43 matches
-
numărul maxim de elevi într-o clasă fiind de 12 în cazul celor cu deficiențe medii și 8 în cazul celor cu deficiențe grave. Din cei 275 de copii înscriși, 170 sunt interni, dar toată școala are un regim de semiinternat, elevii beneficiind zilnic de masa de prânz și două gustări. Școala dispune de laboratoare de educare a vederii, psihodiagnoză, calculatoare cu programe speciale pentru deficienți, laboratoare de limba română, matematică, chimie, biologie, limbi străine, sală de sport, de gimnastică medicală
Agenda2004-22-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282482_a_283811]
-
lui, personajului principal, Andrei M., care, așa cum am mai spus, era copil în vremurile acelea. Adică ce-ar fi, mă nene, să mânjim noi biscuiții cu porcăria asta, să facem un fel de senvișuri. În curtea școlii ieșiseră copiii de la semiinternat, băieții alergau după o minge spartă, fetele jucau „țară-țară, vrem ostași“, profesoarele nu se zăreau, dar era imposibil să nu fie și ele pe undeva, într-un loc mai însorit, croșetând și trecând în revistă meniurile casnice ale săptămânii. Știa
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1982_a_3307]
-
în utilizarea calculatorului. Accesibilitatea acestora este însă determinată de capacitatea familiilor de a suporta costuri ridicate ale serviciilor 51. Pe lângă multe școli, s-au înființat servicii de supraveghere a elevilor după orele de curs, servicii care funcționează în regim de semiinternat (asigurând, contra cost, o masă caldă și supraveghere la lecții). În cadrul celor mai multor școli 52 s-au deschis cabinete de consiliere în care profesori, psihopedagogi, consilieri oferă atât elevilor, cât și părinților acestora asistență privind problemele ce apar în
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
Miclea să declare că este instituția care argumentează în cel mai clar mod descentralizarea învățământului, care se va aplica din viitorul an școlar. Și tot aici se aplică, cu sprijinul Consiliului Local, un regim special la clasele I-IV, de semiinternat, în cadrul căruia elevii primesc masa de prânz și fac meditații și temele sub supraveghere, până când părinții se întorc de la serviciu. Chiar și la grădiniță, felul în care a fost modernizată și dotările pe care le are i-a făcut pe
Agenda2005-38-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284214_a_285543]
-
rurale acordate cadrelor didactice. În funcție de perspectiva demografică a diferitelor regiuni, urmează să fie desființate unele școli. În schimb, vor fi construite campusuri școlare și se va asigura transportul elevilor din satele mai îndepărtate. Mai precis, se vor reînființa internatele și semiinternatele școlare. Centrele școlare din comune vor primi granturi în valoare de 7 000 de dolari, dacă încheie parteneriate cu firme zonale, în ideea asigurării calificării profesionale a elevilor și a dezvoltării industriei locale. În acest an, vor beneficia de aceste
Agenda2005-25-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283840_a_285169]
-
acest sens se referă la introducerea unor servicii educaționale secundare, cum ar fi acordarea unei mese la cantina școlii, acest serviciu vizând, în primul rând, școlile din zonele sărace, cu elevi omogen săraci. Școlile cu program prelungit (masă la cantină, semiinternat cu sprijin în efectuarea temelor) pot avea un rol decisiv în prevenirea abandonului școlar, dar și a fenomenului copiilor străzii, acordând asistență socială indirectă familiilor în care părinții lucrează în schimburi prelungite și protecție copiilor proveniți din familii dezorganizate sau
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
în practică a măsurii stipulate în strategia antisărăcie conform căreia elevilor proveniți din familii sărace trebuie să li se acorde sprijin material pentru urmarea liceului sau a școlilor profesionale. Acest sprijin poate fi acordat prin gratuități de transport, internat sau semiinternat, masă la cantină subvenționată sau gratuită, acces la manuale sau sprijin material condiționat de urmarea și încheierea studiilor (burse, credite subvenționate pentru studii). Analizând statisticile existente în domeniul educației, constatăm că rata de înscriere pe niveluri de învățământ are un
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
12 Centre de zi 8 14 25 33 29 30 38 Centru de zi pentru copii 1 5 10 12 14 21 Centru de zi pentru bătrâni 2 7 7 7 1 4 4 Club pentru vârstnici 2 5 3 Semiinternat 1 1 3 3 4 3 3 Stațiuni sociale 2 2 2 2 2 1 2 Grădiniță socială 3 3 6 6 7 8 8 Servicii la domiciliu 9 12 18 28 22 30 35 Centre sociale, comunitare, de recuperare
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
siguranță. Mai greu era de detectat „dulcele“ în cafeaua mea de dimineață, în care mă ambiționez să nu pun zahăr alb. Nu m-am gândit decât foarte târziu să asociez dulcele cu sărăcia - deși în școala generală aveam colegi la semiinternat care își păcăleau foamea cu Eugenii, pe urmă aurolacii sugând banane... La o lansare de firmă în București, patronii turci au început tratația cu dulce-concentrat, cu o prăjitură Excelent, bineînțeles ne-am zis că asta era tot, abia după dulce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2273_a_3598]
-
promovează Învățământul incluziv; - asigură asistență educațională copiilor/elevilor nedeplasabili, prin formele de școlarizare: la domiciliul elevului, cu frecvență redusă, cu scutire de frecvență, comasat etc.; - monitorizează evoluția copiilor cu cerințe educative speciale; - oferă asistență socială și servicii În regim de semiinternat/centru de zi pentru copiii/elevii cu cerințe speciale care solicită acest lucru; - informează și consiliază familiile copiilor cu cerințe educative speciale cu privire la problematica educației copiilor lor; - participă, Împreună cu centrul județean de resurse și de asistență educațională, la activități de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
unitate obișnuită de învățământ ................. ............................................................................... - școală (grădiniță) obișnuită (integrare, menținere, reintegrare/reorientare) - cu sau fără structuri/servicii de sprijin (se precizează care, dacă se recomandă) ........................................... ............................................................................... ............................................................................... - meseria/meseriile (la orientarea profesională) ........................... ............................................................................... - școlarizare în regim de internat (săptămînal sau trimestrial), de zi cu semiinternat, în regim scurt de zi (extern) ................................... - alte situații ........................................................... ............................................................................... COMISIA DE EXPERTIZĂ (Membrii - numele și semnătură) Psihopedagog, Asistent social, Medic, Secretar, .............. ................ ............... ................ Coordonator comisie, ..................... L.S. Avizul inspectorului școlar de educație specială ............................... (numele și semnătură) Acordul părintelui/tutorelui pentru rezultatul expertizei și hotărârea
ORDIN nr. 3.352 din 13 februarie 1997 privind unele măsuri referitoare la activitatea comisiilor de expertiza complexa (pentru învăţământul special), a comisiilor pentru ocrotirea minorilor, precum şi a comisiilor de diagnostic şi triaj. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117005_a_118334]
-
unitate obișnuită de învățământ ................. ............................................................................... - școală (grădiniță) obișnuită (integrare, menținere, reintegrare/reorientare) - cu sau fără structuri/servicii de sprijin (se precizează care, dacă se recomandă) ........................................... ............................................................................... ............................................................................... - meseria/meseriile (la orientarea profesională) ........................... ............................................................................... - școlarizare în regim de internat (săptămînal sau trimestrial), de zi cu semiinternat, în regim scurt de zi (extern) ................................... - alte situații ........................................................... ............................................................................... COMISIA DE EXPERTIZĂ (Membrii - numele și semnătură) Psihopedagog, Asistent social, Medic, Secretar, .............. ................ ............... ................ Coordonator comisie, ..................... L.S. Avizul inspectorului școlar de educație specială ............................... (numele și semnătură) Acordul părintelui/tutorelui pentru rezultatul expertizei și hotărârea
ORDIN nr. 3.352 din 13 februarie 1997 privind unele măsuri referitoare la activitatea comisiilor de expertiza complexa (pentru învăţământul special), a comisiilor pentru ocrotirea minorilor, precum şi a comisiilor de diagnostic şi triaj. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117815_a_119144]
-
unitate obișnuită de învățământ ................. ............................................................................... - școală (grădiniță) obișnuită (integrare, menținere, reintegrare/reorientare) - cu sau fără structuri/servicii de sprijin (se precizează care, dacă se recomandă) ........................................... ............................................................................... ............................................................................... - meseria/meseriile (la orientarea profesională) ........................... ............................................................................... - școlarizare în regim de internat (săptămînal sau trimestrial), de zi cu semiinternat, în regim scurt de zi (extern) ................................... - alte situații ........................................................... ............................................................................... COMISIA DE EXPERTIZĂ (Membrii - numele și semnătură) Psihopedagog, Asistent social, Medic, Secretar, .............. ................ ............... ................ Coordonator comisie, ..................... L.S. Avizul inspectorului școlar de educație specială ............................... (numele și semnătură) Acordul părintelui/tutorelui pentru rezultatul expertizei și hotărârea
ORDIN nr. 3.352 din 13 februarie 1997 privind unele măsuri referitoare la activitatea comisiilor de expertiza complexa (pentru învăţământul special), a comisiilor pentru ocrotirea minorilor, precum şi a comisiilor de diagnostic şi triaj. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119875_a_121204]
-
unitate obișnuită de învățământ ................. ............................................................................... - școală (grădiniță) obișnuită (integrare, menținere, reintegrare/reorientare) - cu sau fără structuri/servicii de sprijin (se precizează care, dacă se recomandă) ........................................... ............................................................................... ............................................................................... - meseria/meseriile (la orientarea profesională) ........................... ............................................................................... - școlarizare în regim de internat (săptămînal sau trimestrial), de zi cu semiinternat, în regim scurt de zi (extern) ................................... - alte situații ........................................................... ............................................................................... COMISIA DE EXPERTIZĂ (Membrii - numele și semnătură) Psihopedagog, Asistent social, Medic, Secretar, .............. ................ ............... ................ Coordonator comisie, ..................... L.S. Avizul inspectorului școlar de educație specială ............................... (numele și semnătură) Acordul părintelui/tutorelui pentru rezultatul expertizei și hotărârea
ORDIN nr. 3.352 din 13 februarie 1997 privind unele măsuri referitoare la activitatea comisiilor de expertiza complexa (pentru învăţământul special), a comisiilor pentru ocrotirea minorilor, precum şi a comisiilor de diagnostic şi triaj. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119930_a_121259]
-
activizarea rolului școlii în comunitate; - asistență socială a familiilor cu probleme; - acordarea de gratuități și facilități pentru cei mai săraci în achiziționarea de materiale școlare; - oferirea de servicii educaționale secundare: o masă/o gustare gratuită/subvenționata în școală, internate și semiinternate etc., focalizate în comunități cu probleme 2.2.3. Absorbția deficitului educațional al generațiilor tinere și adulte prin alfabetizare/completare a studiilor 2.2.4. Creșterea relevantei personale, sociale și profesionale a școlii printr-o reforma accelerată a conținutului învățământului
HOTĂRÂRE nr. 829 din 31 iulie 2002 privind aprobarea Planului naţional antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144305_a_145634]
-
defectolog (profesor de pedagogie, psihologie, defectologie sau psihopedagogie specială) - cîte un post pe unitate; - director adjunct, de regulă un cadru didactic defectolog - un post pentru cel putin 12 clase de elevi interni și cel putin 15 clase la unitățile cu semiinternat; al doilea post se poate normă la unitățile cu peste 30 de clase de elevi sau cel puțin 2 forme de ocrotire. b) Personal de predare: ... - profesor - un post pentru predarea a 16 ore la clasele pregătitoare și I-VIII
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
pentru vite, oi, păsări, iepuri etc. ÎI. Școli profesionale, licee și școli postliceale speciale A. Personal didactic: a) Personal de conducere: ... 1. Director - un post pentru cel putin 12 clase de elevi interni și peste 15 clase la unitățile cu semiinternat; al doilea post se poate normă la unitățile cu peste 30 de clase, sau cu cel puțin 2 forme de învătămînt special. b) Personal de predare: ... 1. Profesor - cîte un post pentru predarea a 16 ore săptămînal. 2. Profesor psihopedagog
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
școlari exista posibilitatea, mai ales în orașe, ca ei să rămână în mediul școlar după terminarea programului zilnic de cursuri, pentru a lua masa și pentru a fi supravegheați în timpul când părinții erau la servici. Această formă de îngrijire, denumită "semiinternat" era organizată în școlile care dispuneau de internat și cantină și de ea puteau beneficia și copiii din școlile învecinate. Serviciile pentru îngrijirea persoanelor vârstnice și cu handicap erau insuficiente și erau reprezentate numai de servicii rezidențiale de o calitate
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
1/2 4 11 1 9-10 5 4 10 1/2 - 11-13 6 3 10 - 14-15 7 3 9 1/2 - 16-18 8 3 9 - Articolul 17 Conducerile creșelor*), leagănelor, grădinițelor cu program prelungit și săptămânal, ale unităților școlare cu semiinternat, internat și cantină școlară, ale caselor de copii preșcolari și școlari, ale unităților de învățământ superior cu cantină studențească și ale taberelor de odihnă vor asigura o alimentație colectivă adaptată vârstei și stării de sănătate, specificului activității și anotimpului, asigurându
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
se interzice așezarea scaunelor pe măsuțe în timpul efectuării curățeniei sălii de grupa; ... n) montarea paturilor în sălile de grupă folosite și ca dormitoare din colectivitățile de preșcolari nu se va face înainte de terminarea curățeniei de după servirea mesei. Articolul 31 În semiinternatele școlare fără bucătărie se vor asigura următoarele condiții: a) amenajarea obligatorie a unui oficiu pentru spălarea și depozitarea veselei, cu un ghișeu pentru servirea mesei, o ușă pentru debarasarea veselei din sala de mese și o chiuvetă dublă; ... b) aducerea
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
tacâmurilor numai în dulapuri închise; ... f) asigurarea veselei și tacâmurilor în număr egal cu cel al consumatorilor care servesc masa, interzicându-se spălarea veselei între serii și folosirea acesteia la mai multe serii de consumatori; ... g) montarea, la ferestrele încăperilor semiinternatului, a sitelor împotriva infestării cu muște; pentru ușile de acces în oficiu se vor asigura mijloace mecanice de protecție în acest scop; ... h) asigurarea pentru personalul semiinternatului a echipamentului de protecție și a efectuării la zi a examinărilor medicale prevăzute
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
folosirea acesteia la mai multe serii de consumatori; ... g) montarea, la ferestrele încăperilor semiinternatului, a sitelor împotriva infestării cu muște; pentru ușile de acces în oficiu se vor asigura mijloace mecanice de protecție în acest scop; ... h) asigurarea pentru personalul semiinternatului a echipamentului de protecție și a efectuării la zi a examinărilor medicale prevăzute de instrucțiunile Ministerului Sănătății pentru angajații unităților de alimentație colective; ... i) păstrarea de probe din toate alimentele consumate timp de 36-48 de ore, în scopul prevenirii toxiinfecțiilor
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
păstrarea de probe din toate alimentele consumate timp de 36-48 de ore, în scopul prevenirii toxiinfecțiilor alimentare. Păstrarea se va face în spații frigorifice; ... j) efectuarea, la sfârșitul fiecărei săptămâni, a curățeniei generale și, trimestrial, a operațiunilor de dezinsecție a semiinternatului; ... k) efectuarea de reparații curente ale încăperilor semiinternatului, anual sau ori de câte ori este nevoie; ... l) interzicerea folosirii sălii de mese pentru alte activități (artistice, didactice, meditații); ... m) individualizarea strictă a lenjeriei în semiinternatele cu paturi, alături de montarea de cuiere sau amenajarea
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
de 36-48 de ore, în scopul prevenirii toxiinfecțiilor alimentare. Păstrarea se va face în spații frigorifice; ... j) efectuarea, la sfârșitul fiecărei săptămâni, a curățeniei generale și, trimestrial, a operațiunilor de dezinsecție a semiinternatului; ... k) efectuarea de reparații curente ale încăperilor semiinternatului, anual sau ori de câte ori este nevoie; ... l) interzicerea folosirii sălii de mese pentru alte activități (artistice, didactice, meditații); ... m) individualizarea strictă a lenjeriei în semiinternatele cu paturi, alături de montarea de cuiere sau amenajarea de dulapuri-vestiare; ... n) asigurarea de către cadrul mediu sanitar
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]
-
generale și, trimestrial, a operațiunilor de dezinsecție a semiinternatului; ... k) efectuarea de reparații curente ale încăperilor semiinternatului, anual sau ori de câte ori este nevoie; ... l) interzicerea folosirii sălii de mese pentru alte activități (artistice, didactice, meditații); ... m) individualizarea strictă a lenjeriei în semiinternatele cu paturi, alături de montarea de cuiere sau amenajarea de dulapuri-vestiare; ... n) asigurarea de către cadrul mediu sanitar de la cabinetul medical al școlii cu semiinternat a controlului zilnic al stării igienico-sanitare și al funcționalității semiinternatului, precum și al stării agregatelor frigorifice. Același cadru
NORME DE IGIENĂ din 18 octombrie 1995 (*actualizate*) privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160856_a_162185]