331 matches
-
de masă în care sunt integrați copii cu CES. ... (3) CIEC este compusă din 3-7 membri numiți de către consiliul de administrație, la propunerea consiliului profesoral din cadrul instituției de învățământ special, și are în componență, după caz: profesor de psihodiagnoză, profesor psihopedagog, profesor de psihopedagogie specială, profesor itinerant și de sprijin, profesor kinetoterapeut, asistent social, medic școlar. ... (4) În unitățile administrativ-teritoriale în care nu funcționează instituții de învățământ special, componenta CIEC din unitățile de învățământ de masă se decide de către CJRAE în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
complexă este compusă din profesioniștii care contribuie la evaluare și își exprimă punctul de vedere specializat în întâlniri/consultări, complementar și coordonat, în situații și documente specifice. În componența rețelei intră, de regulă: asistentul social din comunitate, medicul de familie, psihopedagogul sau pedagogul, psihologul și, după caz, un medic specialist, un logoped, un kinetoterapeut și alții. Evaluarea realizată în rețeaua de profesioniști are drept obiectiv formularea unei diagnoze sau concluzii referitoare la situația particulară a unui copil cu dizabilități din perspectiva
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
date relevante ... Concluziile și recomandările psihologului din SEC coroborate cu ale psihologului care a evaluat copilul pentru planul de abilitare-reabilitare: ..................... Semnătura psihologului din SEC Secțiunea V Date relevante din evaluarea educațională ........................................................................ Concluziile și recomandările SEOSP/cadrului didactic coroborate cu ale psihopedagogului din SEC pentru planul de abilitare-reabilitare/ Concluziile și recomandările psihopedagogului din SEC coroborate cu ale cadrului didactic care lucrează cu copilul pentru planul de abilitare-reabilitare ......................................................................... Semnătura psihopedagogului din SEC Secțiunea VI Rezultatele aplicării criteriilor biopsihosociale pentru încadrarea în grad de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
ale psihologului care a evaluat copilul pentru planul de abilitare-reabilitare: ..................... Semnătura psihologului din SEC Secțiunea V Date relevante din evaluarea educațională ........................................................................ Concluziile și recomandările SEOSP/cadrului didactic coroborate cu ale psihopedagogului din SEC pentru planul de abilitare-reabilitare/ Concluziile și recomandările psihopedagogului din SEC coroborate cu ale cadrului didactic care lucrează cu copilul pentru planul de abilitare-reabilitare ......................................................................... Semnătura psihopedagogului din SEC Secțiunea VI Rezultatele aplicării criteriilor biopsihosociale pentru încadrarea în grad de handicap a) calificatorul deficienței/afectării funcționale stabilit de medicul (și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
relevante din evaluarea educațională ........................................................................ Concluziile și recomandările SEOSP/cadrului didactic coroborate cu ale psihopedagogului din SEC pentru planul de abilitare-reabilitare/ Concluziile și recomandările psihopedagogului din SEC coroborate cu ale cadrului didactic care lucrează cu copilul pentru planul de abilitare-reabilitare ......................................................................... Semnătura psihopedagogului din SEC Secțiunea VI Rezultatele aplicării criteriilor biopsihosociale pentru încadrarea în grad de handicap a) calificatorul deficienței/afectării funcționale stabilit de medicul (și psihologul) din SEC prin aplicarea criteriilor medicale (medico-psihologice) .......................... ... b) calificatorul limitărilor de activitate și al restricțiilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
privind serviciile de abilitare-reabilitare psihologică și intervențiile de ordin psihologic privind etapele de tranziție din viața copilului necesar a fi introduse în plan în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal. ... D. Responsabilitățile principale ale psihopedagogului: a) verifică conținutul fișei psihopedagogice și al certificatului de orientare școlară și profesională și, dacă este cazul, solicită informații și/sau documente suplimentare de la profesioniștii care au efectuat evaluarea educațională și orientarea școlară/profesională, cadrele didactice care lucrează direct cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 219 din 21 martie 2008. 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 2446 ASISTENȚI SOCIALI ----------- Denumirea grupei de bază "Specialiști în activitatea socială" a fost înlocuită cu denumirea "Asistenți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212722_a_214051]
-
cabluri și condensatori statici de forță 246029 protopop 246030 provicar 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 238 din 7 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244501 psiholog în specialitatea psihologie clinică ------------- Ocupația "psiholog în specialitatea psihologie clinică" a fost introdusă conform anexei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212722_a_214051]
-
cu instructia, educația, transferat în condițiile alin. (3), i se aplică prevederile Legii nr. 128/1997 ... privind Statutul personalului didactic. (5) Funcțiile didactice ale personalului din centrele de plasament, menționat la alin. (3), sunt: educatoare/educator, institutor-educator, învățător-educator, profesor-educator, profesor-logoped, psihopedagog, profesor de muzica, profesor de educație fizica. ... (6) Funcțiile didactice auxiliare ale personalului din centrele de plasament, menționat la alin. (3), sunt: ... a) bibliotecar, documentarist, redactor; ... b) informatician; ... c) laborant; ... d) tehnician; ... e) pedagog școlar; ... f) instructor-animator, instructor de educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221018_a_222347]
-
art. 5 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 349 din 14 iulie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 683 din 29 iulie 2004. a) în centrele de plasament: educatoare/educator, institutor-educator, învățător-educator, profesor-educator, profesor-logoped, psihopedagog; ... ------------ Litera a) a alin. (2) al art. 5 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 349 din 14 iulie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 683 din 29 iulie 2004. b) în centrele și cabinetele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271282_a_272611]
-
și altele de acest tip - 16 ore pe săptămână; învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator și maistru-instructor - 20 de ore pe săptămână; ... g) pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant, precum și pentru profesorii psihopedagogi din casele de copii, norma didactica este de 16 ore pe săptămână. ... Articolul 44 (1) Norma didactica cuprinde ore prevăzute în planurile de învățământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma de licența sau de absolvire. (2) Prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271282_a_272611]
-
cu instructia, educația, transferat în condițiile alin. (3), i se aplică prevederile Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic. ... (5) Funcțiile didactice ale personalului din centrele de plasament, menționat la alin. (3), sunt: educatoare/educator, institutor-educator, învățător-educator, profesor-educator, profesor-logoped, psihopedagog, profesor de muzica, profesor de educație fizica. ... (6) Funcțiile didactice auxiliare ale personalului din centrele de plasament, menționat la alin. (3), sunt: ... a) bibliotecar, documentarist, redactor; ... b) informatician; ... c) laborant; ... d) tehnician; ... e) pedagog școlar; ... f) instructor-animator, instructor de educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166509_a_167838]
-
publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 219 din 21 martie 2008. 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 282 din 14 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 282 din 14 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 2446 ASISTENȚI SOCIALI ----------- Denumirea grupei de bază "Specialiști în activitatea socială" a fost înlocuită cu denumirea "Asistenți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212724_a_214053]
-
cabluri și condensatori statici de forță 246029 protopop 246030 provicar 244511 psiholog ------------- Ocupația "psiholog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 282 din 14 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244512 psihopedagog ------------- Ocupația "psihopedagog" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 282 din 14 aprilie 2008 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 314 din 22 aprilie 2008. 244501 psiholog în specialitatea psihologie clinică ------------- Ocupația "psiholog în specialitatea psihologie clinică" a fost introdusă conform anexei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212724_a_214053]
-
asistentului social ......................... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ................................ Concluziile și recomandările medicului ................................... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. Concluziile și recomandările psihologului ................................ 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273884_a_275213]
-
evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. Concluziile și recomandările psihologului ................................ 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ................. Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului .............. III. Concluzii În urma reevaluării, se constată următoarele: Propunerea de încadrare/neîncadrare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273884_a_275213]
-
educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială (gradul de dependență) ................. Concluziile și recomandările psihologului, psihopedagogului .............. III. Concluzii În urma reevaluării, se constată următoarele: Propunerea de încadrare/neîncadrare într-un grad de handicap ............. Propunerea privind orientarea profesională ............................... Propuneri privind luarea unei măsuri de protecție ........................ Serviciul de evaluare complexă Asistent social, ......................... Medic specialist, ...................... Psiholog, .................. Alți specialiști, ........................ ........................ Anexa 7
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273884_a_275213]
-
1) Echipa multidisciplinară este constituită din totalitatea cadrelor didactice care lucrează cu copilul, în funcție de tipul acesteia. ... (2) La nivelul unității de învățământ special, echipa multidisciplinară este formată din totalitatea cadrelor didactice care interacționează cu elevul (profesorul de psihopedagogie specială, profesorul psihopedagog, profesorul psihodiagnostician, profesorul-educator, alte cadre didactice), asistentul social și medicul sau asistentul medical de la cabinetul medical școlar, după caz. ... (3) La nivelul unității de învățământ de masă, echipa multidisciplinară este formată din profesorul itinerant și de sprijin, profesorul consilier de la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275929_a_277258]
-
Articolul 22 (1) Serviciile de asistență socială specializată, precum și cele de îngrijire social-medicală sunt realizate de echipe pluridisciplinare. ... (2) Echipa pluridisciplinara prevăzută la alin. (1) poate cuprinde asistent social, asistent maternal, îngrijitor, însoțitor, asistent personal, ajutor menajer, educator specializat, psihoterapeut, psihopedagog, psiholog, terapeut ocupațional, kinetoterapeut, logoped, pedagog social, asistent medical și medic, precum și alte profesii conexe domeniului social și medical. ... Capitolul IV Beneficiarii de servicii sociale Articolul 23 Beneficiarii de servicii sociale sunt persoane, precum și grupuri sociale, care la un moment
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154208_a_155537]
-
modificările și completările ulterioare, precum și de art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, cu excepția personalului didactic prevăzut la lit. b) 'ad în concordanță cu Centralizatorul. ... g) Posturile de profesor psihopedagog din învățământul special/profesor logoped din cadrul structurilor de învătământ special integrat, conform art. 47 alin. (1) din Legea învățământului nr. 84/1995 republicata, cu modificările și completările ulterioare, pot fi ocupate numai de absolvenți ai învățământului superior cu una din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172198_a_173527]
-
pe posturi/catedre în unitățile de învățământ special se realizează numai pe posturi/catedre echivalente, conform art. 15 alin. (3) și cu respectarea prevederilor art. 1 alin. (12) din prezenta Metodologie. ... b) Cadrele didactice titulare pe un post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special sau în centrele logopedice interșcolare ori în cabinetele școlare logopedice, care solicită transferul de pe și pe posturile didactice de profesor psihopedagog din învățământul special sau în cabinete/centre școlare/interșcolare logopedice, pot participa la sesiunea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172198_a_173527]
-
alin. (12) din prezenta Metodologie. ... b) Cadrele didactice titulare pe un post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special sau în centrele logopedice interșcolare ori în cabinetele școlare logopedice, care solicită transferul de pe și pe posturile didactice de profesor psihopedagog din învățământul special sau în cabinete/centre școlare/interșcolare logopedice, pot participa la sesiunea de pretransferare, indiferent de nivelul unității de învătământ special sau al unității de învățământ unde funcționează cabinetul/centrul logopedic, cu condiția să îndeplinească prevederile art. 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172198_a_173527]
-
condițiile de studii prevăzute la art. 1 alin. (12) lit. (f) sau (g) din prezenta Metodologie, pot participa la sesiunea de transferări în vederea ocupării unei catedre de profesor/profesor de psihopedagogie specială/profesor itinerant, respectiv ocuparea unui post de profesor psihopedagog/profesor logoped în învățământul special. ... (9) Personalul didactic care îndeplinește funcții de conducere ocupate prin concurs, se poate pretransfera, la cerere, cu prioritate, condiționat de avizul Ministerului Educației și Cercetării, numai pe un post didactic vacant în unitatea școlară unde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172198_a_173527]
-
art. 5 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 349 din 14 iulie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 683 din 29 iulie 2004. a) în centrele de plasament: educatoare/educator, institutor-educator, învățător-educator, profesor-educator, profesor-logoped, psihopedagog; ... ------------ Litera a) a alin. (2) al art. 5 a fost modificată de pct. 2 al art. I din LEGEA nr. 349 din 14 iulie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 683 din 29 iulie 2004. b) în centrele și cabinetele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
și altele de acest tip - 16 ore pe săptămână; învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator și maistru-instructor - 20 de ore pe săptămână; ... g) pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant, precum și pentru profesorii psihopedagogi din casele de copii, norma didactica este de 16 ore pe săptămână. ... Articolul 44 (1) Norma didactica cuprinde ore prevăzute în planurile de învățământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma de licența sau de absolvire. (2) Prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]