KorAP: Find »[drukola/base=precompetițional & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 2 >

40 matches

Corola-journal/Journalistic/281264_a_282593

treia etapă a circuitului mondial de atletism „Golden League“ desfășurată la Roma, românca Gabriela Szabo s-a clasat pe locul doi în proba de 5 000 m, fiind devansată de etiopianca Meseret Defar. l În primul meci amical al perioadei precompetiționale, echipa de fotbal F.C. Politehnica A.E.K. Timișoara a dispus de Tricotaje Ineu cu scorul de 4-0. Golurile au fost marcate de Silvășan (2), Prodan și Dobre. Duminică, 13 iulie l După victoria categorică obținută în proba de triplusalt (avans

Agenda2003-29-03-23 (2003) [Corola-journal/Journalistic/281264_a_282593]
Corola-journal/Journalistic/247_a_542

pentru activitatea practică, cu privire la modalitățile de abordare Antrenamentul pliometric cu intensitate redusă presupune folosirea metodei pliometrice simple ce se folosește în perioade bine precizate ale anului, de obicei în perioadele pregătitoare de început pentru creșterea aptitudinii pliometrice și în perioadele precompetiționale de sfârșit pentru menținerea aptitudinii pliometrice. Antrenamentul pliometric cu intensitate redusă folosește: •exerciții ce au la bază desprinderea în lungime sau în înălțime pe unu sau două picioare; •exerciții cu sărituri peste, de pe și pe obstacole mici, cu ambele picioare

CONSIDERAȚII PRIVIND PREGĂTIREA FIZICĂ LA HANDBALIŞTII JUNIORI, 12 -13 ANI. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_542]
Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097

de execuție a gimnastelor. Exercițiile pentru dezvoltarea ritmicității și muzicalității motrice, precum și exercițiile speciale la bârnă, au fost utilizate doar în această perioadă. Exercițiile pentru dezvoltarea creativității și expresivității au fost planificate atât în această etapă cât și în cea precompetițională. Acțiunile motrice specifice fiecărei categorii de mijloace ale pregătirii artistice au fost stabilite astfel încât să contribuie la îndeplinirea obiectivelor propuse și au fost descrise corespunzător. Tabelul 1. Perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază Mijloace Min. L M Mie J Vin

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
t); • Deplasare cu mers ghemuit; • Sărituri sissone; • Săritură grupată - tems - lie - poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele coroană sus; • Săritură pas - pas înainte-poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele lateral. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională 7 ianuarie - 30 martie (Tabelul 2). Obiective de capacități: • formarea ținutei corecte și a execuției artistice a mișcărilor; dezvoltarea aptitudinilor creative; • perfecționarea expresivității, eleganței, dinamismului și virtuozității execuțiilor; dezvoltarea calităților motrice (forță, rezistență, viteză, mobilitate, capacitatea coordinativă - ritm, orientare spațio

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
perfecționarea părților de exerciții artistice la bârnă și sol, perfecționarea exercițiilor integrale. Număr de cicluri săptămânale: 12 Nr. de antrenamente de pregătire artistică pe ciclu săptămânal: 6 Concursuri de verificare: 29 - 30 martie, Bârlad. 27 Tabelul 2. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională Mijloace Min. L M Mie J Vin Sâm. Încălzire 20 * * * * * * Exerciții cu sprijin la bara de perete 30 * * * Exerciții la centrul covorului 10 * * * Elemente cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice 20 * * * * * * Exerciții pentru creativitate și expresivitate

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
de mijloace este puțin mai mică în această perioadă de pregătire, conținutul fiecăreia fiind însă același. Gimnastele execută în această perioadă și părți artistice de exercițiu și exerciții artistice integrale. MIJLOACE UTILIZATE ÎN CADRUL MODELULUI DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ Perioada pregătitoare - etapa precompetițională: improvizație pe muzică disco 7 ianuarie - 3 februarie improvizație pe muzică clasică 4 februarie - 2 martie improvizație pe muzică populară românească 3 martie - 30 martie 28 P ro ie ct d e le cț ie d e pr eg ăt

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
muzicalității motrice „2”, precum și exercițiile speciale la bârnă „8” au fost folosite doar în perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază. Exercițiile pentru dezvoltarea creativității și expresivității „6” au fost utilizate în toată perioada pregătitoare (etapa pregătitoare de bază și etapa precompetițională, având un conținut diferit pentru fiecare etapă în parte (la fiecare patru cicluri 45 săptămânale). Elementele cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice „5” au fost utilizate pe toată durata experimentului pedagogic. Lucrul pe părți artistice și

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
fiecare patru cicluri 45 săptămânale). Elementele cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice „5” au fost utilizate pe toată durata experimentului pedagogic. Lucrul pe părți artistice și pe exercițiile artistice integrale „7” s-a realizat în etapa precompetițională și perioada competițională. Mijloacele propuse au fost utilizate in felul următor: Încălzirea „1” este parte componentă a programului de pregătire artistică, durează 30 - 35 minute și cuprinde o gamă foarte variată de mijloace specifice gimnasticii de bază și gimnasticii ritmice

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
densitate a lucrului la bârnă, mărindu-se timpul de execuție. S-a pus accent în permanență asupra perfecționării ținutei corecte a execuției, fiecare exercițiu fiind repetat în funcție de necesități. Lucrul pe părți artistice și pe exerciții artistice integrale „8”. În perioada precompetițională antrenamentul de pregătire artistică a gimnastelor a cuprins și lucrul pe părți artistice de exercițiu la bârnă și sol. În perioada competițională gimnastele s-au pregătit pentru participarea în concursuri. Forma de bază a lecțiilor de antrenament a constituit-o

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
utilizată în fiecare etapă a pregătirii, de asemenea cu acompaniament muzical. dezvoltarea nivelului creativității artistice în urma folosirii improvizațiilor artistice și a structurilor personale de mișcări artistice impuse gimnastelor în fiecare săptămână a perioadei pregătitoare (etapa pregătitoare de bază și etapa precompetițională); prin aceste mijloace gimnasta a fost pusă în situația de a alcătui, de a compune mișcări atât pe muzică în primă audiție (improvizație), cât și pe muzică aleasă de ea, ceea ce i-a solicitat capacitatea imaginativă și creativă. ridicarea nivelului

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096

de execuție a gimnastelor. Exercițiile pentru dezvoltarea ritmicității și muzicalității motrice, precum și exercițiile speciale la bârnă, au fost utilizate doar în această perioadă. Exercițiile pentru dezvoltarea creativității și expresivității au fost planificate atât în această etapă cât și în cea precompetițională. Acțiunile motrice specifice fiecărei categorii de mijloace ale pregătirii artistice au fost stabilite astfel încât să contribuie la îndeplinirea obiectivelor propuse și au fost descrise corespunzător. Tabelul 1. Perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază Mijloace Min. L M Mie J Vin

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
t); • Deplasare cu mers ghemuit; • Sărituri sissone; • Săritură grupată - tems - lie - poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele coroană sus; • Săritură pas - pas înainte-poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele lateral. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională 7 ianuarie - 30 martie (Tabelul 2). Obiective de capacități: • formarea ținutei corecte și a execuției artistice a mișcărilor; dezvoltarea aptitudinilor creative; • perfecționarea expresivității, eleganței, dinamismului și virtuozității execuțiilor; dezvoltarea calităților motrice (forță, rezistență, viteză, mobilitate, capacitatea coordinativă - ritm, orientare spațio

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
perfecționarea părților de exerciții artistice la bârnă și sol, perfecționarea exercițiilor integrale. Număr de cicluri săptămânale: 12 Nr. de antrenamente de pregătire artistică pe ciclu săptămânal: 6 Concursuri de verificare: 29 - 30 martie, Bârlad. 27 Tabelul 2. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională Mijloace Min. L M Mie J Vin Sâm. Încălzire 20 * * * * * * Exerciții cu sprijin la bara de perete 30 * * * Exerciții la centrul covorului 10 * * * Elemente cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice 20 * * * * * * Exerciții pentru creativitate și expresivitate

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
de mijloace este puțin mai mică în această perioadă de pregătire, conținutul fiecăreia fiind însă același. Gimnastele execută în această perioadă și părți artistice de exercițiu și exerciții artistice integrale. MIJLOACE UTILIZATE ÎN CADRUL MODELULUI DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ Perioada pregătitoare - etapa precompetițională: improvizație pe muzică disco 7 ianuarie - 3 februarie improvizație pe muzică clasică 4 februarie - 2 martie improvizație pe muzică populară românească 3 martie - 30 martie 28 P ro ie ct d e le cț ie d e pr eg ăt

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
muzicalității motrice „2”, precum și exercițiile speciale la bârnă „8” au fost folosite doar în perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază. Exercițiile pentru dezvoltarea creativității și expresivității „6” au fost utilizate în toată perioada pregătitoare (etapa pregătitoare de bază și etapa precompetițională, având un conținut diferit pentru fiecare etapă în parte (la fiecare patru cicluri 45 săptămânale). Elementele cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice „5” au fost utilizate pe toată durata experimentului pedagogic. Lucrul pe părți artistice și

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
fiecare patru cicluri 45 săptămânale). Elementele cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice „5” au fost utilizate pe toată durata experimentului pedagogic. Lucrul pe părți artistice și pe exercițiile artistice integrale „7” s-a realizat în etapa precompetițională și perioada competițională. Mijloacele propuse au fost utilizate in felul următor: Încălzirea „1” este parte componentă a programului de pregătire artistică, durează 30 - 35 minute și cuprinde o gamă foarte variată de mijloace specifice gimnasticii de bază și gimnasticii ritmice

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
densitate a lucrului la bârnă, mărindu-se timpul de execuție. S-a pus accent în permanență asupra perfecționării ținutei corecte a execuției, fiecare exercițiu fiind repetat în funcție de necesități. Lucrul pe părți artistice și pe exerciții artistice integrale „8”. În perioada precompetițională antrenamentul de pregătire artistică a gimnastelor a cuprins și lucrul pe părți artistice de exercițiu la bârnă și sol. În perioada competițională gimnastele s-au pregătit pentru participarea în concursuri. Forma de bază a lecțiilor de antrenament a constituit-o

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
utilizată în fiecare etapă a pregătirii, de asemenea cu acompaniament muzical. dezvoltarea nivelului creativității artistice în urma folosirii improvizațiilor artistice și a structurilor personale de mișcări artistice impuse gimnastelor în fiecare săptămână a perioadei pregătitoare (etapa pregătitoare de bază și etapa precompetițională); prin aceste mijloace gimnasta a fost pusă în situația de a alcătui, de a compune mișcări atât pe muzică în primă audiție (improvizație), cât și pe muzică aleasă de ea, ceea ce i-a solicitat capacitatea imaginativă și creativă. ridicarea nivelului

CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
Corola-journal/Journalistic/283962_a_285291

o piedică pentru a evolua, în decursul a doar câțiva ani, în ambele reprezentative. Alta trebuia să fie tema paginii de față, chiar dacă subiectul este întrucâtva înrudit; partida de sâmbătă, de pe „Dan Păltinișanu”, rămâne centrul de interes al acestei veri precompetiționale, dacă nu chiar al anului, și, în mod firesc, era perfect justificată o prefațare a disputării „meciului care nu a avut loc niciodată”. În 1994, România-Brazilia era semifinala de Campionat Mondial așteptată de toată lumea, de români ca și de toți

Agenda2005-29-05-senzational2 (2005) [Corola-journal/Journalistic/283962_a_285291]
Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028

principalele competiții la care au participat gimnastele de categoria „junioare IV - nivelul I”, conform calendarului competițional, a fost stabilită următoarea periodizare a antrenamentului gimnastelor. Perioada pregătitoare (3 septembrie - 1 martie) cu: etapa de pregătire generală - 3 septembrie - 6 ianuarie etapa precompetițională - 7 ianuarie - 30 martie Perioada competițională (31 martie - 25 mai). II.2 Rezultatele obținute în urma studierii documentelor de planificare a procesului de antrenament la gimnastele de 9 - 10 ani Întrucât la nivelul FRG nu există o linie metodică unitară de

Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
a gimnastelor, lucru care implicit se răsfrânge asupra întregii pregătiri a acestora. Pentru perioada pregătitoare profesorii și antrenorii de la cluburile de gimnastică din țară au întocmit 6 planuri de etapă (4 pentru etapa de pregătire generală și 3 pentru etapa precompetițională), fiecare etapă cuprinzând câte patru cicluri săptămânale. Etapa competițională a cuprins 2 planuri de etapă și 8 cicluri săptămânale. În urma studierii documentelor de planificare de la cluburile sportive școlare din România s a putut stabili pe țară o pondere a pregătirii

Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta (2014) [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
Corola-publishinghouse/Science/248_a_808

de zi, lumea sportului are parte de situațiile specifice lipsei de adaptare a sportivilor față de condițiile de competiție , căderi și răsturnări de situații, precum și la situații de “euforie” ce duc la victorii strălucite sau la apariția de noi recorduri. Stresul precompetițional: Spre deosebire de antrenament , concursul are o foarte mare încărcătură emoțională , ceea ce duce sistemul psihocomportamental în stare de limită. Stresul influențează într-un mod caracteristic activitatea sportivă prin: creșterea numărului de greșeli, scăderea nivelului mediu de coordonare și precizie a mișcărilor, oscilația

ASPECTE PRIVIND PREGĂTIREA PSIHOLOGICĂ A SPORTIVULUI: STRESUL PRECOMPETIȚIONAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Victor Stănică (2009) [Corola-publishinghouse/Science/248_a_808]
probabilitatea producerii unor accidentări etc. 4. Stresori ai semnificației exterioare - generați de posibila pierdere a prestigiului datorită înfrângerii în competiția sportivă, de consecințele neîndeplinirii obiectivelor propuse, de anticiparea pierderilor profesionale și materiale etc. Metode și tehnici de diminuare a stresului precompetițional În primul rând trebuie să se conștientizeze faptul că stresul trăiește doar în mintea sportivului și în felul în care acesta interpretează situația. În ultimă instantă, nu situația externă cauzează stresul, ci felul în care se gândește la acel eveniment

ASPECTE PRIVIND PREGĂTIREA PSIHOLOGICĂ A SPORTIVULUI: STRESUL PRECOMPETIȚIONAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Victor Stănică (2009) [Corola-publishinghouse/Science/248_a_808]
Corola-publishinghouse/Science/248_a_807

a presupus aplicarea unui program de management al anxietății pe un lot de subiecți format din 26 de jucători de fotbal cu vârste de 14-15 ani. S-a investigat în ce măsură aplicarea unui program de modificări cognitiv comportamentale pentru reducerea anxietății precompetiționale poate să determine creșterea performanței jucătorilor de fotbal. Pentru a verifica ipoteza experimentală propusă s-a dezvoltat un program de coping al anxietății în trei pași corespunzător celor trei dimensiuni ale anxietății descrise anterior. În primul modul s-a avut

PROGRAM DE MANAGEMENT AL ANXIETATII LA JUCATORII DE FOTBAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Vasile Septimiu Ormenişan, Cristina Ormenişan, Ioan Pop, Alexandru Mureşan, (2009) [Corola-publishinghouse/Science/248_a_807]
Corola-publishinghouse/Science/248_a_824

anduranța musculară) și menținerea acesteia la un nivel ridicat este un obiectiv important pentru toți practicanții schiului alpin. Selectarea celor mai reprezentativi parametrii pentru evaluarea performanței fizice este o provocare pentru toti cei implicați în creșterea nivelului de pregătire fizică precompetițională a sportivilor. Studiul de față își propune să prezinte cei mai importanți indicatori și importanța acestora în evaluarea performanței fizice la practicanții schiului alpin. Material și metode Au fost luați în studiu 11 studenți cu specializarea schi din cadrul Facultății de

DETERMINANȚII PERFORMANȚEI FIZICE LA PRACTICANȚII SCHIULUI ALPIN. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Adrian Nagel, Claudiu Avram, Martin Domokos, Eugen Bota (2009) [Corola-publishinghouse/Science/248_a_824]