situației grupurilor vulnerabile în educație; 3. Inspectorate școlare județene și instituții afiliate/subordonate/coordonate (ex. Centre județene pentru resurse și asistență educațională etc.); 4. ONG-uri (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
de părăsire timpurie a școlii, incluziunii sociale și îmbunătățirii situației grupurilor vulnerabile în educație; 3. Inspectorate școlare județene și instituții afiliate/subordonate/coordonate (ex. Centre județene pentru resurse și asistență educațională etc.); 4. ONG-uri (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii a școlii); 5. Instituții de cult și asociații religioase (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii a școlii). OIPOSDRU MECȘ poate declara neeligibile cheltuielile care privesc activități cu caracter transnațional pentru care beneficiarul NU justifică temeinic legătura DIRECT�� a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
școlare județene și instituții afiliate/subordonate/coordonate (ex. Centre județene pentru resurse și asistență educațională etc.); 4. ONG-uri (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii a școlii); 5. Instituții de cult și asociații religioase (cu activitate relevantă în prevenirea părăsirii timpurii a școlii). OIPOSDRU MECȘ poate declara neeligibile cheltuielile care privesc activități cu caracter transnațional pentru care beneficiarul NU justifică temeinic legătura DIRECT�� a activităților pentru care s-au efectuat cheltuielile cu obiectivul proiectului. Partenerii trebuie să fie organizații legal
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
Secțiunea Documente de programare 2007 - 2013). În caz contrar, cererea de finanțare va fi respinsă. Dintre indicatorii de monitorizare stabiliți prin POSDRU 2007 - 2013 și Documentul Cadru de Implementare POSDRU pentru domeniul major de intervenție 2.2. "Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii", relevanți pentru actuala cerere de propuneri de proiecte, cererea dumneavoastră de finanțare să conțină valori stabilite pentru indicatorii: - Nr. de participanți la programe de tipul educație "de a doua șansă" - valoare minim acceptată - 200 persoane; - Ponderea absolvenților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
de tipul educație "de a doua șansă" - valoare minim acceptată - 200 persoane; - Ponderea absolvenților de programe de educație de tip "a doua șansă" (%) - valoare minim acceptată - 75% - Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare - măsuri preventive/corective de părăsire timpurie a școlii valoare minim acceptată - 700 persoane; - Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare și au continuat studiile - măsuri preventive/corective de părăsire timpurie a școlii - valoare minim acceptată - 600 persoane. Specificarea indicatorilor conduce la evaluarea fezabilității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
75% - Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare - măsuri preventive/corective de părăsire timpurie a școlii valoare minim acceptată - 700 persoane; - Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare și au continuat studiile - măsuri preventive/corective de părăsire timpurie a școlii - valoare minim acceptată - 600 persoane. Specificarea indicatorilor conduce la evaluarea fezabilității obiectivelor și furnizează baza elaborării sistemului de monitorizare și evaluare a proiectului. Vă rugăm să aveți permanent în vedere corelarea indicatorilor stabiliți cu obiectivele, activitățile, grupul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
plicului cu subiecte. În acest caz, lucrarea scrisă nu este evaluată, iar în statistici candidatul respectiv se consideră retras, cu dreptul de a se înscrie în sesiunea imediat următoare, conform prevederilor legale. ... (2) În cazuri excepționale, dacă un candidat solicită părăsirea temporară a sălii, el este însoțit de unul dintre asistenții supraveghetori până la înapoierea în sala de examen, fără a beneficia de prelungirea timpului alocat rezolvării subiectelor. Articolul 29 (1) Sigilarea lucrărilor scrise se efectuează cu etichete albe, de către candidați, în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275427_a_276756]
-
educația și formarea profesională inițială și continuă și urmează ciclului de politici publice 2007-2013 în domeniul dezvoltării resurselor umane. 2. Strategia educației și formării profesionale este complementară Strategiei Naționale de Învățare pe Tot Parcursul Vieții 2015-2020 și Strategiei privind reducerea părăsirii timpurii a școlii și propune o viziune globală asupra dezvoltării/consolidării întregului sistem de educație și formare profesională adresat participanților la învățarea pe tot parcursul vieții. Totodată, din perspectiva calificărilor și competențelor, prezenta strategie propune o abordare conexată cu strategiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de gaze cu efect de seră sau cu 30%, dacă există condiții favorabile în acest sens, creșterea cu 20% a ponderii energiei regenerabile în consumul final de energie, creșterea cu 20% a eficienței energetice, comparativ cu 1990; ... d) reducerea ratei părăsirii timpurii a școlii*4) la maximum 10%*5) și creșterea procentului persoanelor cu vârsta cuprinsă între 30 și 34 de ani cu studii de nivel terțiar la cel puțin 40%*6) în 2020; ... *4) Prin definiția acceptată de UE încă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
15%; ... *9) Sursă: OCDE/PISA ────────── 3) până în 2020, proporția persoanelor de 30-34 de ani, care au absolvit învățământul terțiar*10), ar trebui să fie de cel puțin 40%; ... ────────── *10) Nivelurile ISCED 5 și 6 (EUROSTAT, UOE) ────────── 4) până în 2020, proporția părăsirii timpurii a școlii*11) din sistemele de educație și formare, ar trebui să fie sub 10%; ... *11) Adică procentul din populația cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani care au absolvit doar învățământul secundar inferior sau mai puțin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
online, code: trng lfs 13) *18) Sursa: Eurostat (date online, code: edat lfse 32) *19) Sursa: Eurostat (date online, code: t2020 10) ────────── 20. Analizând evoluția indicatorilor de mai sus, comparativ cu media europeană și țintele asumate de România pentru 2020, rezultă următoarele constatări: a) rata părăsirii timpurii a școlii în România, 18,1% în 2014, în creștere cu 0,8 puncte procentuale față de anul precedent și la 7 puncte procentuale peste media europeană de 11,1%, este una din cele mai ridicate din Europa, cu o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de monitorizare a Strategiei educației și formării profesionale din România pentru perioada 2016-2020 1. Strategia educației și formării profesionale din România în perioada 2016-2020 face parte din Cadrul Strategic al educației și formării profesionale*41) care cuprinde și Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a școlii, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 417/2015 , Strategia națională pentru învățământ terțiar 2015-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 565/2015 , Strategia națională de învățare pe tot parcursul vieții 2015-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 418/2015 , Strategia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]