331 matches
-
ludice și distractive; ... e) activități gospodărești; ... f) plimbări, excursii și alte activități în afara grădiniței. Articolul 91 Durata unei activități la grupă, modul de constituire a grupei de intervenție de grădiniță specială și de organizare a activității de intervenție a profesorului psihopedagog și a educatoarei se stabilesc de la caz la caz, precum și la recomandarea comisiei interne de evaluare continuă. Articolul 92 Cadrele didactice care lucrează la grupa specială de grădiniță au obligația asigurării intervenției psihopedagogice specializate și stimulării precoce a copiilor cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
care au înscrisă pe diploma de licență/absolvire specializarea limba română sau limba și literatura română, care îndeplinesc și condițiile prevăzute de art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, titulari ai sistemului național de învățământ preuniversitar pe posturi de profesor psihopedagog, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post de profesor psihopedagog. (4) Cadrele didactice titulare ale sistemului național de învățământ preuniversitar care solicită transferul pentru restrângere de activitate pe un post didactic/catedră în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
îndeplinesc și condițiile prevăzute de art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, titulari ai sistemului național de învățământ preuniversitar pe posturi de profesor psihopedagog, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post de profesor psihopedagog. (4) Cadrele didactice titulare ale sistemului național de învățământ preuniversitar care solicită transferul pentru restrângere de activitate pe un post didactic/catedră în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv ori clase
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
modificările și completările ulterioare, precum și de art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, cu excepția personalului didactic prevăzut la lit. b) 'ad în concordanță cu Centralizatorul. ... g) Posturile de profesor psihopedagog din învățământul special/profesor logoped din cadrul structurilor de învătământ special integrat, conform art. 47 alin. (1) din Legea învățământului nr. 84/1995 republicata, cu modificările și completările ulterioare, pot fi ocupate numai de absolvenți ai învățământului superior cu una din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
pe posturi/catedre în unitățile de învățământ special se realizează numai pe posturi/catedre echivalente, conform art. 15 alin. (3) și cu respectarea prevederilor art. 1 alin. (12) din prezenta Metodologie. ... b) Cadrele didactice titulare pe un post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special sau în centrele logopedice interșcolare ori în cabinetele școlare logopedice, care solicită transferul de pe și pe posturile didactice de profesor psihopedagog din învățământul special sau în cabinete/centre școlare/interșcolare logopedice, pot participa la sesiunea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
alin. (12) din prezenta Metodologie. ... b) Cadrele didactice titulare pe un post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special sau în centrele logopedice interșcolare ori în cabinetele școlare logopedice, care solicită transferul de pe și pe posturile didactice de profesor psihopedagog din învățământul special sau în cabinete/centre școlare/interșcolare logopedice, pot participa la sesiunea de pretransferare, indiferent de nivelul unității de învătământ special sau al unității de învățământ unde funcționează cabinetul/centrul logopedic, cu condiția să îndeplinească prevederile art. 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
condițiile de studii prevăzute la art. 1 alin. (12) lit. (f) sau (g) din prezenta Metodologie, pot participa la sesiunea de transferări în vederea ocupării unei catedre de profesor/profesor de psihopedagogie specială/profesor itinerant, respectiv ocuparea unui post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special. ... (9) Personalul didactic care îndeplinește funcții de conducere ocupate prin concurs, se poate pretransfera, la cerere, cu prioritate, condiționat de avizul Ministerului Educației și Cercetării, numai pe un post didactic vacant în unitatea școlară unde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 219 din 21 martie 2008. 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244513 expert poligraf --------------- Ocupația "expert poligraf" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 453 din 11
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201889_a_203218]
-
cabluri și condensatori statici de forță 246029 protopop 246030 provicar 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244501 psiholog în specialitatea psihologie clinică ------------- Ocupația "psiholog în specialitatea psihologie clinică" a fost introdusă conform anexei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201889_a_203218]
-
acțiuni cu caracter formativ și corectiv-terapeutic pentru o inserție/reinserție psihosocială eficientă. Cadrele didactice care participă la concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din învățământul preuniversitar la disciplina Psihopedagogie Specială pot ocupa următoarele posturi/catedre: ● profesor de psihopedagogie specială; ● profesor psihopedagog; ● profesor logoped; ● profesor itinerant/de sprijin; ● profesor-educator. Prezenta programă de concurs este elaborată în acord cu legislația în vigoare și cu programele școlare care se aplică în învățământul special. Aspecte fundamentale vizate de programă ● Cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
biopsihosociale ale copiilor/elevilor/tinerilor cu CES de integrare școlară și socială a copiilor cu deficiențe în școala publică sau în comunitate. ● Dezvoltarea competențelor metodice și metodologice ale cadrelor didactice din învățământul special și special integrat. B. COMPETENȚELE SPECIFICE PROFESORULUI PSIHOPEDAGOG Competențele și conținuturile din programă sunt proiectate în conformitate cu abordarea curriculară sistemică, în realizarea activităților didactice și vizează: ● Cunoașterea conținuturilor științifice. ● Înțelegerea principiilor didacticii generale și specifice, cunoașterea documentelor școlare reglatoare. Capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic trans-, inter-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
asistentului social ......................... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ................................ .......................................................................... Concluziile și recomandările medicului ................................... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihologului ................................ .......................................................................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihologului ................................ .......................................................................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ............................................... Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului .............. III. CONCLUZII Propunerea de încadrare/neîncadrare într-un grad de handicap
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ............................................... Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului .............. III. CONCLUZII Propunerea de încadrare/neîncadrare într-un grad de handicap ............. .......................................................................... Propunerea privind orientarea profesională ............................... .......................................................................... Propuneri privind luarea unei măsuri de protecție ........................ .......................................................................... SERVICIUL DE EVALUARE COMPLEXĂ Asistent social, ............... Medic specialist, ............... Psiholog, ............... Alți specialiști, -------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
de formare și de perfecționare continuă, în condițiile legii. (2) Serviciile sociale specializate sunt furnizate de echipe interdisciplinare. ... (3) Echipa interdisciplinară prevăzută la alin. (2) poate cuprinde asistent social, asistent maternal, îngrijitor, însoțitor, asistent personal, ajutor menajer, educator specializat, psihoterapeut, psihopedagog, psiholog, terapeut ocupațional, kinetoterapeut, logoped, pedagog social, asistent medical și medic, mediatori și facilitatori comunitari și sanitari, consilier juridic, jandarm și polițist de proximitate, precum și alte profesii conexe domeniului social și medical." ... 15. Articolul 21 va avea următorul cuprins: "Art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160741_a_162070]
-
care au înscrisă pe diploma de licență/absolvire specializarea limba română sau limba și literatura română, care îndeplinesc și condițiile prevăzute de art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, titulari ai sistemului național de învățământ preuniversitar pe posturi de profesor psihopedagog, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post de profesor psihopedagog. (4) Cadrele didactice titulare ale sistemului național de învățământ preuniversitar care solicită transferul pentru restrângere de activitate pe un post didactic/catedră în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
îndeplinesc și condițiile prevăzute de art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, titulari ai sistemului național de învățământ preuniversitar pe posturi de profesor psihopedagog, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post de profesor psihopedagog. (4) Cadrele didactice titulare ale sistemului național de învățământ preuniversitar care solicită transferul pentru restrângere de activitate pe un post didactic/catedră în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv ori clase
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
școlare și a personalului didactic din casele corpului didactic. ... (5) Salarizarea coordonatorului CJAP/CMBAP se face conform legislației în vigoare. Articolul 8 În cadrul CJAP/CMBAP/cabinetelor de asistență psihopedagogică, funcția didactică este de consilier școlar, prin care se înțelege: profesor psihopedagog/psihopedagogie specială, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog cu specializări conform centralizatorului aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Articolul 9 În cadrul CJAP/CMBAP funcțiile didactice auxiliare sunt: asistent social, informatician și secretar, în conformitate cu prevederile legislației în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236129_a_237458]
-
respectivului serviciu. ... (2) Structura orientativă a personalului serviciilor de zi este formată din următoarele categorii: ... a) personal de conducere: director; ... b) personal de educare și îngrijire: educator, educator specializat; ... c) personal de specialitate: psiholog, medic, asistent social, kinetoterapeut, logoped, fizioterapeut, psihopedagog, asistent medical; ... d) contabil; ... e) administrator; ... f) personal de întreținere și pază. ... (3) Ponderea categoriilor de personal prevăzute la alin. (2) se stabilește luându-se în considerare necesitatea asigurării unei îngrijiri de calitate și adaptate nevoilor beneficiarilor serviciilor de zi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161320_a_162649]
-
de formare și de perfecționare continuă, în condițiile legii. ... (2) Serviciile sociale specializate sunt furnizate de echipe interdisciplinare. ... (3) Echipa interdisciplinară prevăzută la alin. (2) poate cuprinde asistent social, asistent maternal, îngrijitor, însoțitor, asistent personal, ajutor menajer, educator specializat, psihoterapeut, psihopedagog, psiholog, terapeut ocupațional, kinetoterapeut, logoped, pedagog social, asistent medical și medic, mediatori și facilitatori comunitari și sanitari, consilier juridic, jandarm și polițist de proximitate, precum și alte profesii conexe domeniului social și medical. ... -------------- Art. 20 a fost modificat de pct. 14
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166615_a_167944]
-
precum și următoarele competențe specifice: a) propune spre aprobare Comitetului director sau președintelui Colegiului norme privind recunoașterea și compatibilizarea practicii profesionale în sistemul de educație și educație specială; ... b) elaborează precizări referitoare la reglementarea procedurilor de recunoaștere și atestare profesională a psihopedagogilor speciali, în condițiile legii și ale regulamentului. Secțiunea a 5-a Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională Articolul 32 Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională desfășoară procedurile specifice în vederea analizării și înaintării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251273_a_252602]
-
asistentului social ........................ 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ............................... Concluziile și recomandările medicului .................................. 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................ Concluziile și recomandările psihologului ............................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................ Concluziile și recomandările psihopedagogului ........................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație .................. Concluziile și recomandările psihopedagogului ........................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245118_a_246447]
-
evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................ Concluziile și recomandările psihologului ............................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................ Concluziile și recomandările psihopedagogului ........................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație .................. Concluziile și recomandările psihopedagogului ........................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ................................................................. Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului ............. III. Concluzii În urma reevaluării, se constată următoarele: Propunerea de încadrare/neîncadrare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245118_a_246447]
-
educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație .................. Concluziile și recomandările psihopedagogului ........................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ................................................................. Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului ............. III. Concluzii În urma reevaluării, se constată următoarele: Propunerea de încadrare/neîncadrare într-un grad de handicap ............ Propunerea privind orientarea profesională .............................. Propuneri privind luarea unei măsuri de protecție ....................... Serviciul de evaluare complexă Asistent social, ........................ Medic specialist, ........................ Psiholog, ........................ Alți specialiști, ........................ ........................
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245118_a_246447]
-
precum și următoarele competențe specifice: a) propune spre aprobare Comitetului director sau președintelui Colegiului norme privind recunoașterea și compatibilizarea practicii profesionale în sistemul de educație și educație specială; ... b) elaborează precizări referitoare la reglementarea procedurilor de recunoaștere și atestare profesională a psihopedagogilor speciali, în condițiile legii și ale regulamentului. Secțiunea a 5-a Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională Articolul 32 Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională desfășoară procedurile specifice în vederea analizării și înaintării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251272_a_252601]