14 matches
-
a Secției regionale de învățământ , scopul controalelor fiind axat pe evoluția procesului de învățământ , asigurarea bazei materiale a școlii și a internatului, activitatea metodică, munca cu părinții , educarea patriotică a elevilor, sprijinul acordat fiilor de muncitori și țărani , preocuparea pentru politehnizarea învățământului de cultură generală, școlarizarea și disciplina elevilor, munca socială-culturală a cadrelor didactice. Întrucât în liceu învățau elevi și din comunele învecinate , aceasta dispunea de un internat care cuprindea două clădiri - una pentru băieți și una pentru fete - ambele închiriate
MARIA LEFTERIU, ÎNVĂŢĂTOARE, TG.BUJOR DE PROF.UNIV.ASOC.POMPILIU COMSA de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 2225 din 02 februarie 2017 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1486042249.html [Corola-blog/BlogPost/376228_a_377557]
-
sens - "firul roșu diriguitor"al direcțiilor și sarcinilor social-obștești, profesionale și ideologice. Câteva mostre din perimetrul școlii: "continua dezvoltare a învățământului de toate gradele", "dezvoltarea în continuare a învățământului pe baza celor mai noi cuceriri ale științei și tehnicii, a politehnizării și integrării științei cu producția și cercetarea", "organizarea temeinică a calificării forței de muncă", "aplicarea creatoare a legilor obiective, a adevărurilor valabile ale doctrinei marxist-leniniste la condițiile concrete de dezvoltare a țării", etc. Programul privind activitatea ideologică din 3-5 noiembrie
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXI) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 299 din 26 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xxi_.html [Corola-blog/BlogPost/356770_a_358099]
-
și băncuțe pentru șoimii patriei, și nu ceea ce s-a anunțat pentru această nouă etapă: stenodactilografie. Nuța, în fiecare zi 8 ore. Lucrul cel mai important este să fim sănătoși că le vom duce cu bucurie pe toate. Chiar și politehnizarea învățămîntului de științe sociale[!] Cînd am fost la voi timpul a fost scurt pentru discuții mai largi și mai adînci. Bucuria revederii a fost mai puternică decît apetitul discuțiilor literare, ceea ce, cred eu, a fost important. O problemă ar fi
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]
-
Tiganescu Vasile, Prelipcean Aurel, Bordeianu Amuliu, Boțocan Victor, Moloce Vasile, Viforeanu Erast, Bujdei Vasile, Precop Vasile ș.a. Datorită lor și abnegației liceenilor, școala a obținut rezultate deosebite, continuând tradițiile interbelice ale învățământului de la Liceul „Eudoxiu Hurmuzachi” din Radauti. În perioada politehnizării și a învățământului de masă, în Liceul „Eudoxiu Hurmuzachi”, dascălii și elevii se încăpățânau să dezvolte un învățământ elitist, de performanță recunoscuta. În parte, cei peste 200 de olimpici naționali si internaționali ai liceului, de până azi, își găsesc motivația
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Prof. dr. Marian Olaru () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93268]
-
a lăsat în urmă spații libere, acoperite ulterior de falși profesioniști în toate domeniile cunoașterii. La nivel curricular s-a operat o eliminare a disciplinelor umaniste, psihologia și pedagogia nefăcând excepție, în favoarea excesului de discipline tehnice, producându-se astfel o "politehnizare a învățământului" (L. Antonesei, 2002), probabil datorită industrializării excesive a societății. La nivelul procesului instructiv-educativ, ceea ce ne-am obișnuit să numim învățământ tradițional accentua nepermis de mult latura sa informativă, cantitativă, fără o raportare reală la principiile didactice sau la
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
dezbatere asemănătoare pe tema latinei. România are tristul privilegiu de a moșteni o idee de școală profund deformată de mentalitatea comunistă. Cu excepția onorabilă a deceniului care a urmat reformei din 1966, în școala românească de toate gradele a predominat concepția politehnizării învățământului. Asta însemna diminuarea considerabilă a orelor de limbă română, de limbi străine, de literatură, logică, filosofie, istorie sau chiar eliminarea lor din programă. Latina nu avea (nu are nici astăzi) decât o oră pe săptămână și doar (astăzi) la
Școala și umanioarele by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5195_a_6520]
-
realul, nu umanul, date fiind perspectivele mai mari pe care le oferea după bacalaureat. Învățământul era (și este) discriminatoriu și în privința existenței liceelor de specialitate, în care cultura generală, chiar și cea științifică, nu ocupă aproape nici un loc. De altfel, politehnizarea dădea doar aparent câștig de cauză științelor exacte, în fond ea conducea la ideea abandonării culturii generale din liceu. Facultățile de științe exacte dominau piața, ca număr de studenți, în primul rând, dar și ca importanță socială. Un singur exemplu
Școala și umanioarele by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5195_a_6520]
-
cu ataș. În ataș cară mălai, fasole și țuică. De la Topoloveni. Cum căra și cuscrul lui Țăpăligă dricarul. Ăla din Chitila. În buzunar ai o sticluță de penicilină plină cu pilitură de fier care ți-a rămas de la ora de Politehnizare. Te-a rugat Demeșco să-i aduci. El a rămas repetent și nu face Încă Politehnizarea. Pilitura vrea să o pună În momeala pentru șoareci și pe urmă să-i prindă cu magnetul. Este invenția lui. Pe urmă faceți schimb
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
Țăpăligă dricarul. Ăla din Chitila. În buzunar ai o sticluță de penicilină plină cu pilitură de fier care ți-a rămas de la ora de Politehnizare. Te-a rugat Demeșco să-i aduci. El a rămas repetent și nu face Încă Politehnizarea. Pilitura vrea să o pună În momeala pentru șoareci și pe urmă să-i prindă cu magnetul. Este invenția lui. Pe urmă faceți schimb de timbre cu colonii, Demeșco omoară niște furnici și vă uitați prin cartea Fabrica morții cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
și chestia cu Galileo Galilei. Sunteți liberi, e duminică În lagărul socialist, iar la Ierusalim continuă procesul criminalului de război Adolph Eichman arestat În Argentina de un comando al poliției secrete israeliene. Ar mai fi de adăugat că profesorul de Politehnizare este un mare specialist În lagăre de rulmenți. A fost maistru la Bârlad. Stai cu Demeșco În curte la pândă. Așteptați să vină șoarecii la momeală. Minute În șir. Momeala rămâne neatinsă. Vă plictisiți cu magnetul În mână. Cam tâmpită
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
fost scârbă În acel moment de toți. Acum mă culc devreme (la 9), ca să mă scol mâine la 5.30 pentru că am teză și nu știu nimic. Tot idolul meu este cel iubit... 11 mai 1960 (miercuri) Am chiulit de la politehnizare ca să fac antrenament. Sunt hotărâtă să mă devotez patinajului, căci numai acolo găsesc liniștea sufletească atât de dorită și nu mă mai simt singură. Dacă aș rămâne moral În această cușcă a paraziților degenerați, aș Înnebuni cu siguranță, nulitatea conștiinței
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
nu numai parte integrantă a procesului intructiv-educativ, ci și cheia de boltă a întregului program de socializare derulat de autoritățile comuniste. Reformele din 1968 și 1978 continuă pe calea profesionalizării, tehnicizării și industrializării învățământului românesc. Legea din 1978 enunță "principiul politehnizării" ca stând la temelia școlii, și derivativul acestuia, "asigurarea policalificării" ca singura posibilitate de "dezvoltare multilaterală a personalității umane". Comparativ cu legea din 1948, vădit pro-sovietică, reformele învățământului din 1968 și 1978 reintroduc patriotismul ca deziderat al procesului educațional. Legea
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
de cercetare) teme precum: integrarea tineretului În domeniul tehnologiilor de vârf, abandonul școlar al țiganilor, etica vieții de cămin (nefamiliștii din industria Timișoarei), urbanizarea și sistematizarea satelor (Teremia Mare, Beliț, Sânnicolau Mare), percepția performanțelor scriitorilor timișoreni În profil zonal, consecințele politehnizării Învățământului pe termen mediu ș.a. Aceste teme, valabile și azi, au fost aprobate de U.T.C. În acea perioadă când eu aveam aceste obligații absolut obștești (adică fără nici o plată!) dar autoritățile locale (secretar U.T.C., Cioarec Ion) au interzis
[Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
nu numai parte integrantă a procesului intructiv-educativ, ci și cheia de boltă a întregului program de socializare derulat de autoritățile comuniste. Reformele din 1968 și 1978 continuă pe calea profesionalizării, tehnicizării și industrializării învățământului românesc. Legea din 1978 enunță "principiul politehnizării" ca stând la temelia școlii, și derivativul acestuia, "asigurarea policalificării" ca singura posibilitate de "dezvoltare multilaterală a personalității umane". Comparativ cu legea din 1948, vădit pro-sovietică, reformele învățământului din 1968 și 1978 reintroduc patriotismul ca deziderat al procesului educațional. Legea
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]